"Um novo currículo é uma perturbação, mas é metade do jogo para melhorar a qualidade da Educação"

Militar, de 1973 a 1990] para a democracia. É um quarto de século de políticas que atuam sobre todo o sistema educacional", afirma Cristián Cox, sociólogo e professor da Faculdade de Educação da Universidade Diego Portales, no Chile. Cristián acompanhou de perto esse movimento. Ele ocupava o cargo de coordenador da Unidade de Currículo e Avaliação do Ministério

Alarme no Brasil soou em várias áreas, como educação, economia e meio ambiente, diz Haddad

administração apresenta a área como uma "ameaça". Eles disseram ainda que vão constituir o Observatório da Educação Brasileira. "Numa palavra, a educação se tornou a grande esperança, a grande promessa da nacionalidade e da democracia. Com espanto, porém, vemos que, no atual governo, ela é apresentada como ameaça", diz o texto. Os ex-ministros afirmam que em nenhuma

Ex-ministros dizem que governo Bolsonaro vê Educação como 'ameaça'

federal. "A Educação se tornou a grande esperança, a grande promessa da nacionalidade e da democracia. Com espanto, porém, vemos que, no atual governo, ela é apresentada como ameaça", afirma trecho da nota. Os seis ex-ministros se reuniram nesta terça-feira no Instituto de Estudos Avançados da USP. Participaram do encontro José Goldenberg (governo Collor), Murilo

"Não há professores eficientes e qualificados, se não houver professores bem remunerados"

do sistema, para assegurar a igualdade de oportunidade. Em nenhuma área se conseguiu um acordo nacional tão forte quanto na da educação. A sociedade brasileira tomou consciência da importância dela no mundo contemporâneo. Numa palavra, a educação se tornou a grande esperança, a grande promessa da nacionalidade e da democracia. Com espanto, porém, vemos que, no atual

"Políticas educacionais não podem ser objeto de rinha partidária"

e com o ministro Abraham Weintraub. Ainda não há uma agenda definida para as próximas ações, mas os encontros do grupo devem acontecer no Instituto de Estudos Avançados da Universidade de São Paulo (USP). "Numa palavra, a educação se tornou a grande esperança, a grande promessa da nacionalidade e da democracia. Com espanto, porém, vemos que, no atual governo

Educação superior, gênero e liberdade de expressão – entrevista com Camille Paglia

tiveram de ser evacuados. No dia seguinte, o presidente da UArts, David Yager, publicou, via e-mail, uma contundente declaração em defesa da liberdade de expressão: "limitar o leque de vozes na sociedade corrói nossa democracia. As universidades, além disso, estão no centro da noção revolucionária de liberdade de expressão: promover a livre troca de ideias é parte

Tabata Amaral: "Weintraub é mais perigoso, porque tem capacidade de execução"

ou da Economia são técnicas -que você pode discordar no âmbito ideológico, e a democracia está aí para isso. Mas o ministério do Meio Ambiente, o ministério da Educação, é uma questão quase do que é são e do que não é. Então, para mim, não é uma discordância ideológica. Eles estão colocando muitas coisas preciosas para o nosso país a perder. Você defende na política

Paulo Hartung, Marcos Lisboa e Samuel Pessôa: Manifestações nas ruas podem levar a uma agenda positiva

no debate público e defende reformas em uma vibrante democracia, ainda que repleta de riscos. A polarização extremada pode levar ao confronto que nega o diálogo e a política. Preocupa-nos a crítica atrapalhada que parece não saber muito bem quem são os aliados. Rodrigo Maia é hoje o ator político mais efetivo na construção de pontes e tem trabalhado pela reforma

Artigo: É grave alunos gravarem seus professores

de os alunos serem expostos à diversidade de visões de mundo para formarem suas próprias opiniões e serem formados para a vida em sociedade com respeito e em diálogo com quem pensa diferente: formação para a vida na democracia. O que queremos aqui é argumentar a respeito do impacto positivo de uma boa relação aluno-professor na aprendizagem. Afinal, há no Brasil

Associação de reitores rebate MEC: mostrem verba mal usada em universidades

de cátedra, de pesquisa. Não é uma instituição que faz enfrentamento político-ideológico. Isso não é verdade, não é verdade. A instituição [universidade], enquanto instituição, tem que defender a democracia. E dentro do Estado de direito democrático temos que nos posicionar se a gente acha que atos não respeitam a democracia. Se grupos A, B ou C em determinado

Artigo: Até quando a violência escolar?

... Estes continuam a agir por espasmos quando motivados pelas dores da perda de jovens e crianças. As violências escolares cobram seu preço no aprendizado e nas relações, roubando de suas vítimas saberes necessários e espaços de participação social que caracterizam uma democracia. Crianças e jovens devem constar das estatísticas de sucesso escolar e não como novos buracos

4 maneiras de articular juventudes e sociedade

que tem por objetivo a construção coletiva de uma proposta para o ensino médio, envolvendo diversas organizações em torno de princípios comuns, sensíveis aos temas da inclusão, democracia, contemporaneidade e transformação. Ela também destaca que o mundo mudou e continua a se transformar rapidamente, e que os jovens têm mais facilidade de compreender e transitar nesse cenário

Ensino domiciliar não enfrenta os graves problemas educacionais do país

política ou plano estratégico educacional de um país, mesmo ao longo prazo. Defendemos a ED como mais uma opção de liberdade, como convém às democracias, jamais como algo contra ou em detrimento da educação tradicional em escolas e redes", defende. Édison Prado de Andrade é advogado, professor e diretor da Associação Brasileira de Defesa e Promoção da Educação

Deputada do PDT apoia reforma da Previdência para combater desigualdade

para as coisas." Segundo Tabata, "essa polarização (existente no Brasil) ameaça a democracia, na minha visão de cientista política e de pessoas muito estudiosas, mas também ela é muito ruim para as agendas sociais e econômicas do país. Não é por ser Previdência ou não: é uma questão séria que tem de ser enfrentada e meu posicionamento vai ser linha a linha e dizer

Militarizar as escolas é a solução para a educação?

pedagógica – quadro de profissionais e estrutura física – melhor que a dos colégios militarizados e passados para a PM. Ainda assim, não guarda uma boa memória do período: "Só fui aprender o que é ter a prerrogativa de fazer reivindicação na universidade. E isso diz muito sobre o que se ensina para esses jovens de colégios militares a respeito da democracia. Não

'MEC tem de interromper a agenda ideológica', diz professor

na democracia. Se o Olavo de Carvalho e os seguidores dele têm opinião, têm de ser ouvidos. Mas eu não conheço nenhum plano do Olavo de Carvalho que diga, com base em estudos de educação, 'Está aqui um plano de longo prazo para a educação brasileira, sobre como nós vamos formar professores, escrever currículos, como financiar o sistema, de onde virá o dinheiro'. Nunca

‘MEC precisa interromper a agenda ideológica’, diz professor de Stanford

é um programa de longo prazo e execução, com competência, desses programas.Senão, há um sério risco de desorganização profunda do sistema, e quem paga a conta são os nossos alunos. É possível um consenso entre educadores e os seguidores da ideias de Olavo de Carvalho? Opiniões divergentes são importantes na democracia. É ótimo a gente ter todas as vozes no debate

Tabata Amaral: Sejamos sensatos: negociação não é negociata

que a dificuldade de cooperação é uma das principais barreiras ao necessário arranque brasileiro. Em outras palavras: a crescente polarização ideológica está colocando em risco não apenas a nossa democracia mas também as nossas agendas sociais e econômicas. Nos três contextos, a pergunta que imperava era: como rompemos o ciclo vicioso da polarização? A armadilha

Daniel Cara: "a composição do MEC sinaliza um projeto de privatização"

que a condição de vida das pessoas não importa. No ultraliberalismo esse tipo de preocupação não existe. É a radicalização do que o George Soros disse, de maneira crítica, que a democracia é o sistema que governa quem o mercado permite. A pauta de alfabetização é uma das prioridades do governo. Como tem visto a condução dessa agenda? DC: O Brasil precisa olhar

"Não dá pra ter ministro da Educação que nunca pisou em escola pública"

de uma radicalização da agenda neoliberal que, embora preveja a redução do Estado em todas as suas funções, não assume que a condição de vida das pessoas não importa. No ultraliberalismo esse tipo de preocupação não existe. É a radicalização do que o George Soros disse, de maneira crítica, que a democracia é o sistema que governa quem o mercado permite. O Brasil precisa olhar