Oposição se movimenta para avançar com PL de homeschooling no Congresso e acende alerta no governo

e saiba a diferença entre ele, o CIO e o CTO para estruturar sua área de tecnologia. Saiba mais! Atendimento Copyright © 1995 - 2026 Grupo Estado Copyright © 1995 - 2026 Grupo Estado Autor: Paula Ferreira

Restrição de celular nas escolas reduz violência, bullying e ansiedade, diz pesquisa do MEC

orientação de profissionais de educação. Ela também permite o porte dos celulares, mas não o uso dos aparelhos para fins pessoais. As exceções permitidas são para situações específicas como: Fins pedagógicos ou didáticos, quando orientado pelo professor; Garantia de acessibilidade e inclusão, como o uso de tecnologias assistivas para estudantes com deficiência

Diretrizes curriculares nacionais e educação ambiental: da normatização às estratégias de aplicação na prática escolar

A análise das Diretrizes Curriculares Nacionais sob a ótica da Educação Ambiental identifica barreiras e caminhos para sua incorporação permanente na prática escolar. Apesar do arcabouço normativo, a EA no cotidiano escolar permanece fragmentada, frequentemente reduzida a ações episódicas e sem instrumentos avaliativos adequados. Identificam-se como limitaç...

Restrição a celulares em escolas avança, mas 39% dos diretores relatam dificuldades

mostra como a sociedade já estava preocupada com o uso nocivo das telas. Kátia disse que não há demonização da tecnologia ou do celular e que o uso para fins pedagógicos não é vetado. O estudo mostra que 86% dos gestores relataram que mantiveram e ampliaram atividades com tecnologias digitais. Os dados divulgados são apenas de respostas de diretores de escolas

Lei que restringe uso de celular foi implementada por 92% das escolas brasileiras, aponta pesquisa | Brasil | Valor Econômico

%). No primeiro ano de vigência da lei, as instituições também perceberam uma redução da ansiedade (86%). A pesquisa também aponta que 86% relatam a manutenção ou a ampliação das atividades pedagógicas com tecnologias digitais, e outros 71% discordam que a restrição limita o desenvolvimento de habilidades digitais. Segundo o levantamento, 87% relatam que as escolas

Opinião | Professor bem preparado para quê?

o assunto divulgado em maio pela organização Plataforma de Direitos Humanos (Dhesca Brasil). O Grupo Escola Pública e Democracia (Gepud) acrescenta que o uso intenso das plataformas tem causado desinteresse e cansaço nos estudantes e contraria a tendência mundial de reduzir a utilização das tecnologias digitais e o tempo de uso de telas por crianças e adolescentes

Referencial para desenvolvimento e uso responsáveis de inteligência artificial na educação

artificial pode promover nos espaços educacionais revelam-se em perspectivas ambivalentes: ao passo que a tecnologia pode apoiar a ampliação de oportunidades de inovação pedagógica. Trata-se de instrumento de orientação para instituições, educadores, gestores e formuladores de políticas públicas. O documento reúne diretrizes, princípios e recomendações para promover

Catálogo de indicações do uso pedagógico da Inteligência Artificial - 2026

da IA, garantindo que seu uso não comprometa a autoria, o desenvolvimento crítico, nem o aprendizado. A publicação visa orientar o uso seguro e pedagógico dessas tecnologias no ensino. O Guia é destinado a professores, gestores e demais profissionais sobre a constituição da IA na educação, entendendo que, para que ela seja usada de forma consciente, ética

Governo amplia banco de professores e técnicos em institutos federais de todo o país

O governo federal oficializou a ampliação do quadro de pessoal dos institutos federais de educação, ciência e tecnologia em todo o país. Por meio da Portaria Conjunta MGI/MEC nº 41, de 16 de junho de 2026, o Ministério da Gestão e da Inovação em Serviços Públicos e o Ministério da Educação estabeleceram a criação de 1.665 cargos de professor e 1.554 vagas

Diretrizes para a integração da inteligência artificial na educação básica da Bahia

Este documento constitui o marco orientador para a integração responsável, ética e inventiva da Inteligência Artificial (IA) no ecossistema da educação básica da Bahia, possuindo caráter estratégico e orientador, sem prejuízo da observância das normativas específicas vigentes. Tem o propósito de guiar esforços, desenvolvimento curricular e formação profissi...

Relatório nacional - Regulamentação da Educação Privada (2023-2025)

Em relatório, o Grupo de Trabalho Temporário de Regulamentação da Educação Privada (2023-2025) apresenta uma análise detalhada da realidade da regulamentação da educação privada no Brasil. O documento inclui revisão bibliográfica extensa sobre as tendências e debates internacionais, além de contribuições de entidades nas oitivas e na Conferência Livre. Prop...

Pé-de-Meia: governo inicia nesta segunda pagamento de nova parcela; veja calendário

Portal de notícias e análises de economia, negócios, finanças, tecnologia e investimentos IstoÉ Dinheiroi IstoÉ Dinheiro https://istoedinheiro.com.br/autor/istoe-dinheiro 28/06/2026 - 8:00 A Caixa inicia nesta segunda-feira, 29, o pagamento de nova parcela de R$ 200 do Programa Pé-de-Meia do governo federal. Nesta  ova rodada cerca de 3,4 milhões

Inteligência artificial na educação básica

O documento orientador visa trazer aos gestores educacionais, em particular às Secretarias de Educação, o entendimento atual do Ministério da Educação (MEC) sobre os conhecimentos, aprendizagens e dinâmicas de uso da Inteligência Artificial na Educação Básica. Partindo do Referencial para Desenvolvimento e Uso Responsáveis De Inteligência Artificial na Educa...

CNE aprova novas regras para licenciaturas e limita EaD na formação de professores

significa que o uso de tecnologias deixe de fazer parte da formação de professores. A nova orientação é que recursos digitais e atividades a distância tenham papel complementar, sem substituir a convivência presencial, a prática pedagógica acompanhada e a relação direta entre estudantes, docentes e instituições formadoras. Segundo o MEC, as instituições

Gestão - o trabalho das redes de ensino na dimensão pedagógica

Este livro nasce para apoiar os profissionais na complexa tarefa de transformar o sistema educacional em um território de real acolhimento, equidade e inclusão social. Ao adotar uma perspectiva pedagógica viva, a obra convida a refletir sobre a construção de redes de ensino que primem pela excelência, sem nunca perder de vista a diversidade que caracteriza ...

Guia para seleção e adoção de recursos educacionais digitais (REDs)

A Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (Enec), estabelecida pelo Decreto nº 11.713/2023, dirige ações do Ministério da Educação para garantir conectividade nas escolas públicas com foco pedagógico em tecnologias digitais. A Política Nacional de Educação Digital e o Plano Nacional de Educação fornecem o arcabouço normativo, norteando a seleção de REDs

Por que formação integral vai além do tempo na escola e exige ações para o desenvolvimento humano

é a redução da ansiedade associada ao uso contínuo do celular e à necessidade de estar permanentemente conectado", afirma o diretor. Adelir aponta que a discussão em relação ao tema deve focar no sentido pedagógico atribuído às tecnologias, em vez de ser reduzida à oposição entre uso ou proibição do celular. Para ela, a formação integral também pressupõe

Como projetos que abrem as escolas para a comunidade podem beneficiar os alunos: ‘Sucesso acadêmico’

, é exatamente o chão sobre o qual o aprendizado precisa ser construído." Já Pregnolatto aponta que a consolidação desses formatos é irreversível, especialmente com o avanço da inteligência artificial e a automação de conteúdos teóricos, o que deve exigir que as escolas exerçam papéis que a tecnologia não consegue desempenhar, como a articulação comunitária e a resolução

Como escolas conectam alunos com problemas de fora da sala de aula: ‘Precisam se transformar’

exterior. Especialistas apontam que, mais do que transmitir conhecimento, elas precisam conectar a aprendizagem às demandas da sociedade, da comunidade, da cultura, da ciência e do mundo do trabalho. PUBLICIDADE A professora Cinthia Magda Fernandes Ariosi, do Departamento de Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia (FCT) da Universidade Estadual Paulista

IA na escola: 70% no médio, 15% e 39% no fundamental

o conjunto de estudantes usuários de Internet dos ensinos fundamental e médio, a proporção atinge 37%. Entre eles, apenas 19% afirmam ter sido instruídos por professores sobre como aplicar a tecnologia em atividades de aprendizagem, e somente 33% relatam ter sido orientados a identificar erros e vieses em conteúdos produzidos por meio de sistemas de IA. Relembrando