Todos contra a exclusão escolar

O Brasil tomou um trem veloz em direção ao passado. Inflação, juros, desemprego, desigualdade, fome, trabalho infantil, evasão escolar, desmatamento, agressões ao meio ambiente e pobreza crescentes ou em níveis presentes há 30 anos nos dão o tamanho do atraso e do desafio multidimensional que nosso país deverá enfrentar nos próximos anos. ​Na educação

Minoria capturou Orçamento e tornou o Brasil muito desigual, diz economista

frequência escolar mínima (85% das aulas para alunos de 6 a 15 anos e de 75% para os de 16 e 17 anos). Qual o resultado? No início, o Bolsa Família foi criado para eliminar a pobreza extrema e não deixar que nenhuma família passasse fome. Ele chegou a atingir o objetivo. Só que duas coisas aconteceram depois. Primeiro, o valor não foi reajustado de acordo

Em constante transformação: professores contam como superaram desafios e se reinventaram na profissão

. "O que eu mais gosto de fazer é mesmo estar em sala de aula, especialmente em uma instituição como a minha, que dá suporte, que tem uma gestão escolar ativa, biblioteca, internet em todo o prédio", constata a professora, ao fazer um balanço dessas experiências e das quase duas décadas na escola pública. "E atualmente os alunos jogam muito on-line, leem e assistem muitas coisas

Dia dos professores: reflexões de uma educadora sobre a profissão

Educador Nota 10, da Fundação Victor Civita, com o projeto "Mapas do Tesouro que são um tesouro", na área de Matemática. Foi diretora de escola e recebeu, em 2004, o Prêmio "Gestão para o Sucesso Escolar", do Instituto Protagonistes/Fundação Lemann. Atuou como coordenadora do Núcleo de Formação Continuada e também como formadora da Educação Infantil na Prefeitura

A importância da busca ativa na educação, por Débora Garofalo

de cada um. Gestão escolar A gestão escolar também possui um papel importante neste processo, desde a promover formações continuadas com os docentes, a conversas em horários coletivos com os professores e a identificação de casos em situação de evasão e não participação das aulas sempre com intuito de acolher famílias, crianças e jovens. Junto aos docentes

Deputados usam a tribuna para criticar condições de volta às aulas presenciais no Acre: ‘Quadro caótico’

. Mas, ao g1 nesta quarta-feira (6), a secretaria afirmou que um novo levantamento apontou que cerca de 350 escolas confirmaram retorno até terça (5). A SEE não soube informar a quantidade atualizada até esta quarta. Essa é a segunda vez que o número divulgado pelo governo muda. Inicialmente, a gestão informou que 480 escolas que voltariam esta semana. Segundo o líder

Modelo de alfabetização do Ceará melhorou aprendizagem de alunos em situação vulnerável, aponta pesquisa

Alfabetização na Idade Certa (Paic) é uma política pública de educação do governo do Ceará instituída em 2007, que oferece aos municípios formação continuada aos professores, apoio à gestão escolar, entre outros aspectos. Iniciou suas atividades com a meta de garantir a alfabetização dos alunos matriculados no 2º ano do ensino fundamental da rede pública cearense

Busca ativa: ações para garantir que nenhuma criança ou jovem fique para trás

Busca ativa: ações para garantir que nenhuma criança ou jovem fique para trás A retomada presencial não pode ser apenas reabrir as escolas. É necessário um esforço de todos os poderes e da sociedade para atrair as crianças e jovens POR: Alessandra Gotti 06 de Outubro | 2021 Crédito: Getty Images O abandono escolar é um dos efeitos mais perversos da pandemia

1º Congresso Brasileiro de Metodologias Ativas na Educação Básica

. De 9 a 12 de outubro de 2021 professores, gestores e profissionais que lidam com a Educação Básica de todo o país, bem como estudantes de licenciaturas e de Pedagogia, terão a oportunidade de compartilhar experiências, vivenciar práticas e construir soluções de forma colaborativa para situações-problema do cotidiano escolar. O congresso reunirá destacadas

Educação dos mais pobres dispara, mas crise econômica destrói renda

do deletério desequilíbrio orçamentário, há outras razões importantes para o desempenho medíocre da economia, com baixíssima produtividade. Da tímida abertura comercial e estrutura tributária disfuncional aos privilégios de alguns na máquina pública e no Orçamento, o resultado tem sido a falta de mobilidade intergeracional no Brasil. Mesmo mais educados que a geração

Rodas de conversa para alunos do 3º ano

por semana e incluíam uma roda de conversa, com olhar atento para a resolução de conflitos. O resultado foi positivo e houve melhora no clima escolar. Depoimento completo: Nossa ação foi construída com o intuito de reverter um quadro de desmotivação generalizada entre os estudantes do 3º ano. Depoimentos dos jovens à gestão deixaram nítido

Gestão democrática e comunidade mobilizada

foi pautado para a criação de espaços de planejamento, nos quais são discutidas a estrutura pedagógica, a interação com professores e a análise dos resultados e das metas da escola. Uma série de ações foi tomada para aumentar o sentimento de pertencimento, evitar a evasão escolar e aumentar o desempenho dos estudantes. A base foi uma gestão transparente

Diálogo com a comunidade

para a superação dos problemas. Depoimento completo: O estado crítico em que se encontrava a escola em 2016, quando assumimos a gestão, motivou um desejo de mudança. Nossa primeira iniciativa foi criar um observatório permanente para verificar o contexto escolar, identificar as principais dificuldades no funcionamento da instituição e de permanência

Metas de aprendizagem para alunos

quatro membros da gestão para o apadrinhamento das 12 turmas da escola, ficando cada um com a responsabilidade de definir, junto com os professores e as respectivas turmas, as metas a serem atingidas. Realizamos, então, as oficinas, com análise dos últimos resultados obtidos pela turma, a classificação da escola e a apresentação de meta por turma. Em seguida

Gincana com foco no 1º ano do ensino médio

conteúdos do ensino fundamental, contribuindo para diminuir o déficit de aprendizagem. Os alunos com melhores resultados eram premiados em uma espécie de gincana contínua que estimulava e despertava o interesse dos jovens. O resultado foi positivo e houve melhora no desempenho escolar. Depoimento completo: Uma análise dos resultados obtidos no primeiro

Formação de alunos monitores

Os altos índices de reprovação na escola Cipriano Vieira de Sá (Pajeú do Piauí-PI) levaram a gestão a apostar numa ação com estudantes e monitores escolhidos com a ajuda dos professores e dos próprios estudantes. Esses monitores passaram por um trabalho de formação, no qual a gestão pedagógica abordou a organização de projetos didáticos e metodologias

Sensibilização, gincana e atenção aos mais vulneráveis

e fortalece ações fundamentais como frequência, rendimento, participação em aulas extras, células cooperativas, produção de paródia para Spaece e Saeb e redução da evasão. A gestão e os diretores de turma fizeram o monitoramento da frequência dos estudantes, reunindo-se mensalmente com os líderes de sala para análise e reflexão sobre a situação de cada turma. Além

Como as políticas públicas podem produzir equidade educacional em contextos desafiadores?

(ou dos responsáveis). Na dimensão 3, estudou-se o clima escolar sob a abordagem quantitativa e qualitativa. Com base nos questionários associados à Prova Brasil de 2011 e 2017, respondidos pelos professores do Ceará e de Fortaleza, foram criados três índices: de colaboração docente, de liderança da direção e de agressividade discente. Os resultados indicam correlação

Gincana, monitoramento e café com a direção

e fortalece ações fundamentais como frequência, rendimento, participação em aulas extras, células cooperativas, produção de paródia para Spaece e Saeb e redução da evasão. A gestão e os diretores de turma fizeram o monitoramento da frequência dos estudantes, reunindo-se mensalmente com os líderes de sala para análise e reflexão sobre a situação de cada turma. Além

Escola itinerante e visitas domiciliares

, com o apoio do laboratório de informática. A formação mensal com os conselhos de classe, coordenada pela equipe gestora, teve foco na frequência e aprendizagem dos estudantes. Além disso, o projeto inclui visitas domiciliares da gestão escolar aos estudantes faltosos, professores padrinhos e diretores de turmas, além de uma avaliação do rendimento bimestral