Banco de Soluções - Entrevista com Edna Maria Diniz Pimenta, Eliana Ibiapina e Felipe Pereira da Silva sobre diversidade

A seção "Banco de Soluções" do Observatório de Educação aborda os principais desafios do cotidiano da educação pública trazendo experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes, que podem servir de impulso para outras novas experiências. Neste episódio, Edna Pimenta, Eliana Ibiapina e o estudante Felipe Silva, da EEEM...

Professora de Manaus é única representante do Norte na final do Prêmio Arte na Escola Cidadã

de 2018 e 2019 nas respectivas escolas de ensino regular, nas escolas públicas e particulares, de todo território nacional e evolvendo uma ou mais linguagens artísticas (artes visuais, dança, música e teatro). Os educadores de todo o país concorrem nas modalidades de educação infantil, ensino fundamental (1º ao 9º ano), ensino médio (1º, 2º e 3º ano) e Educação

Covid-19: estados flexibilizam, mas adiam retomada das aulas

das regiões, o que corresponde a 88,3% do território paulista, está na Fase 3 - Amarela, etapa de flexibilização. Na Fase Amarela, as regiões podem reabrir bares, restaurantes e salões de beleza com 40% da capacidade, além de academias com 30% de vagas. Com esta mudança, estes estabelecimentos poderão reabrir por oito horas por dia, sem ultrapassar o horário das 22h

Festival Utopias para Revolução I Parcerias entre educação formal e a sociedade civil

O vídeo é realização do Observatório de Favelas e faz parte do evento "Festival Utopias", que celebra os dezenove anos do Observatório de Favelas. Tem o intuito de afirmar a educação como campo estratégico para as transformações sociais estruturantes. Apresenta uma conversa com professores da universidade pública e da escola pública e discute a potência pro...

Banco de Soluções - Entrevista com Gesselda Byanka Meireles, Luiza Herzog e Ariane Schulz sobre a abordagem de questões ambientais

A seção "Banco de Soluções", do Observatório de Educação do Instituto Unibanco, aborda os principais desafios do cotidiano da educação pública por meio de experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes, que podem impulsionar novas experiências. Neste episódio, a professora de Língua Portuguesa Gessela Meireles e as ...

Banco de Soluções - Entrevista com Alexandre Portes Ribeiro e Daniela Berger sobre participação da comunidade no cotidiano escolar

A seção "Banco de Soluções", do Observatório de Educação do Instituto Unibanco, aborda os principais desafios do cotidiano da educação pública por meio de experiências relevantes de gestores, coordenadores pedagógicos, professores e estudantes, que podem impulsionar novas experiências. Neste episódio, o professor de matemática Alexandre Portes Ribeiro e a e...

Por que é fundamental cuidar da saúde mental do professor

O Brasil conta com cerca de 2 milhões de professores que lecionam para quase 48 milhões de alunos na Educação Básica — praticamente a população da Coreia do Sul inteira só em estudantes. Mais de 80% deles frequentam a escola pública, o equipamento estatal mais presente no extenso território brasileiro. Não é de hoje que o docente, o principal vetor

Escolha não pode ser entre saúde e educação

de Saúde e no "Manual sobre biossegurança para reabertura das escolas no contexto da Covid-19" da Fundação Oswaldo Cruz —uma organização pública que é um patrimônio nacional. A Covid-19 está controlada no território? O sistema de saúde tem condições de responder ao aumento de casos? O sistema de vigilância em saúde pode identificar a maioria dos casos

27 propostas para tornar o ensino médio mais inclusivo, integral e transformador

no novo ensino médio. A "Construção coletiva…" agrega, então, elementos para que a implementação o novo ensino se dê numa escola democrática, em que toda a comunidade participe e interaja com o território no qual ela está inserida. O jovem no centro O ponto alto do documento, explica Helena Singer, é dar voz aos estudantes. "Antes de tudo, é preciso reconhecer

Escolas municipais do país podem perder até R$ 31 bilhões do orçamento, segundo projeção

o isolamento. Este gasto em transporte não está estimado." Em Melgaço (PA), os estudantes estão sem aulas presenciais ou remotas desde março. A aprendizagem deverá ser retomada neste mês, com atividades impressas, já que na maior parte do território não há sinal de telefonia ou internet. A suspensão das aulas fez com que a cidade economizasse em recursos de transporte

Camila Cecílio - “Valorizar o professor é uma tríade de formação, carreira e salário”

processo? Várias organizações têm apontado a importância de ter, no mundo todo, um olhar sistêmico e intersetorial das diferentes políticas. No caso da Educação, a política da assistência social, saúde, cultura e esporte são fundamentais de estarem articuladas. Acredito muito fortemente que esse olhar sistêmico e essa intersetorialidade só acontecem nos territórios

Opas: sem controlar transmissão, reabrir escolas pode causar novos surtos

, que se trata de um território vasto. "Apesar de que a testagem aumentou, há ainda áreas remotas e nas quais o vírus continua a fazer estragos, não devemos pensar que já estejamos achatando a curva" de novos casos, comentou. O diretor do departamento da OMS disse que continua a haver comunidades, "como o Distrito Federal, São Paulo, Bahia, reportando grandes quantidades

Assim como ebola, Covid pode aumentar evasão escolar feminina, diz diretora da Unesco

educacional passa por dar aulas em suas línguas nativas. Se não tivermos professores que possam ensiná-los em suas línguas, podemos perder parte dos estudantes na região. Para resumir, uma só solução não vai resolver todos os casos. Temos que gerenciar uma crise sem precedentes, um território complexo e desconhecido para nós. O que estamos tentando fazer na Unesco

Ciência e políticas públicas nas cidades: revelações da pandemia da Covid-19

Este artigo descreve uma teoria das cidades, comparando o seu funcionamento ao de um ecossistema, a partir da experiência da cidade de São Paulo no período de pandemia, com subsistemas que refletem essas desigualdades. O estudo propõe o conceito de "urbsistema". O trabalho sugere um mecanismo para a criação de políticas públicas, baseado na interação entre ...

'Ser professor no campo é ser militante pela defesa da educação de qualidade' - Rede Brasil Atual

conta é que, além da sua participação em movimentos sociais, foram seus três filhos que a motivaram a voltar para a sala de aula. "Em Barcelona, trabalhei 11 anos como educadora, então eu já carregava essa essência. Eu tive meus filhos nesses territórios da reforma agrária, como acampada e assentada. Eles frequentaram a escola do assentamento e acompanhando

MEC: O que significa, como consultar instituições e outras dúvidas

de responsabilidade das secretarias municipais e estaduais de educação, que devem ser procuradas para mais informações sobre uma escola específica. Como saber se meu diploma é reconhecido pelo MEC? Um diploma é reconhecido pelo MEC (e, portanto, é válido em todo o território nacional) quando a instituição que o emitiu estiver devidamente credenciada e o curso for reconhecido

Editorial - O Fundeb e a baixa qualidade da Educação

desse ensino, principalmente nas séries finais, o ensino médio, em que há altas taxas de evasão escolar (e de onde saem os conhecidos como "nem, nem": nem estudam, nem trabalham). Há um vasto território a explorar, se a agenda da Educação for recalibrada. Vale sempre lembrar que a Educação é um dos raros campos em que há consensos por sobre partidos. O Fundef

Jovens em conflito com a lei querem trabalhar e estudar, revela pesquisa

que está nas favelas, nos territórios periféricos. E a gente está enxugando gelo o tempo inteiro". Tags: degase, encarceramento em massa, jovens em conflito com a lei, política de guerra as drogas, rádio brasil atual, sistema socioeducativo, tráfico de drogas Leia também Mais desastres MPF: aumento das velocidades nas marginais por Doria atenta contra a vida Povos originários

Não há políticas públicas aos indígenas que vivem nas cidades

precarizados e tiveram dificuldades em conseguir o auxílio emergencial", conta. Vulnerabilidade Um estudo do Instituto Socioambiental (ISA), em parceria com a Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), aponta quais são as Terras Indígenas (TI) mais vulneráveis à covid-19 no Brasil. "Ganha destaque as TIs em territórios urbanos, como é o caso da TI Tenondé Porã

Cursos rápidos para professores que buscam novas metodologias ou recursos digitais

selecionados a partir de agosto, que podem começar a se dedicar aos módulos do curso a qualquer momento, em seu ritmo, já que Arte na BNCC é uma formação autoinstrucional. A trilha de aprendizagem está dividida em quatro módulos: Mapeando a Arte na BNCC, Processos de Criação, Materialidade e Entrelaçando a BNCC e os Territórios da Arte. Como Começar a Fazer a Ponte