Entenda como o Enem vai avaliar a sua prova

mais tempo para as mais complicadas. Com 16 anos e cursando o terceiro ano do ensino médio, Djair Jesus de Araújo considera legítimo o modo como o Enem avalia os candidatos: – Gosto da TRI, pois com ela o aluno mostra realmente que possui o conhecimento básico necessário para uma formação acadêmica. Por isso é importante ler o edital, já que o Enem é uma prova

'Onda estrangeira' força adaptação de escolas da rede municipal de SP

muitos alunos já com formação, mas que precisam do português por questões profissionais", afirma a professora de artes Marcia Ayres, 45. Em empregos braçais, eles buscam voltar às profissões que exerciam na terra natal. Marcia conta que um dos estudantes, egresso de Togo por questões políticas, tem PHD em engenharia. Nessa onda, a Secretaria Municipal de Educação começa

‘Base Nacional Comum Curricular: é sua implementação que determinará o potencial de redução das desigualdades’ – Por Patrícia Mota Guedes

, sobretudo porque é resultado de uma ampla discussão e participação da sociedade. Mais enxuto, o texto coloca claramente as expectativas de direitos de aprendizagem dos estudantes a cada ano, independentemente do local onde mora ou estuda. Outro ponto positivo é a preocupação com a formação integral do indivíduo. As dez competências gerais a serem desenvolvidas

A participação dos discentes nas aulas de Educação Física no Ensino Médio

a aprender e capacidade de se adaptar com flexibilidade às novas condições de ocupação e aperfeiçoamento; o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico; e a compressão dos fundamentos científicos tecnológicos dos processos produtivos relacionando teoria prática

Professora alerta para apagão na formação de profissionais de ensino

O Brasil está vivendo um “apagão” grande e preocupante na formação de professores, e deve encontrar caminhos para estimular a formação desses profissionais. A avaliação é da diretora da Federação Nacional das Escolas Particulares (Fenep) Amábile Pacios. Segundo ela, a falta de professores para as matérias de exatas é o que mais preocupa. O tema foi abordado

O fantasma da evasão

árduo mas de suma importância para o bom andamento institucional, haverá uma mesa com Miguel Thompson, ex-diretor do Colégio Objetivo de Sorocaba e atual responsável pelo Instituto Singularidades, que tem se destacado na formação docente. A prototipagem, que vem sendo utilizada como nova estratégia didática, baseada no erro e na aprendizagem dele decorrente

Secretaria divulga resultado da seleção para professores do MedioTec em AL

cronograma de distribuição dos cursos, no Centro de Artes e Mediações Culturais (Camec), na Superintendência de Políticas Educacionais (Suped) da Seduc, portando documentos pessoais e titulações conforme inscrição. De acordo com a coordenadora adjunta do Pronatec, Renilda Melo, os profissionais recebem formação específica, no auditório da Escola Estadual Moreira

Educação bilíngue e a formação docente

de formação de professores referentes a aspectos teóricos e práticos relacionados ao bilinguismo e à educação bilíngue, além de conhecimentos linguístico-discursivos para atuar nesse contexto. Os cursos de graduação parecem ignorar a crescente demanda por professores capacitados para atuar nessas escolas. Para suprir essa lacuna existente na formação de professores

MEC prevê R$ 4,9 bilhões para o Ensino Médio

O Ministério da Educação (MEC) planeja investir R$ 4,9 bilhões, em quatro ou cinco anos, para reformar o ensino médio. A previsão é do secretário de Educação Básica, Rossieli Soares da Silva. Segundo ele, os recursos serão aplicados em cinco eixos: construção da base curricular, formação profissional, material didático, infraestrutura e desenvolvimento

MEC prevê R$ 4,9 bi para ensino médio

O Ministério da Educação (MEC) planeja investir R$ 4,9 bilhões, em quatro ou cinco anos, para reformar o ensino médio. A previsão é do secretário de Educação Básica, Rossieli Soares da Silva. Segundo ele, os recursos serão aplicados em cinco eixos: construção da base curricular, formação profissional, material didático, infraestrutura e desenvolvimento

Série de reportagens 'Educar para mudar' mostra relação entre educação e violência

, 86 alunos foram incluídos no programa, e nenhum deles abandonou os estudos. Em alguns casos, famílias também recebem acompanhamento. A última reportagem da série (assista acima) mostra o esforço de professores para demonstrar que a família também tem obrigação de educar. Especialistas reforçam a importância da família na formação dos jovens e concordam

Professores se empenham em alertar a família sobre a educação dos filhos

Diz a Constituição Federal, que a educação é um direito de todos, e um dever do Estado e da família. Embora esteja claro na lei, essa responsabilidade nem sempre é compartilhada. Especialistas, no entanto, reforçam a importância da família na formação dos jovens e concordam que é papel da escola reforçar e estimular essas boas práticas iniciadas em casa

José Goldemberg

No sétimo episódio da websérie com ex-ministros de Educação do Brasil, o entrevistado é José Goldemberg, que liderou a pasta entre agosto de 1991 e agosto de 1992. O ex-ministro conta em detalhes os acontecimentos que marcaram sua passagem pelo MEC e dá destaque em sua abordagem para as políticas públicas e os desafios nas áreas de financiamento, educação in...

Eles conciliam trabalho e educação

. Os programas combinam a formação teórica com a prática nas empresas. Para participar, os alunos devem, por lei, continuar estudando ou já ter concluído o ensino médio. De acordo com a Lei da Aprendizagem, as empresas de médio e grande porte precisam contratar um número de aprendizes equivalente a um porcentual entre 5% e 15% de seu quadro de funcionários. A Fundação

Para governo Temer, cumprimento do PNE não é prioridade

do ponto de vista orçamentário da responsabilidade de cumprir o Plano”, diz. Michel Temer e o ministro da Educação, Mendonça Filho (Valter Campanato/Agência Brasil) Mais prejuízos Outras consequências esperadas da retirada do PNE das prioridades orçamentárias do governo são a exclusão de mais crianças das escolas e o abandono da agenda da formação dos professores

Contra pobreza, ONG investe em ensino de ciências em escolas públicas

, de industrialização e IDH semelhantes ao do Brasil, e hoje possui índice de desenvolvimento humano semelhante ao do Japão. O Brasil, 79º no ranking, tem índice similar ao da Bósnia e Herzegovina. Paim, que tem formação em física, explica como é feito o trabalho focado nos professores, que teriam a capacidade de multiplicar o avanço feitos com os investimentos, através

Com ajuda da comunidade, escola integral qualifica a educação e melhora os índices sociais

integrais tem que começar cada vez mais cedo, lá na creche e na pré-escola. "Tudo que vai decorrer depois na educação, até no aprendizado, nas capacidades cognitivas, vai depender desses primeiros cinco anos desde o útero, do tratamento das mamães até a formação do quinto ano consecutivo de educação primária. Ou seja, esta parte é fundamental para a construção

Livro discute políticas e desigualdades no Ensino Médio brasileiro

Batista, coordenador de desenvolvimento de pesquisas do Cenpec. No entanto, o levantamento também mostra que os modelos de política implementados põem em segundo plano o docente, sua formação e valorização, inibindo o recrutamento daqueles com formação adequada, seja pelo desprestígio da ocupação, seja pelas condições de trabalho. No entanto, o levantamento também

Seis professores que acreditam em seus alunos

aumentam. Nas escolas com NSE baixo, médio-baixo e médio-alto, cerca de 60% professores têm esperança em seus alunos. Ter esperança nos alunos passa por uma formação adequada para lidar com os desafios de infraestrutura, didática e situação socioeconômica dos estudantes, assunto contemplado nas estratégias da Meta 15 do Plano Nacional da Educação (PNE). Acreditar

Seis professores que acreditam em seus alunos

nos estudantes sobe conforme os níveis socioeconômicos aumentam. Nas escolas com NSE baixo, médio-baixo e médio-alto, cerca de 60% professores têm esperança em seus alunos. Ter esperança nos alunos passa por uma formação adequada para lidar com os desafios de infraestrutura, didática e situação socioeconômica dos estudantes, assunto contemplado nas estratégias da Meta