Resultados do Enade fomentam política de avaliação especial pela melhoria do ensino superior

. Mas é possível observar a diferença de desempenho entre os graus acadêmicos nas questões de formação geral, que são iguais para todos os estudantes que fizeram o Enade 2017 e representa 25% da avaliação. Os cursos de licenciatura e os superiores de tecnologia têm o pior desempenho na parte da prova comum a todas as áreas. Além dos resultados nas provas, o Enade, por meio

Dia Mundial dos Professores: A educação de qualidade exige professores bem formados

Dia Mundial dos Professores: A educação de qualidade exige professores bem formados Dal Marcondes 08/10/2018 0 comentários Facebook Twitter Google+ por Redação UNESCO – Salas de aula superlotadas, formação docente inadequada, falta de desenvolvimento profissional durante a carreira: todos esses fatores têm um efeito negativo na aprendizagem. O Dia Mundial

Propostas das campanhas dos presidenciáveis para a educação: escolas de qualidade

em regiões de alta vulnerabilidade" Sobre a formação de professores, o programa de Haddad defende a ressignificação da carreira e o reforço da formação a distância, pela Universidade Aberta do Brasil: "Vamos criar uma política nacional de valorização e qualificação docente, que dê início a uma profunda ressignificação da carreira e das estruturas de formação inicial

Haddad ressuscita na campanha projetos que não conseguiu tirar do papel no Ministério da Educação

com o mesmo objetivo, está o Pibid, programa de bolsas a graduandos para a docência, e a lei que instituiu o piso do magistério no país - duas iniciativas da gestão Haddad elogiadas por analistas. O cenário, porém, é preocupante. No ensino fundamental, apenas 55,7% dos professores têm formação adequada (licenciatura na mesma área que lecionam). No ensino médio, esse índice

Conheça as propostas dos presidenciáveis para a educação

Os programas dos candidatos à Presidência mais bem colocados nas intenções de voto trazem como proposta para a edução a revisão das duas principais políticas educacionais discutidas no governo Michel Temer (MDB): a reforma do ensino médio e a Base Nacional Comum Curricular. Outros exemplos de temas que repetem nos documentos escritos pelos candidatos

Líderes nas pesquisas preveem rever principais ações de Temer na educação

A revisão das duas principais políticas educacionais discutidas no governo Michel Temer (MDB), a reforma do ensino médio e a Base Nacional Comum Curricular, consta nas propostas para a educação dos candidatos à Presidência mais bem colocados nas intenções de voto. A preocupação com a área tem destaque nos programas de governo e também tem aparecido

O que propõem os presidenciáveis para educação

curricular; · Ofertar capacitação continuada aos professores de toda a rede; · Criar programa de iniciação docente, estágio, residente e mentoria; · Priorizar carreira de 40 horas, com melhor remuneração e estrutura de progressão; · Apoiar a melhoria da infraestrutura escolar e das condições de trabalho, através do BNDES; · Formular e implementar programa

BNCC: desafio é a histórica carência na formação de professores

BNCC: desafio é a histórica carência na formação de professores BNCC: desafio é a histórica carência na formação de professores Edição 252 Formação Docente Políticas Públicas Início da implantação da Base recebe críticas pontuais. Especialistas apontam os obstáculos para ela chegar às salas de aula Compartilhe Eduardo Marini , 26 de setembro de 2018 / 11 0

Educação 360: Professores se dividem sobre a valorização da profissão

, Unicef e Todos pela Educação. A conversa contou com Mila Gonçalves, gerente de projetos da Fundação Telefônica Vivo e especialista em educação à distância; Miguel Thompson, diretor do Instituto Singularidades e consultor do Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento das Nações (Pnud); Jayse Antonio, psicopedagogo especializado na aplicação de linguagens

Carreira de professor sofre com precariedade

inverter esse cenário. O esforço de universalizar o acesso à educação básica na década de 1990 exigiu aumento rápido do número de docentes, crescimento que não foi acompanhado por investimentos necessários na formação, nos salários e nas condições de trabalho. Ainda hoje o país continua com alta porcentagem de professor sem a formação em nível superior e na área

O que é preciso fazer para melhorar a educação no país

talentosos procurem o magistério. Entretanto, é preciso estabelecer desempenho mínimo para que a pessoa possa exercer o magistério Aperfeiçoar cursos de formação de docentes IMPACTO Alto PRAZO Médio O QUÊ? De modo geral, a formação inicial de professores é deficiente. Os profissionais têm se formado sem a devida preparação para ensinar os estudantes. O volume

5 dos 13 dos presidenciáveis trazem ao menos uma proposta para inovar na educação

nacional para estados e municípios selecionarem professores. Comentário: Repensar a formação de professores e criar programas de iniciação docente são ações fundamentais para uma educação conectada com as demandas do século 21. No entanto, a proposta não diz o que deve ser mudado nos cursos de licenciatura para avaliar se isso dialoga com as principais tendências

'Como a base prevê também aprendizagem por série (idade), o problema permanece'

para uma educação de qualidade no País. Associados a essas mudanças, prometem-se novos programas de formação de professores, novas maneiras de praticar as avaliações nacionais e mudanças nos vestibulares! Ainda que tudo dê certo e funcione perfeitamente (difícil de acreditar), o fato de a base estar também organizada por expectativas de aprendizagem por série (idade) faz

Falência só do Ensino Médio?

alteraram substancialmente a sequência dos conteúdos pelas séries escolares. Hoje, há iniciativas conhecidas para sanar esse problema por meio da Base Nacional Comum Curricular. Aparentemente, isso seria um dos maiores empecilhos para se ter uma educação de qualidade no país. Associada a essas mudanças, prometem-se novos programas de formação de professores, novas

No Rio, escolas públicas buscam parcerias para melhorar ensino médio

, Jorge Matheus Rosendo Costa explica que já queria estudar na Chico Anysio pela proposta da área socioemocional e se interessou ainda mais após a inclusão do empreendedorismo no programa pedagógico. Para ele, as aulas de empreendedorismo contribuem para sua formação global como cidadão. “O empreendedorismo vai muito além da questão da finança e das ciências

Desafio do próximo presidente é melhorar qualidade do ensino no país

Os números da educação brasileira são tão grandes quanto o desafio do próximo presidente da República para impulsionar a educação no país. Para assegurar a melhoria da qualidade, serão necessários investimentos em áreas distintas: garantir um ensino médio mais inclusivo e atrativo, ampliar o acesso e o financiamento ao ensino superior e melhorar a formação

O que 10 presidenciáveis propõem para a educação

Constitucional 95, que coloca um teto aos gastos sociais; COMENTADOR Ocimar Alavarse, professor da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP) e coordenador do Grupo de Estudos e Pesquisas em Avaliação Educacional (Gepave). Mestre e doutor em Educação pela USP. PONTOS FORTES Combate a todo tipo de preconceito via currículo; qualificação da formação docente

Plano Nacional de Educação tem presença tímida em debate eleitoral

Ocimar Alavarse, professor da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP) e coordenador do Grupo de Estudos e Pesquisas em Avaliação Educacional (Gepave). Mestre e doutor em Educação pela USP. PONTOS FORTES Combate a todo tipo de preconceito via currículo; qualificação da formação docente articulada a universidades, destacando a Educação Especial

Gestão Escolar

Comum Curricular Relacionados Blog Como dinamizar os currículos com a cultura local Compartilhar Facebook Twitter Pinterest Whatsapp Favoritos'" conteudo="1866">Salvar BNCC Base: reflexões sobre a formação de professores no Brasil Leia o que dizem três especialistas em formação docente e quais as orientações em relação à Base Nacional Comum Curricular

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que as condições educacionais e sociais mais amplas não sejam as mais favoráveis. Claudio Marques da Silva Neto é diretor da EMEF Infante Dom Henrique, em São Paulo. Tem experiência em direitos humanos, formação docente, cultura escolar, indisciplina, violência e gênero. É mestre e doutorando em Educação pela Universidade de São Paulo (USP). Leia mais sobre Guias Gestão