Mais de 1 milhão de pessoas já pediram isenção no Enem 2018

Até as 12h de hoje (5), 1,02 milhão de pessoas solicitaram isenção da taxa de inscrição no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) deste ano. O prazo para pedir o benefício começou na última segunda-feira (2) e termina no dia 11 de abril. O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) espera que cerca de 4 milhões de pessoas

Brincadeiras são fundamentais para o desenvolvimento da criança – Revista Educação

diretamente ligados à impossibilidade de brincar. Essas mesmas crianças, em sua vasta maioria, apresentam comportamentos agressivos e arredios. Com intervenções que simplesmente as fazem brincar, esses comportamentos são abruptamente reduzidos e até mesmo extintos. LEIA MAIS Neurocientista Fernando Louzada aponta contribuições da neurociência à educação Pesquisas

Concluintes do Ensino médio devem solicitar isenção do Enem 2018 até 11 de abril

Os estudantes concluintes do Ensino médio, em escola da rede pública declarada ao Censo da Educação Básica, têm até 11 de abril para solicitar a gratuidade da taxa de inscrição do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2018. O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) preparou um tutorial explicando o passo a passo

Instituto Benjamin Constant ofertará ensino médio profissionalizante e pós-graduação para professores

de profissionais na área de educação em âmbito nacional, que nós já fazemos, mas fazíamos sem a titulação de especialistas de mestres e doutores”, explicou. “Com esse ato, vamos ter condições de atuar de forma efetiva no âmbito da pesquisa e da pós-graduação.” O MEC tem trabalhado para que a inclusão de pessoas com deficiência visual seja prioridade. Por meio da Diretoria

Apenas 12% acreditam que o aluno do ensino médio da rede pública está bem preparado para o mercado de trabalho, diz pesquisa

Apenas 12% dos brasileiros acreditam que o aluno do ensino médio das escolas públicas está bem preparado para se inserir no mercado profissional. Este é um dos resultados da pesquisa Retratos da Sociedade Brasileira - Educação Básica feita pela Confederação Nacional da Indústria (CNI) em parceria com o movimento Todos pela Educação. Em 2013, 55

Percepção do brasileiro sobre qualidade do ensino piora, aponta CNI

Uma pesquisa da Confederação Nacional da Indústria (CNI), realizada em parceria com o movimento Todos Pela Educação, aponta que 26% dos entrevistados consideram o ensino no nível médio do país como ruim ou péssimo. Em 2013, quando levantamento semelhante foi feito, o percentual era de 15%. No nível fundamental, o percentual passou de 18% para 27

Maioria apoia elevar salários de docentes para melhorar educação no país

São Paulo – Sete em cada dez brasileiros concordam total ou parcialmente com a ideia de que a solução para melhorar a educação básica no Brasil passa, necessariamente, pelo aumento dos salários de professores. É o que mostra a pesquisa “Retratos da Sociedade Brasileira – Educação Básica”, realizada pela Conferaração Nacional da Indústria (CNI) em parceria

Brasileiros associam baixa qualidade da educação a violência e corrupção

Para a população brasileira, a violência e a corrupção estão diretamente relacionadas à baixa qualidade da educação no país. Além disso, a insatisfação do cidadão com a educação no Brasil cresceu nos últimos quatro anos, sendo maior com o ensino público do que com o ensino particular. É o que indica a pesquisa Retratos da Sociedade Brasileira – Educação

Inep divulga resultado do Encceja do ensino fundamental

O Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) divulgou os resultados do Encceja (Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos) do ensino fundamental. Os resultados do ensino médio foram divulgados em fevereiro. O próprio participante pode acessar o boletim, informando o CPF (Cadastro de Pessoa Física

Estados irão unificar currículo da educação básica com municípios

de São Paulo, haverá pesquisa sobre redes que já tenham currículos e seminários para discussão da primeira versão construída a partir desses textos. O documento deve ir à consulta pública antes da definição. Outra expectativa dos materiais regionais é a elaboração de materiais de apoio ao professor e sugestões de atividades, coisas que a base não se atém

Estados irão unificar currículo da educação básica com municípios

pelos currículos. Na versão final não há essa prescrição, mas é previsto que, garantido todo o conteúdo da base, as redes e escolas deem a sua identidade. No estado de São Paulo, haverá pesquisa sobre redes que já tenham currículos e seminários para discussão da primeira versão construída a partir desses textos. O documento deve ir à consulta pública antes da definição

Enem 2018: sistema de justificativa e isenção já registra 132 mil isenções

Enem 2018: sistema de justificativa e isenção já registra 132 mil isenções Interessados têm até às 23h59 do próximo dia 11 para a solicitação da gratuidade e realizar a justificativa de falta Publicado por Érica Caetano em 03 de Abril de 2018 às 07:38 em Notícias Compartilhe Tweet O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira

“O que os alunos fazem com os erros é o que determina seu desenvolvimento”

mais tempo. Fazem parte dele os erros, as tentativas, o debate, o coletivo, leituras e pesquisas, e demais processos. A ocorrência exacerbada de erros diz mais sobre uma necessidade de adaptação do método de ensino-aprendizagem A forma de comunicar que há um erro no trabalho dos alunos também pode reforçar a noção de que errar é aprender. Por isso, Guy recomenda

Enem 2018: pedido de isenção começa nesta segunda às 10h, diz Inep

). O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) orienta que além desses documentos, é importante que o estudante tenha em mãos os números do CPF, de um telefone fixo e de um celular e do CEP de sua residência. Isso porque, depois de concluir a solicitação, não será possível alterar ou incluir dados no sistema. Até o ano passado

Pro-Posições

A revista Pro-Posições é um espaço para apresentação e discussão de novas pesquisas e abordagens teóricas de diversas áreas do conhecimento que possam contribuir para a reflexão crítica sobre as dimensões da Educação. Este número apresenta um dossiê intitulado "Vertentes da Educação Inclusiva".

Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos

A Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (RBEP) é editada, desde 1944, pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). Publica artigos originais que contribuem para a construção do conhecimento na área da Educação. A revista também publica relatórios e revisões de experiência a fim de contribuir para impulsionar

Análise de imprensa – Abril de 2018

foram abordados pelos veículos de comunicação. Um estudo inédito do Ipea (Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada) que aponta que a inclusão de filosofia e sociologia como disciplinas obrigatórias no Ensino Médio em 2009 prejudicou as notas em matemática, foi tema da reportagem da jornalista Érica Fraga, na Folha de São Paulo e gerou debate. Algumas repercussões

Inclusão educacional, digital e social de mulheres no interior da Paraíba: uma experiência na UFPB

O artigo aborda o acesso à Educação Superior e inclusão digital de mulheres. Os sujeitos são alunas de três cursos de licenciatura na modalidade a distância ofertados pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB) Virtual: Letras, Pedagogia e Ciências Agrárias. Analisa-se como algumas mulheres têm, simultaneamente, acesso ao Ensino Superior e às tecnologias de...

Educar em Revista

O periódico Educar em Revista tem a missão de publicar em fluxo contínuo artigos originais oriundos de pesquisa na área educacional, assim como traduções, entrevistas e documentos de amplo interesse acadêmico. Tem como propósito abordar questões atuais e significativas para a compreensão dos fenômenos educativos, e aceita trabalhos diretamente relacionados

Gestão escolar para uma escola mais justa

Neste artigo, apresenta-se os resultados de pesquisa que discute a justiça com incidência nas práticas de gestão e organização escolar. Focaliza-se concepções e práticas de sujeitos escolares sobre justiça, injustiça, violência, indisciplina de quatro escolas de ensino médio do Brasil e Portugal. Destaca-se que a democracia é percebida com referências