MEC faz conferência sobre alfabetização mas não detalha verba para política

-feira (25) com mais de 50 palestrantes, nacionais e internacionais. Não há a previsão de participação, por exemplo, da Undime, a organização que reúne os secretários municipais de Educação. As redes municipais concentram 69% dos alunos de educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental, foco da nova política. A alfabetização foi alçada a prioridade

ENEM Digital: mais desafios que possibilidades?

Sugestão de anos atrás. Realidade a partir de 2020. O Ministério da Educação anunciou recentemente que no próximo ano começará a ser aplicado o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) digital, uma versão virtual e, em tese, mais inclusiva e dinâmica que a impressa, existente desde 1998. A intenção é que, em 2026, todos os estudantes que queiram entrar

Racismo na Educação / Racism in Education | Cristina Roldão | TEDxAveiro

uma sociedade mais inclusiva, destacando a importância da coleta de dados étnico-raciais e de políticas de ação afirmativa. Sua palestra foi apresentada em um evento TEDx organizado por uma comunidade local.

Maioria dos brasileiros afirma que escola inclusiva melhora educação

Uma década após o país ter decretado oficialmente adesão à convenção mundial da ONU pelos direitos das pessoas com deficiência —que, entre outros pontos, preconiza a educação inclusiva, em que toda criança estuda em um mesmo ambiente, sem segregação— o brasileiro indica apoiar o modelo. Pesquisa nacional do Datafolha encomendada por um dos mais importantes

A capacitação de professores é o grande desafio da educação inclusiva

Baseada no conceito de equidade e defendendo a visão de um mundo em que as diferenças não sejam razão para que as pessoas deixem de usufruir de seus direitos, a educação inclusiva tem como público-alvo estudantes com deficiência (intelectual, física, auditiva, visual e múltipla), transtorno do espectro autista (autismo) e altas habilidades (superdotados

Se a escola fosse um filme, o PPP seria o roteiro

dos membros da comunidade que a compõe. É evidente que se espera das equipes gestora e pedagógica a liderança na proposição das diretrizes educacionais de uma unidade escolar. No entanto, também elas devem estar em sintonia com os desejos da comunidade. Nossa escola prima por uma Educação inclusiva, laica, com proposições construtivistas. Investimos na ludicidade

Uma escola para todos e para cada um: caminhos para que a Educação não deixe ninguém para trás

) assume que toda criança tem direito à Educação Inclusiva, equitativa e de qualidade, e a ela deve ser dada a oportunidade de atingir e manter o nível adequado de aprendizagem. Por meio da inclusão e da reformulação dos ambientes de aprendizagem, o sistema escolar pode ser capaz de atender a todos os estudantes. Para isso, é fundamental que a sociedade admita

'Diário de Escola': No ABC, escola estadual oferece lupa eletrônica e impressora em braile a alunos cegos ou com baixa visão

ler livros didáticos e um scanner que reproduz em áudio os textos. A sala oferece ainda duas impressoras em baile. "Aqui é completamente diferente. Não me sinto só, sou bem acolhida por todos", diz a aluna Milena Fernanda Paulucci da Silva, de 17 anos. A professora de educação especial Shirley Monteiro Maciel explica que os alunos podem frequentar a sala

Folha na Sala - Inclusão escolar. As salas de recursos que funcionam na prática

O episódio aborda a Educação Especial Inclusiva, especialmente as salas de recursos, espaços para a inclusão de alunos com deficiência. Trata da elaboração, realização e cotidiano das salas de recursos. Aborda o papel do professor, alunos e comunidade escolar no envolvimento do processo de ensino-aprendizagem do aluno com necessidade de inclusão. Traz

Artigo: Todo o potencial de cada aluno

público-alvo da educação especial, nesse sentido, deve ocorrer em salas de aula comuns. Pesquisas de várias partes do mundo evidenciam um amplo conjunto de benefícios gerados para todos os alunos, como a melhoria no desenvolvimento da linguagem, nas relações sociais e no desempenho escolar. Em outras palavras, todos saem ganhando com a escola inclusiva. A educação

Quem pode apoiar a formação continuada na minha escola?

às escolas, como as relacionadas à Educação Infantil, Educação Integral, Educação Inclusiva e avaliações externas como as do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb). E os conteúdos podem ser tão numerosos quanto diversos: letramento, diversidade étnico-racial, cultura indígena, Língua Brasileira de Sinais (Libras), idiomas, sustentabilidade

Materiais pedagógicos acessíveis: Placas Tectônicas

Este material pedagógico acessível foi pensado para possibilitar a aprendizagem de conteúdos de Ciências relacionados a placas tectônicas, de maneira concreta, já que muitos fenômenos geológicos não podem ser facilmente observados no Brasil, como vulcanismo, terremotos e tsunamis.

Educação 360: Diretores de escolas públicas defendem inclusão e gestão democrática

As ações para promover uma inclusão eficiente nas escolas estão no radar de redes de todo Brasil e já há práticas a serem observadas dentro do país. Entre aspectos diversos, uma lição parece comum: para ser inclusiva, uma escola precisa abrir espaço para seus alunos no ambiente de tomada de decisões. A gestão democrática é um dos traços marcantes da Escola

Teto de Gastos é principal entrave para efetivação do direito à educação, diz relatório

ineficazes e danosas, em nada contribuindo para responder às atuais crises econômica, ambiental e social que dominam o país", diz um trecho do relatório. Educação de qualidade "Assegurar a educação inclusiva, equitativa e de qualidade e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos" é o que estipula o ODS 4. Especificamente sobre esse objetivo

Criatividade para impulsionar práticas inclusivas

’. O capítulo é escrito pelo professor e pesquisador em educação inclusiva Rodrigo Mendes. Descrição da imagem #pracegover: Foto da entrada da Escola de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Professor Nagib Coelho Matni, em Belém (Pará). Crédito: Google Maps / Dezembro-2018. "É a importância da criatividade como competência desenvolvida no ambiente escolar, e o potencial

Educação como motor de uma nova história

, por meio da ação, desde o mundo do sujeito em si (o que sou, quero e devo ser) até a inter-relação deste com os outros (o que somos, queremos e devemos ser). A educação, dinamizada pela produção, difusão e constante teste crítico, científico e racional de ideias, saberes e conhecimentos, é a via régia por meio da qual nossas faculdades humanizantes se podem colocar

Os papéis da escola e do professor na formação de cidadãos globais

global" vieram à tona. Segundo o site da BNCC, essa base comum "soma-se aos propósitos que direcionam a educação brasileira para a formação humana integral e para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva", características essas fundamentais para a formação do cidadão que atuará no Século XXI. Partindo, portanto, desse princípio

Só um tsunami da educação pode destruir o atual cenário de ataques

da Previdência). Que seja, sim, uma tsunami a destruir o atual cenário de ataques e que, depois dela, um outro projeto de educação (pública, gratuita, laica, inclusiva, crítica, de qualidade, acompanhada da regulamentação do ensino privado) se construa. *José de Ribamar Virgolino Barroso é coordenador da Secretaria de Finanças da Contee Este texto não reflete

Plano Nacional de Educação pode ajudar a atingir metas da Agenda 2030

(ODS4). A constatação é do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), obtida a partir de um levantamento que retrata a implementação do ODS4 no país, tendo por base indicadores de 2016 e 2017. Assinada por 193 países, a Agenda 2030 aponta 10 metas visando à educação inclusiva, equitativa e de qualidade e à promoção de oportunidades de aprendizagem

Evento gratuito discutirá competências e habilidades para o futuro

(Cofundadores da Base2Edu). Oficinas pedagógicas por área: – Lewis Carroll e o Ensino de Lógica – Prática de Ensino de Ciências da Natureza na Educação Básica – O Professor de 2030 – Desenvolvimento de Projetos Educativos no Ensino Básico – Educação Inclusiva Mais informações Link para inscrições clique aqui 3 de agosto, 8h às 17h Local: Colégio Dom Alberto, R. Ramiro