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ITENS DO OBSERVATÓRIO
Educação especial na perspectiva da educação inclusiva em diferentes municípios
- 2018
- CEDOC
- Texto
O dossiê sobre “Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva em diferentes municípios” traz artigos referentes a seis municípios do Brasil e um mexicano.
Educação especial no município de Maceió/ Alagoas: A fragilidade das políticas públicas
- 2018
- CEDOC
- Texto
Esse estudo visou analisar o processo de constituição da educação especial em Maceió, procurando apreciar os principais prescritores das práticas escolares envolvendo o Público Alvo da Educação Especial (PAEE).
Educação especial e políticas de inclusão escolar em Santa Maria, Rio Grande do Sul (2007-2015)
- 2018
- CEDOC
- Texto
O texto analisa os movimentos institucionais que caracterizam a política de inclusão escolar em Santa Maria, no Rio Grande do Sul.
Educação especial na perspectiva da educação inclusiva no município de Boa Vista, Roraima
- 2018
- CEDOC
- Texto
Neste artigo é apresentado de que forma as políticas nacionais de educação especial em sua perspectiva de educação inclusiva vem sendo significadas no município de Boa Vista, no período de 2006 a 2016, e práticas decorrentes dessas políticas.
Um olhar comparado sobre políticas de inclusão nas escolas de Educação Básica em Cariacica (ES)
- 2018
- CEDOC
- Texto
Este trabalho apresenta uma perspectiva de estudos comparados em políticas públicas de Educação Especial das redes públicas de ensino de Cariacica (ES).
A constituição do campo da educação especial expressa na revista brasileira de educação especial (1992-2017)
- 2018
- CEDOC
- Texto
O objetivo deste artigo é apresentar, analisar e discutir a constituição do campo da Educação Especial, tendo como fonte os textos publicados pelo periódico Revista Brasileira de Educação Especial – RBEE, no período de 1992 até 2017. Por meio da fonte selecionada, foi possível elaborar balanço tendencial referente aos sujeitos que produzem os discursos
Educação especial no município de Sorocaba, SP: Os contextos das políticas e o direito à educação
- 2018
- CEDOC
- Texto
Este estudo teve como objetivo investigar a atual estrutura organizativa e os serviços de educação especial nas escolas públicas e nas instituições especializadas credenciadas como escolas que funcionam no município de Sorocaba, São Paulo; bem como apresentar a análise do contexto das políticas de educação especial na rede municipal, no período de 1988
Base Nacional Comum Curricular: entenda o que muda na sala de aula
- 18/12/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
Base Nacional Comum Curricular: entenda o que muda na sala de aula Documento que vai nortear currículos de todas as escolas faz referências a memes, redes sociais e novas tecnologias RIO - Passados mais de dois anos desde que começou a ser elaborada, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental, que vai nortear
Saiba o que é a base nacional que vai orientar currículos das escolas
- 15/12/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), aprovada hoje (15) pelo Conselho Nacional de Educação (CNE), servirá como referência para a formulação dos currículos dos sistemas e das redes escolares estaduais e municipais e das propostas pedagógicas das instituições escolares. Seu papel será o de orientar a revisão e a elaboração dos currículos nos estados
Ações do MEC apoiam ensino de qualidade a alunos com deficiência
- 04/12/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
o acesso a todos os seus direitos, especialmente à educação de qualidade e inclusiva. O Dia Internacional da Pessoa com Deficiência foi instituído em 1992 pela Assembleia Geral das Nações Unidas. Em 2009, o Brasil ratificou a Convenção da ONU sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e, em 2015, promulgou a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência
Inclusão, diferença e deficiência: sentidos, deslocamentos, proposições
- 03/12/2017
- CEDOC
- Texto
Reunir e discutir os tópicos diferença, deficiência e inclusão foi a estratégia utilizada neste artigo para tratar das transformações da escola, para que se possa dar acesso a todos os alunos indistintamente e garantirlhes a permanência e participação nesse espaço. O assunto enseja uma revisão conceitual e a adoção de novos referenciais teórico-metodológicos...
Participação e participacionismo na construção da Base Nacional Comum Curricular
- 02/12/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
2017-12-02 16:17:11.0 As audiências públicas sobre a BNCC (Base Nacional Comum Curricular), organizadas entre julho e setembro de 2017 pelo Conselho Nacional de Educação, foram coalhadas de antagonismos. Junto a uma consulta pública on-line à primeira versão da Base feita entre 2015 e 1016, a 27 seminários estaduais sobre a segunda versão e a diversos
Os benefícios da oralização e da leitura labial no desempenho de leitura de surdos profundos usuários da Libras
- 12/2017
- CEDOC
- Texto
O artigo aborda o aprendizado da leitura da língua portuguesa por surdos. Objetiva-se averiguar se o uso da leitura labial e/ou da oralização como complemento à Língua Brasileira de Sinais (Libras) pode auxiliar no processo de aprendizagem da leitura do português. Analisaram-se trinta e sete surdos profundos, cursando do 7º ano do Ensino Fundamental ao 1º a...
Atividade física melhora aprendizagem, saúde e bem-estar
- 28/11/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
apresentou diferentes iniciativas voltadas para a formação de educadores. Entre elas, o projeto “Portas Abertas para a Inclusão – educação física inclusiva”, desenvolvido pelo Instituto Rodrigo Mendes, com a parceira do UNICEF e da Fundação FC Barcelona. A partir da formação de educadores de diferentes regiões do país, o programa busca incluir estudantes
Uma Educação orientada para as diferenças
- 24/11/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
que desenvolve programas de Educação inclusiva. É mestre em administração pela Fundação Getúlio Vargas (EAESP), membro do Young Global Leaders (Fórum Econômico Mundial) e Empreendedor Social Ashoka. *Instituto Rodrigo Mendes, organização parceira do movimento Todos Pela Educação no Observatório do PNE
IV Seminário Internacional do Observatório do Negro
- 17/11/2017
- Eventos
- Texto
central A Ética e a Estética baseadas na Educação Inclusiva no Século 21 – Uma reflexão sobre os avanços da lei 10.639 no contexto das politicas públicas, acadêmico, cultural, legal, corporativo e ainda sobre a questão indígena. Paralelamente ao Seminário Internacional está a V FlinkSampa, evento promovido pela Sociedade Afrobrasileira de Desenvolvimento Sócio
Educação inclusiva não é difícil somente para aqueles que fizeram a redação do ENEM
- 16/11/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
para a aprendizagem. Compreendendo a escola como um espaço único, a educação inclusiva abarca a educação especial dentro da escola regular e transforma a escola em um espaço para todos, favorecendo a diversidade na medida em que considera que todos os alunos podem ter necessidades especiais em algum momento de sua vida escolar. A opção por este tipo de educação, entretanto
Metade das crianças autistas no Rio está fora da escola, diz pesquisa
- 11/11/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) e um dos autores do estudo, a inclusão de crianças com espectro autista nas escolas regulares pode não ser simples, mas é necessária. O número superior desses alunos em escolas especiais "parece se situar na contramão do Programa Educação Inclusiva, criado em 2003 pelo Ministério da Educação", diz a pesquisa
Base curricular pode ser revista e colocar em xeque plano de Temer
- 09/11/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
municipais que se limitam a "repudiar" o que chamam de "ideologia de gênero". Entidades educacionais, por sua vez, criticam a ausência. No documento encaminhado pela Anec (Associação Nacional de Educação Católica do Brasil), a supressão do tema é criticada. "Não entendemos que a base tenha um cunho de 'ideologia de gênero'. Queremos garantir uma educação inclusiva
'Medida padronizada a pessoas com deficiência não faz sentido'
- 07/11/2017
- Radar de Imprensa
- Texto
uns para os outros. Quando pensamos na diversidade de estratégias para uma educação inclusiva, mais alunos são beneficiados e não só os deficientes. O modelo de aula expositiva, com o professor falando sozinho por 50 minutos, deixa de fora muita gente. Um único estímulo exclui não só surdos ou cegos, mas vários outros alunos. Como as instituições devem preparar