Saiba como o MEC tem trabalhado pela primeira infância

matrículas de educação infantil, essas turmas ainda não estão registradas no censo escolar. Então, os municípios receberão recursos do Fundeb apenas no ano seguinte. Durante esse período, o MEC tem esse programa, que repassa recursos do governo federal para os municípios. Os valores são referenciados no Fundeb", detalhou. De acordo com Coelho, 2023 foi o ano de maior

Ministério da Educação destina R$ 32 milhões em recursos para Terra Indígena Yanomami

pelas lideranças. Os Yanomami são a etnia brasileira com o menor número de profissionais formados pela educação superior — menos de 1% tem formação neste nível. Os novos aportes visam fortalecer o Programa Saberes Indígenas no Território, responsável pela formação continuada e pela produção de material didático voltado a esse público. "O Estado brasileiro tem uma dívida

MEC destina recursos para educação no território Yanomami

Reunião discutiu ações emergenciais a serem adotadas no território etnoeducacional Yanomami e Ye’kwana. Ministério vai repassar verbas a instituições federais para construção de escolas e formação de professores. O ministro de Estado da Educação, Camilo Santana, recebeu, no Ministério da Educação (MEC), nesta terça-feira, 20 de agosto, lideranças indígenas

Rede estadual de SP cai em ranking de ensino fundamental e médio; veja lista

e afirma adotar medida de melhorias (leia mais abaixo) O Ideb é o principal indicador do Ministério da Educação (MEC). Ele reúne os resultados de dois conceitos para medir a qualidade do ensino do País: o fluxo escolar (calculado a partir dos dados de aprovação e reprovação) e as médias de desempenho nas avaliações de Português e Matemática do Sistema de Avaliação

MEC empossa novos membros do Conselho Nacional de Educação

das diretrizes nacionais para o ensino médio, a discussão sobre a qualidade da educação a distância e a regulação dos cursos de ensino superior, por exemplo os de medicina. Conquistas – No discurso, Camilo Santana exaltou a gestão do ex-presidente do CNE, Luiz Curi, que consolidou pautas importantes para o desenvolvimento da educação brasileira. "Sua liderança

MEC avança debate sobre criação da Universidade Indígena

No 10º encontro do ciclo, estudantes, professores e lideranças indígenas se reuniram em Cuiabá, no Mato Grosso. Objetivo do evento é fazer uma escuta dos povos originários para subsidiar a implementação da instituição de ensino superior. O Ministério da Educação (MEC), por meio da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos

Ensino cívico-militar em SP: veja quais escolas manifestaram interesse em aderir ao modelo

os diretores de escolas que atendiam a critérios pré-definidos pelo governo do estado, como baixo desempenho escolar e localização em áreas vulneráveis — um total de 2.022 representantes. A lista das escolas que têm interesse em aderir ao projeto do ensino híbrido foi divulgada na quinta-feira (18), no Diário Oficial do Estado. Confira a relação abaixo: A Seduc espera

Gestão Político-Institucional

Liderar a gestão da escola. Engajar a comunidade. Implementar e coordenar a gestão democrática na escola. Responsabilizar-se pela organização escolar. Ter visão sistêmica e estratégica. Essas são as competências que o novo curso Gestão Escolar na Prática: Dimensão Político-Institucional ajuda a desenvolver. Mais um lançamento da parceria entre Fundação

Instituto Vladimir Herzog repudia adesão de escola com o nome do jornalista a projeto de Tarcísio para militarização do ensino: 'afronta inadmissível'

seja implementado na escola em questão", declarou o Instituto. O que dizem as partes O g1 procurou a Seduc-SP para falar sobre o assunto, e aguarda retorno. Nas redes sociais, a escola publicou um texto dizendo que desistiu da conversão do modelo de ensino da unidade em cívico militar e afirmou que o objetivo da adesão era meramente consultivo à comunidade escolar. Vlado

MP e Defensoria pedem que Justiça anule projeto de implementação do ensino cívico-militar em SP

sejam anulados, como a consulta realizada com diretores escolares, na qual eles puderam manifestar ou não interesse em aderir ao novo modelo de ensino. Nesta quinta-feira (18), o g1 noticiou que apenas 14,9% dos dirigentes ouvidos pela secretaria demonstraram interesse em adotar o modelo cívico-militar em suas unidades de ensino. Ao todo, a rede estadual possui 5.680

Como implementar políticas de Educação Integral em territórios de comunidades tradicionais

diversidade cultural e de conhecimentos que pode enriquecer o trabalho da rede como um todo. Para além da valorização, durante a pandemia essa aproximação tornou-se ainda mais indispensável para garantir direitos. De acordo com pesquisa realizada pelo Unicef em 2021, crianças e adolescentes negros(as) e indígenas foram os mais afetados pela exclusão escolar. Diante

Apenas 5% dos diretores de escolas estaduais são a favor do ensino cívico-militar em SP, diz Seduc; governo abre consulta pública

e que o governo estadual não possui competência para adotá-lo em suas escolas (entenda mais abaixo). A Seduc espera dar início ao projeto do ensino cívico-militar já no próximo ano, com a conversão de 45 unidades escolares para o modelo. Consulta pública Também nesta quinta, a secretaria publicou o edital para a abertura de uma consulta pública, na qual a comunidade

A urgência de priorizar educação infantil na agenda das eleições municipais

lembrar que a qualidade dos serviços de creche e pré-escola no Brasil é desigual. Com base nos dados coletados no Censo Escolar, e no Sistema de Avaliação da Educação Básica, bem como em evidências de inúmeras pesquisas de natureza qualitativa, é bastante razoável afirmar que que uma parte das crianças brasileiras frequentam creches e pré-escolas com qualidade

Institutos Vini Jr. e Alok criam projeto pedagógico para educação antirracista em escolas públicas quilombolas

Compartilhe Os Institutos Vini Jr. e Alok uniram forças para inaugurar dois Centros de Tecnologias Educacionais Base; o primeiro foi a Escola Municipal Quilombola Professora Lydia Shermam, em Búzios (RJ), com a presença de lideranças das organizações, professores e estudantes. Ituberá, na Bahia, será a segunda cidade contemplada com o projeto pedagógico

Presença negra na escola particular mostra urgência de política de equidade

Em meio à recente tragédia climática no Rio Grande do Sul, o anúncio da nova Política Nacional de Equidade, Educação para as Relações Étnico-Raciais e Educação Escolar Quilombola pelo Ministério da Educação (MEC) ficou longe dos holofotes da imprensa e das discussões na sociedade. A ideia, de acordo com a portaria n° 470, de 14 de maio, é fomentar ações

Qual o papel da tecnologia nas coletas de dados educacionais?

de dados é um problema grave. Muitos secretários de educação não conseguem saber o número de escolas em sua rede porque os sistemas de matrícula não conversam com os de gestão escolar", afirmou. Leia também Liderança é decisiva para o processo de transformação digital da escola ACESSAR Transformações pedagógicas dependem de uma gestão atenta a boas práticas ACESSAR

Transformações pedagógicas dependem de uma gestão atenta a boas práticas

eficaz deve combinar ambos os aspectos para promover uma educação de qualidade", destacou. Paula também abordou como a gestão e liderança se manifestam em diferentes níveis: nacional, estadual e escolar. No nível nacional, Paula falou da necessidade de diretrizes claras e de instrumentos de avaliação. No nível estadual, destacou a proximidade com as escolas

A prioridade que fica só no discurso

constitucionais e ao empenho de alguns gestores, o País ainda viu avançar seus patamares de investimento, inclusive na educação básica, que ainda padece ante a escolha nacional de dar, proporcionalmente, mais recursos para o ensino superior. Há boas experiências que se espalham pelo Brasil, entre exemplos no ensino integral, gestão escolar, qualidade da aprendizagem

MEC escuta mais de 2 milhões de adolescentes para lançar nova política

para gestores e lideranças das redes aprimorarem suas práticas; Organização curricular e pedagógica: organização de tempos e espaços curriculares para potencializar a aprendizagem; Desenvolvimento profissional: formação continuada de profissionais da educação. De acordo com Tereza Farias, coordenadora geral de ensino fundamental do MEC, a implementação da política será

Brasil só vai reduzir desigualdades na educação se souber promover cultura de dados

análise de componentes principais, que tem o objetivo de concentrar em poucas dimensões um grande conjunto de dados. Conseguimos mostrar a diferenciação entre escolas de uma rede a partir de cinco indicadores educacionais: o percentual de alunos com aprendizado adequado em Língua Portuguesa, em Matemática, a nota padronizada do Ideb da escola, o fluxo escolar