Pandemia x sala de aula: a necessidade de repensar a escola

Muito já se falou de como a pandemia escancarou as desigualdades sociais. Tornou evidente também as desigualdades na educação. De acordo com a UNESCO, o distanciamento social e lockdowns fecharam as escolas em 186 países e territórios, afetando mais de 1.5 bilhão de crianças. Embora o homeschooling não esteja sendo ideal para a maioria dos alunos

Artigo: Quem você pensa que vive nas favelas?

violência no Brasil. Nesses territórios estigmatizados, os fuzis disparam sem trégua e sem considerar carteiras de trabalho, histórico escolar ou afetos de quem jaz no chão como se não fosse alguém. Com a pandemia, a Covid-19 também arrombando portas sem pedir licença, o risco tornou-se duplo. Esquivando-se dos tiros e do vírus há nomes e sobrenomes que o Estado

Opinião: Principal desafio na educação é a continuidade do ano letivo durante pandemia

que nossos países requerem são: Sanar as deficiências de infraestrutura e internet móvel, priorizando o uso de smartphones para facilitar a educação remota, e prover internet fixa de banda larga em todo o território. A experiência mexicana "internet para todos" ganha maior relevância nesse contexto, e o "Plano Ceibal" do Uruguai se destaca em termos de equipamentos

Adiamento do Enem e a utopia da meritocracia no Brasil

de baixa renda nas universidades. No entanto, com o estado de calamidade pública vivenciado em todo o território nacional e as medidas que corroboram com o distanciamento social, os candidatos que necessitam das aulas presenciais das instituições públicas são os mais afetados. Com a suspensão das aulas, vislumbra-se ainda mais a desigualdade de recursos

Avaliação na Educação Integral: publicação propõe novos referenciais para programas e políticas

de construir estratégias efetivas para a garantia do direito à educação de todos e todas. Além de considerar as várias dimensões de escolas, organizações do território e secretarias municipais de educação, os instrumentos que integram o material foram elaborados a partir dos princípios que norteiam a Educação Integral: equidade, sustentabilidade, contemporaneidade

Recomendação n° 004/2020 - Proeduc, 21 de maio de 2020

A Recomendação n° 004/2020 do MPDFT/Proeduc, de 21 de maio de 2020, trata do restabelecimento do exercício do direito educacional. Considera os pareceres e decretos emitidos pelas instituições legais do Distrito Federal para recomendar aos profissionais da educação a retomada de suas funções laborais, seja por meio de instrumentos de intermediação tecnológi...

Senado aprova projeto que permite adiamento do Enem

de abril, o projeto era frequentemente citado pelos senadores durante as sessões desde então. O texto segue para a Câmara dos Deputados. O projeto relatado pelo senador Izalci Lucas (PSDB-DF) prevê que "os processos seletivos de acesso à educação superior serão prorrogados automaticamente, até o momento em que estejam concluídas, em todo o território nacional

O Enem mais desigual da história

foi cancelado. Uma nova prova seria aplicada somente dois meses mais tarde. Agora, em meio à pandemia do coronavírus, mesmo com fechamento de escolas em todo o território nacional, o Ministério da Educação insiste em manter o calendário do Enem. Ao rechaçar a ideia de adiar o exame, o titular da pasta, Abraham Weintraub, contraria a opinião do Conselho Nacional

E agora? | Live 4 | Covid-19 nas favelas – Como fica a educação?

O vídeo apresenta uma discussão sobre questões dos processos de estudo e aprendizagem nas favelas. Participam da discussão: Alexandre Souza de Menezes (aluno do segundo ano do ensino médio do CIEP Ayrton Senna e diretor do grêmio do colégio); Professora Rosália Duarte (Departamento de Educação da PUC-Rio e coordenadora do grupo de pesquisa Educação e Mídia)...

Articulação interinstitucional: um caminho seguro para enfrentar os desafios da pandemia na Educação

de ser uma situação sem precedentes na história mundial do pós-guerra, para a qual não se estava preparado, e de ser o Brasil um país altamente desigual, com realidades sociais muito díspares em seu território. Nesse cenário, os secretários de Educação de estados e municípios deverão adotar um conjunto de medidas excepcionais, visando evitar a solução

Viviane Senna: Covid-19 potencializa desigualdades na educação

, políticas públicas com foco na gestão e na capacitação de professores e diretores alçaram escolas que anteriormente eram de pior nível a um patamar superior de aprendizagem em dois anos. É também possível encontrar exemplos em território nacional, como Sobral (CE), que reforça a importância dessas alavancas para a maior eficiência de resultados e menor desigualdade

TPE debate a volta às aulas na visão dos professores

A pespectiva dos professores sobre o retorno às aulas presenciais é o tema do próximo webinar promovido pelo Todos Pela Educação. O encontro será segunda-feira, 11/5, às 17h, e terá a participação de Alexsandro Santos, Doutor pela Universidade de São Paulo e coordenador do programa de Pós-Graduação em Legislativo, Território e Gestão Contemporânea

Os impactos da COVID-19 nas políticas públicas da educação básica

que professores, gestores e supervisores escolares sentem-se alijados do processo de construção das soluções, percebem que as ações propostas desconsideram questões elementares que enxergam em seus territórios e expressam sofrimento, angústia e uma sensação de desprestígio quando descobrem os próximos passos da política educacional pelos jornais ou na coletiva de imprensa

Alexandre Schneider: A educação pós-coronavirus

A Escola Municipal Olimpíadas 2016, uma das 48 escolas municipais presentes na Comunidade da Maré, na cidade do Rio de Janeiro, desenvolveu "anticorpos" para enfrentar o período de inatividade. Localizada na "Faixa de Gaza", uma área assim denominada por dividir o território entre facções rivais, sofre com constantes fechamentos ocasionados pelas incursões

O ensino de ciências precisa ser pop

apenas no seu canal no YouTube. Desde março, já esteve no centro do Roda Viva, da TV Cultura, realizou uma live com o apresentador Luciano Huck e concedeu inúmeras entrevistas para veículos de comunicação sobre os efeitos da pandemia em território nacional. Sua popularidade é um reflexo óbvio da busca frenética de informações acessíveis sobre a doença para além

Natacha Costa: O papel da Educação Integral em tempos de crise

. Para colocar as estratégias em ação foram criadas cinco frentes: Mobilização, Plano de Comunicação, Estudando em Casa, Troca de Saberes do Território e Famílias em Rede. Importante ressaltar que foi prioritário garantir que todos os estudantes estivessem contemplados no programa, por isso as estratégias foram desenhadas assegurando a busca ativa das famílias

Epidemia do coronavírus leva governo francês a cancelar equivalente do Enem em 2020

notificam mais de 90.000 casos em uma semana Os médicos de família, reunidos na rede Sentinela, enviam semanalmente às agências regionais de saúde o número de pacientes da Covid-19 diagnosticados nos consultórios particulares, apenas pelos sintomas clínicos. Na semana passada, foram assinalados 90.607 casos da Covid-19 em todo o território francês, quase o dobro

Redes de educação mobilizam diferentes estratégias para realizar ensino remoto

, o planejamento das redes tem demonstrado que não existe solução única. Partindo das peculiaridades de cada território e necessidades das escolas e famílias, professores e gestores estão mobilizando múltiplos recursos — materiais impressos, plataformas digitais, canais na televisão, e orientações para os cuidadores e responsáveis pelos estudantes. Segundo a pesquisa

Unesco: Covid-19 deixa mais de 776 milhões de alunos fora da escola

Pelo menos 85 países fecharam escolas em todo o território para tentar conter a disseminação do novo coronavírus. A medida teve impacto em mais de 776,7 milhões de crianças e jovens, segundo a Organização das Nações Unidas para Educação, Ciência e Cultura, Unesco. Falando à ONU News, de Bruxelas, o representante da agência na ONU e em Organizações

MEC, estados e municípios articulam-se para combater novo coronavírus

foram suspensas em algumas partes do território. De acordo com o último boletim do Ministério da Saúde, o Brasil tem 121 casos confirmados de infecção pelo novo coronavírus em todo o território nacional. São Paulo e Rio de Janeiro concentram o maior número de casos confirmados. A Agência Brasil reuniu as principais dúvidas e perguntas sobre Covid-19. Veja o que se sabe