Copa do Mundo: Como ensinar às crianças a lidar com derrotas e vitórias no esporte?

do Brasil de um lado para o outro e se fantasiar com perucas e chapéus coloridos. "É uma grande diversão", descreve Roberto Albuquerque, pai das meninas. "Elas ficam empolgadas, torcem bastante e, quando o Brasil faz gol, ficam eufóricas e começam a correr pela casa", diz. Albuquerque acredita que, mais importante do que o resultado da partida, são os momentos

"Matemática ruim" e baixa identificação de jovens com TI fazem Brasil importar tecnologia

Podcasts, Google Podcasts ou Soundcloud "É um pressuposto equivocado da cultura brasileira de que o profissional, para trabalhar, precisa sair do ensino universitário", afirma Marcelo Krokosc, diretor do Colégio FECAP, em São Paulo. Segundo ele, países da América do Norte e da Europa têm um Ensino Técnico muito valorizado, que supre parte da demanda

Como deter os ataques neonazistas nas escolas e nas universidades?

de envolvimento de outras instituições, como família e segurança pública. "A violência e a intolerância não começam na escola, e não terminarão ali", alerta. As informações são do jornal O Estado de S. Paulo.

Qual o futuro da docência? Pesquisa quer ouvir educadores de todo o Brasil

da rotina, perspectivas profissionais e desafios enfrentados nos últimos tempos. O questionário dividido em três categorias abrange o perfil do profissional, qualificação de problemas e possíveis soluções a nível de escola e secretaria de educação (municipal ou estadual). Dentre as questões estão assuntos altamente debatidos pela categoria, como: atratividade

MEC não define critérios e distribuição de verba do Fundeb por desempenho pode atrasar

e foi renovado em 2020, o que ampliou a complementação que a União faz ao bolo de impostos direcionados para prefeituras e governos estaduais com base no número de matrículas. O novo Fundeb prevê que um percentual desses recursos seja distribuído por resultados educacionais, com base no cálculo do VAAR (Valor Aluno Ano Resultado). O governo Jair Bolsonaro (PL) precisa

Escolhido por Tarcísio para comandar Educação de SP recuou de principais propostas no Paraná

. No início de outubro, ele publicou um edital para contratar empresas para gerir 27 escolas estaduais consideradas mais vulneráveis. Segundo a pasta, a resistência é fruto de "informações falsas" que foram divulgadas sobre o projeto e diz que modelos assim não são uma novidade e que "existem em diversas partes do mundo". "Não foi apresentada nenhuma análise

Por que o neonazismo tem aparecido em escolas e universidades? E o que fazer?

- não necessariamente são 150 casos, pois a entidade aponta que é necessário aprofundar a checagem para filtrar eventuais ocorrências repetidas. O Estadão listou ao menos dez ataques do tipo em instituições de ensino entre a última semana de outubro e o dia 1° em quatro Estados: Santa Catarina, São Paulo, Minas e Espírito Santo. Em Contagem (MG), um colégio

Educação integral e tempo ampliado no Ensino Médio: quais modelos promovem direitos?

), pela Secretaria Municipal de Educação de Diadema, pela Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), pelo Observatório Nacional de Educação Integral, Cidade Escola Aprendiz e o Centro de Referências em Educação Integral. Tratam-se de oficinas que acontecem duas vezes por semana e são ministradas por professores ou pessoas qualificadas da comunidade, como marisqueiras

Parceria entre universidades e escolas apoia na efetivação do direito à educação integral

de São Paulo (Unifesp), pelo Observatório Nacional de Educação Integral, Cidade Escola Aprendiz e o Centro de Referências em Educação Integral. Anderson Cunha, subsecretário de Educação de Contagem (MG), contou durante o evento que uma das principais estratégias do município para implementar a educação integral na rede é promover a formação continuada

Como a política educacional pode contribuir para a redução das desigualdades

da democracia", que aconteceu nos dias 25 e 26 de novembro, com transmissão online e de forma presencial em Diadema (SP). O 1º Seminário Nacional de Educação Integral foi organizado pela Prefeitura de Diadema (SP), pela Secretaria Municipal de Educação de Diadema, pela Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), pelo Observatório Nacional de Educação Integral, Cidade

Por que brasileiros que sonham em ser médicos estão indo para a Argentina

que deve, sobretudo, cumprir um papel social na saúde da população. "O médico no Brasil precisa ser um profissional que atue numa política social e não são todos os países que fazem isso. Isso não é verdade em qualquer lugar. Estados Unidos, por exemplo, não faz isso", destaca. Ele ainda chama atenção para a melhoria das universidades que oferecem medicina

Por que brasileiros que sonham em ser médicos estão indo para a Argentina

, cumprir um papel social na saúde da população. "O médico no Brasil precisa ser um profissional que atue numa política social e não são todos os países que fazem isso. Isso não é verdade em qualquer lugar. Estados Unidos, por exemplo, não faz isso", destaca. Ele ainda chama atenção para a melhoria das universidades que oferecem medicina no Brasil. Segundo

Catador se torna cientista social depois de passar pela EJA e ingressa no mestrado

S Este conteúdo faz parte da Série Desafios e Perspectivas da EJA no Brasil "Vai ter catador doutor!" Foi com essa frase que Alex Cardoso, de 42 anos, celebrou no Facebook ao ver seu nome na lista de aprovados do curso de ciências sociais da UFRGS (Universidade Federal do Rio Grande do Sul), em Porto Alegre (RS). A postagem, feita no dia 19 de janeiro

Primeira doutora surda da UFMG atribui à EJA o sonho de ser professora

S Este conteúdo faz parte da Série Desafios e Perspectivas da EJA no Brasil Basta ficar em frente ao espelho e repetir, pausadamente, as palavras "bala" e "mala". Você verá que a boca faz quase o mesmo movimento, e escutará sons parecidos. Imagine, então, a dificuldade de uma criança que passa por perda auditiva para entender a diferença silábica. A falta

Aluno, professor e gestor: conheça a história de Ewerton Menezes na EJA

S Este conteúdo faz parte da Série Desafios e Perspectivas da EJA no Brasil "Não estou no mundo para, simplesmente, a ele me adaptar, mas para transformá-lo", escreve Paulo Freire (1921-1997) nas primeiras páginas do livro "Pedagogia da Indignação". O depoimento bem descreve a trajetória do educador Ewerton Menezes Fernandes de Souza, paulistano de 39 anos

‘A Educação de Jovens e Adultos me deu a oportunidade de chegar à OAB’

S Este conteúdo faz parte da Série Desafios e Perspectivas da EJA no Brasil Os braços abertos e o sorriso largo do pai, que invariavelmente a esperava na saída da escola, são as principais lembranças que a baiana Roqueline Martins Borges Souza, 36 anos, conserva da infância. Manoel Martins, ajudante de caminhão, frequentou somente até a terceira série

Da EJA à universidade: histórias de quem voltou a estudar e não parou mais

(Universidade Federal de Minas Gerais). Leia a reportagem completa aqui. Ewerton Menezes, o diretor que também foi professor e aluno na EJA Crédito: Vinícius de Oliveira / São Paulo (SP) Mesmo gostando de estudar, as críticas ao sistema educacional afastaram Ewerton Menezes da escola. "Eu me sentia bastante inadaptado. No ensino médio, cheguei a mudar de escola três

Estudo alerta para mudanças necessárias nas parcerias entre plataformas digitais e escolas

presenciais, agora o cenário é de complemento. Recorrer a ferramentas digitais é um passo que não tem volta. Já faz parte do cotidiano das escolas, mesmo que não seja em uma utilização para aulas síncronas e de atividades constantes. O relatório do CGI.br, no entanto, destaca que muitas redes de ensino e até mesmo universidades "adotaram tais plataformas sem esboçar

Educação integral não se faz sem intersetorialidade; entenda

pela Prefeitura de Diadema (SP), pela Secretaria Municipal de Educação de Diadema, pela Universidade Federal de São Paulo (Unifesp), pelo Observatório Nacional de Educação Integral, Cidade Escola Aprendiz e o Centro de Referências em Educação Integral. A experiência de Lagedo do Tabocal (BA), que tem menos de 10 mil habitantes, ilustra a importância da intersetorialidade

Alvo de discussão no Brasil, ensino a distância da docência cria geração de professores ribeirinhos no Marajó

horas para chegar em casa. — Eu acordo 4h30 da manhã, tomo um suco, como uma bolacha e pego o barco que passa lá em casa 5h. Aí chego na escola umas 7h — diz Paulo André Silva, de 10 anos. Em 2005, só três dos mais de de 700 professores da rede municipal de Afuá tinham formação adequada para estarem em sala de aula. Isso significa que eles possuíam apenas