Abandono escolar no 1º ano do ensino médio cai 40% de 2024 a 2025

A evasão escolar é historicamente um dos principais desafios da educação no Brasil: como garantir que os jovens, principalmente os de baixa renda, não desistam de estudar? O maior gargalo está na "porta de entrada" do ensino médio, quando a inserção precoce dos jovens no mercado de trabalho faz as taxas de abandono atingirem o pico. Em 2015, 8,7

Abandono no ensino médio cai 34% após Pé-de-Meia e chega a menor nível desde 2007

de Desenvolvimento da Educação Básica). O Ideb, termômetro da educação básica no país, é calculado a cada dois anos para 5º e 9º anos do ensino fundamental e 3º do médio. Ele leva em conta as notas em prova nacional aplicada também ano passado, além das taxas de aprovação e reprovação —menos alunos retidos pode significar melhor Ideb. No ano passado, por exemplo

Aprovação explode em estados que criaram regras para aluno passar de ano mesmo reprovado em até seis disciplinas

nas notas do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), resultado que deve ser revelado poucos meses antes das eleições deste ano. Leia mais: Estados elevam número de disciplinas em que alunos podem ser reprovados sem perder o ano Essa estratégia pedagógica é chamada de "progressão parcial", mas ficou conhecida no passado como "dependência

Jovens ficam menos tempo no emprego e geração 'nem-nem' avança; entenda o que está por trás

rotatividade. O levantamento indica que o desafio não se resume a conseguir uma primeira oportunidade, mas também a transformar essa inserção em uma trajetória profissional mais estável e de desenvolvimento. Antes mesmo da entrada no mercado, há outro ponto de atenção: uma parcela significativa dos jovens não está nem trabalhando nem estudando . São os chamados

Por que formação integral vai além do tempo na escola e exige ações para o desenvolvimento humano

defendem que a formação integral dos estudantes depende também da oferta de experiências que extrapolem os conteúdos tradicionais e contribuam para o desenvolvimento acadêmico, social, cultural e emocional dos alunos. PUBLICIDADE Em seu site, o Ministério da Educação (MEC) define a educação integral como o processo de ensino, aprendizagem e participação que engloba

Como projetos que abrem as escolas para a comunidade podem beneficiar os alunos: ‘Sucesso acadêmico’

Programação voltada à cultura, ao esporte e ao lazer pode facilitar o processo de aprendizagem, mas há desafios estruturais e de governança a serem superados Educação: O que o Ceará e o Mississippi, nos EUA, têm em comum? Estados investiram em alfabetização e se tornaram referência no Brasil e nos Estados Unidos, mesmo estando entre os mais pobres

Como escolas conectam alunos com problemas de fora da sala de aula: ‘Precisam se transformar’

. Para o diretor pedagógico, o maior desafio em um cenário onde as escolas ocupam o papel de central de saberes é enxergar a educação em uma perspectiva de desenvolvimento para a vida em vez de formatação dos estudantes para determinadas profissões ou vestibulares, especialmente em uma realidade onde a informação está na palma da mão. "Hoje o estudante não precisa ir

IA na escola: 70% no médio, 15% e 39% no fundamental

(e, cada vez mais, o letramento em IA) deixa de ser "tema transversal" para virar condição de sobrevivência democrática e cognitiva. A 15ª edição da TIC Educação, pesquisa lançada em novembro de 2025 pelo Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (Cetic.br), área do Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR (NIC.br), mostra

Plataforma transforma microdados do Enem em análises estratégicas para escolas

de plano de ação, além do chat de IA. Reconhecido pela consistência histórica de resultados no Enem e no desenvolvimento de soluções educacionais, o Bernoulli reforça, com o lançamento, seu posicionamento em tecnologia e inovação aplicadas à educação. A iniciativa amplia o acesso a dados relevantes e contribui para uma compreensão mais estruturada dos desafios

Opinião: o Brasil que aprende começa na sala dos professores

Por que precisamos de um indicador que meça, compare e cobre a valorização dos professores? Nenhuma nação consegue assegurar educação de qualidade sem valorizar quem ensina. Diversas pesquisas nacionais e internacionais mostram que, entre as variáveis observadas na escola, o professor é o fator que mais impacta a aprendizagem dos alunos. No Brasil

O Brasil precisa levar mais a sério a formação docente

e desenvolver professores preparados para atuar em salas de aula cada vez mais complexas. São eles que identificam as lacunas na formação inicial dos profissionais que ingressam na carreira e precisam construir estratégias para apoiar seu desenvolvimento e garantir a aprendizagem dos estudantes. Aula na escola Padre Serafim Martinez Gutierrez, na zona leste de São

‘Poucos países têm um desafio tão grande’: quais são os entraves da educação brasileira e suas soluções | Eu & | Valor Econômico

Henriques, do Instituto Unibanco, cuja prioridade é ajudar a melhorar a gestão de escolas — Foto: Divulgação Muitos especialistas em educação sonham com uma dupla tarefa para os próximos anos, o que parece impossível de ser alcançado pelo Brasil. A proposta é saldar "a dívida abissal na escolarização e ao mesmo tempo se posicionar de forma rápida

Governo federal cria programa nacional para monitorar educação ambiental

para registro e análise de dados em múltiplas escalas territoriais. O desenvolvimento dessa plataforma considerará a trajetória de cooperação técnica estabelecida entre o ministério, o Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (Inpe) e a Articulação Nacional de Políticas Públicas de Educação Ambiental (Anppea). O Monitoraea tem como finalidade subsidiar análises

Entrevista | Como lidar com a geração nem-nem? ‘Precisamos de busca ativa dos jovens que abandonam a escola’

Novo estudo do IBGE divulgado nesta sexta,19, revela redução histórica na taxa de analfabetos; evasão escolar vem caindo, mas ainda é um problema Educação: O que o Ceará e o Mississippi, nos EUA, têm em comum? Estados investiram em alfabetização e se tornaram referência no Brasil e nos Estados Unidos, mesmo estando entre os mais pobres. Crédito

O novo IDH e a centralidade da educação

transformação estrutural em sociedades marcadas pela desigualdade. O próprio IDH nos oferece uma chave interpretativa sofisticada: desenvolvimento não se mede apenas pela renda, mas pela capacidade concreta de as pessoas viverem mais, melhor e com maiores oportunidades. Nesse processo, a educação ocupa posição central. A razão é evidente: a educação possui um efeito

Ministro celebra queda do analfabetismo no país e fala em erradicação

Em seu discurso, o presidente Lula voltou a defender investimentos em educação em prol do desenvolvimento do país: "Quanto custa não investir? Essa é pergunta que a gente tem que saber. Não investir significa atraso, significa analfabetismo, significa não competitividade, significa não produtividade, significa não qualidade. E esse país não quer morrer exportando soja

Acesso à internet avança nas escolas, mas só 30% têm oferta adequada de computadores

, que é chegar a 100% até o fim do ano. Os dados mostram que 29 das 73 redes estaduais e municipais que concentram metade dos alunos do país têm mais de 80% de escolas com conexão nesse patamar. — Tenho uma expectativa de que o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), que está para ser divulgado em breve, já mostre uma forte correlação

Como funciona a nova política para alunos superdotados ou com altas habilidades

Estados e municípios poderão aderir voluntariamente ao plano federal, que inclui formação de educadores e participação das famílias Qual a primeira ação que o MEC precisa tomar em 2027? Fundadora do Todos Pela Educação responde A cofundadora e presidente executiva do Todos Pela Educação, Priscila Cruz, participou do segundo encontro do Brasil Adiante

Governo cria política nacional para estudantes com altas habilidades

Lei prevê cadastro sobre superdotação em todo o país O governo federal sancionou nesta quinta-feira (18) a Política Nacional para Estudantes com Altas Habilidades ou Superdotação. A Lei nº 15.436 cria também cadastro nacional voltado a esse público. A finalidade é assegurar a identificação precoce, o desenvolvimento integral e a inclusão plena de alunos

Estudo EGG mapeia inovação pró-social em escolas brasileiras

e fortalecimento dos vínculos comunitários, evidenciando o potencial inovador das escolas brasileiras no desenvolvimento de competências pró-sociais. Observatório de comportamentos pró-sociais O levantamento mostra que iniciativas de inovação social na educação brasileira estão distribuídas de forma equilibrada entre capitais, interior, periferias metropolitanas