Premiação reconhece iniciativas inovadoras de escolas públicas

é isso: uns aos outros", a fim de manter contato com as famílias dos estudantes. Escola Municipal de Ensino Fundamental Saint-Hilaire – Porto Alegre (RS) Com o apoio do Grupo de Mediadoras(es) de Leitura Luísa Marques, os estudantes criaram ações de promoção à leitura e de debate sobre saúde mental. Escola Municipal Educação Infantil e Ensino Fundamental Chapeuzinho Vermelho

Conectar o currículo aos interesses dos alunos amplia o aprendizado

da proposta, a professora comenta que a leitura da obra foi mais prazerosa e os estudantes conseguiram realmente conectar o que aprenderam no livro com situações do dia a dia, além do paralelo com as vivências na série de mangá. Os estudantes criaram sementes e um jardim dos bons sentimentos para semear a paz, além de terem sido simbolicamente convidados

Conheça organizações voltadas às crianças e aos adolescentes

na educação, geração de renda e projetos focados no desenvolvimento local e na inclusão social para erradicar a fome e a miséria. Associação Fênix Oferta atendimento social e psicológico a famílias e vítimas de abuso sexual. Desenvolve oficinas lúdicas de saúde, meio ambiente, educação, cultura, regras e combinados; além de reforço escolar, incentivo à leitura

Rede de apoio à gestão escolar é crucial no combate à evasão

, recomendamos que as escolas abram as salas de leitura e as quadras. O gestor deve motivar os alunos para que gostem de estar na escola e se sintam pertecentes", afirma Maria José. Ela também ressalta: medidas que apoiam esse movimento podem ser promovidas dentro do horário regular, pelos próprios docentes. "Os profissionais da educação precisam entender o que vem atrás

ECA: ‘Uma lei que protege a infância, protege a sociedade como um todo’

seria a sua leitura. Existem vários recursos, educacionais e tecnológicos, hoje em dia, de difusão das garantias do ECA. Assim, recomendo a todos os jovens que acessem esses recursos e a própria legislação para reafirmar a proteção de pessoas que vivem períodos de desenvolvimento psicológico, físico, moral e social. Assine nossa newsletter e fique por dentro das tendências

Empresa treina, Estado educa

, entre os últimos colocados. Jovens de 79 países participaram da prova. Os brasileiros ficaram em 57.º lugar em leitura e interpretação de texto, em 66.º em ciências e em 70.º em matemática, alcançando 413 pontos como nota média. A média obtida pelo conjunto dos estudantes de países-membros da OCDE, a Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico, foi 487

‘Futuro do Brasil será decidido nas salas de aula do país’, afirma Eduardo Giannetti

o processo educacional os conhecimentos, as competências e as habilidades correspondentes a esse grau acadêmico. As pesquisas mostram que uma parte dos alunos que terminam o fundamental e o médio são analfabetos funcionais e não têm a mínima proficiência, em leitura, em matemática e em ciência." Para Eduardo, trata-se de um problema grave, que não se pode escamotear

Como investir mais em ensino básico e corrigir a inversão de prioridades na educação? – Especiais – Estadão

executivo da Fundação Lemann, Denis Mizne. No último Pisa, prova internacional da OCDE, só metade dos brasileiros de 15 anos chegou ao nível considerado básico em Leitura – condição mínima para participar de uma vida social, econômica e cívica. E só 5% terminaram a escola sabendo resolver problemas com cálculo de probabilidade, segundo avaliações nacionais de 2019

Protagonismo estudantil é foco de projeto que aprimora bibliotecas de escolas públicas

A biblioteca da escola de Ensino Médio Centro Educa Mais – Cidade de Arari, em Arari (MA), está sempre cheia de estudantes. Eles ocupam o espaço para realizar atividades pedagógicas durante o período letivo, mas também nos horários livres, como parte de um clube de leitura, para descansar e conversar com os colegas, para pegar livros emprestados ou sentar

Jogo incentiva reflexão sobre Projeto de Vida no ensino fundamental e médio

a leitura, oralidade e escrita, bem como a capacidade de lidar com as próprias emoções", conta Rosemari. TAGS educação mão na massa, ensino fundamental, ensino médio, jogos Assine nossa newsletter e fique por dentro das tendências em educação E-mail Enviar

Comunidades se unem em busca da construção de uma educação inclusiva

com e sem deficiência, mas MEC quer separar turmas Projeto de realidade aumentada acessível estimula a leitura Educação inclulsiva é fábula no governo que vende bíblia e cobra em ouro A lei 7.853, de 1989, define como crime recusar, suspender, adiar, cancelar ou extinguir a matrícula de um estudante por causa de sua deficiência, em qualquer curso ou nível de ensino

Estudantes se esqueceram do ambiente da escola, diz Sal Khan

para o próximo conceito. A maioria dos estudantes está perdida ou entediada Porvir – Muitas habilidades que os estudantes precisarão ter em suas vidas devem ser incentivadas na escola. Se pudesse elencar as mais importantes a serem desenvolvidas, quais seriam? Sal – Eu sigo acreditando que os estudantes precisam dominar matemática, leitura e escrita e não somente serem

Claudia Costin- A educação do futuro e a OCDE

-Covid. Uma delas enfatiza a importância de, após um esforço grande para recuperar perdas em leitura e matemática, áreas em que a região (e o Brasil em especial) já era frágil antes do fechamento das escolas, transformar a educação fortalecendo algumas habilidades e atitudes que serão muito importantes para o século 21. Entre elas, o aprendizado ao longo da vida

Grupo que pediu exoneração do Inep recebe Prêmio Faz Diferença na categoria Educação

deles", afirmou o funcionário. Segundo ele, um dirigente do Inep foi até o local de confecção da prova, um ambiente seguro, fez a leitura das questões do exame e solicitou a exclusão de mais de duas dezenas de questões dessa primeira versão. "O corpo técnico e pedagógico se vê obrigado a refazer a prova duas vezes", disse outro funcionário. A premiação dos servidores

Livro de Lázaro Ramos inspira professora em atividade no fundamental 1

presente na leitura do livro "Sinto o que sinto: e a incrível história de Asta e Jaser", do autor Lázaro Ramos, que aborda temas sensíveis e pertinentes aos tempos atuais, tais como: o reconhecimento e a validação das nossas emoções e a nossa ancestralidade, que nos singulariza e nos compõe como seres únicos. Assim, a partir da vivência do projeto, as crianças

As vantagens do ensino em tempo integral na rede pública; Pernambuco é referência

Na Perifa As vantagens do ensino em tempo integral na rede pública; Pernambuco é referência Estudo que analisou 16 anos da experiência em Pernambuco mostra que o tempo de aula aumentado reduz as taxas de homicídio de jovens homens em até 50% 4 minutos, 40 segundos de leitura 14/06/2022 Por: Estadão Conteúdo Estudantes em atividade na Escola de Referência

Alta de casos de Covid: devo mandar as crianças para escolas?

que a taxa de participação e aprendizado dos alunos caiu muito, mesmo que tenhamos adotado uma ferramenta prática e interativa de aulas e atividades neste período", conta. A orientadora diz que os alunos estão mais participativos, mas que foi possível sentir o impacto que os meses longe da sala de aula causaram. "Notamos alunos que regrediram na escrita e leitura

Estudantes globais, cidadãos locais: a importância da regionalização do currículo

, uma leitura e interpretação da realidade local e mais que isso, a busca de soluções para o que for diagnosticado. Isso gera a possibilidade de envolvimento dos estudantes com a realidade local e até o desenvolvimento do sentimento de pertencimento e corresponsabilidade", ressalta Renata Monaco. Estimular o jovem a ter um olhar crítico sobre seu território

Na educação infantil, 55% das turmas não separam tempo para leitura de histórias para crianças

Em pouco mais da metade (55%) das turmas de educação infantil, não há um momento de leitura de livros de histórias para as crianças como rotina, e 90% delas não oferecem aos alunos o acesso livre aos livros. Os dados são de um estudo com 3.467 turmas em 1.807 unidades de educação infantil, públicas e conveniadas, de todo o Brasil. O levantamento

Na educação infantil, 45% das turmas não separam tempo para leitura de histórias para crianças

Em quase metade (45%) das turmas de educação infantil, não há um momento de leitura de livros de histórias para as crianças como rotina, e 90% delas não oferecem aos alunos o acesso livre aos livros. Os dados são de um estudo com 3.467 turmas em 1.807 unidades de educação infantil, públicas e conveniadas, de todo o Brasil. O levantamento, da Fundação Maria