PALAVRA-CHAVE BUSCADA
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ITENS DO OBSERVATÓRIO
Repensando e ressignificando a gestão democrática da educação na "cultura globalizada"
- 12/2004
- CEDOC
- Texto
O texto reflete sobre a necessidade de humanizar a formação e as condições de existência dos profissionais da educação e da gestão da educação, ressignificando-as a partir de uma outra base ética que permita enfrentar os desafios impostos pela cultura globalizada na sociedade "transbordante", insatisfeita e excludente, constituída de ressentimentos
A escola inclusiva para surdos: a situação singular do intérprete de Língua de Sinais
- 24/11/2004
- CEDOC
- Texto
O artigo busca analisar o trabalho dos intérpretes de Língua de Sinais em sala de aula, que é escasso, levando em conta que a formação de intérpretes em Libras é algo recente e só aqueles que frequentam os grandes centros têm acesso a essa formação, promovida pelas associações de surdos.
Politecnia ou educação tecnológica: desafios ao Ensino Médio e à educação profissional
- 24/11/2004
- CEDOC
- Texto
Médio e nas escolas de formação profissional.
A escrita é um processo difícil! (O que pensam estudantes oriundos de prés comunitários sobre a leitura e a escrita na universidade)
- 24/11/2004
- CEDOC
- Texto
O artigo apresenta uma pesquisa realizada numa universidade comunitária. Pretendeu-se, entre outros objetivos, identificar e confrontar diferentes representações de estudantes de três cursos de licenciatura (pedagogia, história e letras) sobre questões relativas à diversidade cultural presente na referida universidade, considerando o programa que concede bol...
Didática e trabalho ético na formação docente
- 24/11/2004
- CEDOC
- Texto
Análise sobre a questão da didática e do lugar dos saberes pedagógicos na formação e profissionalização. A autora busca defender, a partir da demonstração de um caso em particular − o das pedagogias e didáticas críticas − que a didática, assim como outros saberes da formação profissional dos docentes, é uma tecnologia fortemente implicada na ...
Formação de professores: entre idealizações e realidades, conflitos, tensões e sentimentos
- 24/11/2004
- CEDOC
- Texto
Este artigo é um estudo sobre formação superior de professores para os anos iniciais. Busca-se preencher uma lacuna nas pesquisas acadêmicas nas quais muito se estuda sobre os graduandos, mas pouco se foca nos seus formadores. O objetivo principal é apreender e analisar as concepções dos professores universitários sobre o perfil de alunos que pretendiam
Jovens e adultos com deficiência mental: seus dizeres sobre o cenário cotidiano de suas relações pessoais e atividades
- 24/11/2004
- CEDOC
- Texto
O artigo busca analisar como as ações da educação especial têm tido como principal fundamento uma concepção patologizante, com base na qual procura-se sanar déficits e, ao mesmo tempo, assumir limites pré-estabelecidos para as metas de formação da pessoa. Em casos de deficiência mental, por exemplo, crescer fisicamente não garante a passagem da infância
Conselho Escolar e o respeito e a valorização do saber e da cultura do estudante e da comunidade
- 11/2004
- CEDOC
- Texto
Trata-se de uma publicação do Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares.Reflete sobre a importância da presença do saber e da cultura sobre a negação no processo didático-pedagógico da escola. O caderno divide-se em três partes: a escola, o Conselho Escolar e o processo de formação; a escola da inclusão: pedagogia da emancipação
Conselho Escolar e o aproveitamento significativo do tempo pedagógico
- 11/2004
- CEDOC
- Texto
Trata-se de uma publicação do Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares. Aborda a função da escola de formar o cidadão, assegurando ao educando o acesso e a apropriação do conhecimento sistematizado, mediante a instauração de um ambiente propício às aprendizagens significativas e às praticas de convivência democrática.
Conselhos escolares: democratização da escola e construção da cidadania
- 11/2004
- CEDOC
- Texto
Trata-se de uma publicação do Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares. Está organizado em duas partes: a primeira aborda a legislação educacional que sustenta e viabiliza o funcionamento dos conselhos escolares em seus objetivos, limites e possibilidades e a segunda parte trata das funções e atribuições dos conselhos escolares.
Conselho Escolar e a aprendizagem na escola
- 11/2004
- CEDOC
- Texto
Trata-se de uma publicação do Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares. Aborda a educação como prática social que visa ao desenvolvimento de cidadãos conscientes, autônomos e emancipados. Desta forma, entende o Conselho Escolar como um instrumento de gestão democrática e de acompanhamento responsável da prática educativa que se desenvolve ...
Conselho escolar, gestão democrática da educação e escolha do diretor
- 11/2004
- CEDOC
- Texto
Trata-se de uma publicação do Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares. Tem como objetivo oferecer contribuição para o fortalecimento dos mecanismos de democratização da escola, em especial do Conselho Escolar e dos processos de escolha de diretores por meio da análise dos desafios, limites e possibilidades da gestão democrática.
Conselhos Escolares: uma estratégia de gestão democrática da educação pública
- 11/2004
- CEDOC
- Texto
A Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação desenvolveu ações no sentido de implementar o Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares. Este é um dos cadernos instrucionais e pretende subsidiar os dirigentes e técnicos das Secretarias Estaduais e Municipais de Educação na discussão do processo de implantação e fortalecimento dos ...
A educação do movimento dos sem-terra
- 08/2004
- CEDOC
- Texto
O estudo tem por objetivo apresentar os elementos educativos principais presentes no Instituto de Educação Josué de Castro, mantido pelo Instituto Técnico de Capacitação e Pesquisa da Reforma Agrária e vinculado ao movimento dos sem-terra, e investigar se sua concepção educacional contém elementos educacionais de interesse para as classes trabalhadoras em g...
Resolução nº 1457, de 16 de abril de 2004
- 16/04/2004
- CEDOC
- Texto
Trata-se do documento que cria a Coordenação de Capacitação dos Profissionais da Educação – CCPE - do Estado do Paraná, que passa a ser responsável pelo Programa de Capacitação dos Profissionais da Educação junto à Superintendência da Educação – SUED.
O Exame Nacional dos Ensinos Médio e Superior: uma avaliação comparativa dos resultados
- 2004
- CEDOC
- Texto
, com o objetivo de medir a contribuição efetiva da escola/curso de ensino superior para a formação do cidadão e profissional de uma área. A comparação é resultado dos resultados entre os anos 1998 a 2002. Indica que a questão social e econômica é um indicador que deveria compor a avaliação discente para melhor avaliar as IES, bem como, a aplicação compulsória destes
Educação física escolar: proposta para formação de líderes comunitários para alunos de 2ª e 3ª séries do Ensino Médio
- 2004
- CEDOC
- Texto
Oferece fundamentação acadêmica e subsídios para a elaboração de uma proposta alternativa para a educação física do Ensino Médio, voltada a alunos da 2ª e 3ª séries, visando à formação de líderes comunitários. Apoia-se em conceitos estabelecidos por Paoliello e Pérez Gallardo (1997) para a educação física escolar, que focam na formação humana como o real
Ensino de língua portuguesa para surdos: caminhos para a prática pedagógica
- 2004
- CEDOC
- Texto
Trata-se do primeiro volume de uma coletânea - composta por dois volumes - que tem como objetivo apoiar e incentivar a formação de professores de língua portuguesa da Educação Básica que com alunos surdos, contendo subsídios para o ensino da língua portuguesa escrita aos alunos usuários da Libras. É composto de dois volumes.
Ensino de língua portuguesa para surdos : caminhos para a prática pedagógica
- 2004
- CEDOC
- Texto
Trata-se do segundo volume de uma coletânea - composta por dois volumes - que tem como objetivo apoiar e incentivar a formação de professores de língua portuguesa da Educação Básica com alunos surdos, contendo subsídios para o ensino da língua portuguesa escrita aos alunos usuários da Libras. É composto de dois volumes.
O tradutor e intérprete de língua brasileira de sinais e língua portuguesa
- 2004
- CEDOC
- Texto
A presença em sala de aula e em outros ambientes educacionais do tradutor e o intérprete da Língua Brasileira de Sinais é importante para que os alunos surdos usuários da Libras tenham acesso aos conteúdos escolares, contribuindo para a melhoria do atendimento e o respeito à diversidade linguística e sociocultural dos alunos surdos de nosso país. Este livro...