Primeira infância no município – educação infantil de qualidade

O objetivo deste manual é auxiliar gestores municipais na garantia dos direitos das crianças na primeira infância, destacando a importância de uma educação infantil de qualidade. O conteúdo aborda desde a realização de diagnósticos, organização da oferta, equidade nas políticas públicas, até monitoramento e avaliação da educação infantil. São apresentadas es...

Pesquisa com famílias e professores revela como escolas privadas podem inovar

até os diferenciais mais valorizados pelas famílias, além da visão dos professores sobre valorização, formação continuada e alinhamento com a proposta pedagógica da escola. Reconhecimento que fortalece a marca A simples participação na pesquisa não garante a certificação automática. Para garantir confiabilidade estatística, cada escola deve atingir

MEC lança curso de 180 horas para professores do ensino médio público

e o trabalho docente. O curso usa um currículo em espiral, o que significa que ele revisita e aprofunda os temas gradualmente, evitando repetições desnecessárias. A metodologia do curso tem como estratégia a formação continuada e em serviço e é baseada em metodologias de reconhecimento, intervenção produtiva e estudos de casos. Cultura digital Entre os módulos, há

Como a formação docente e as políticas públicas podem transformar o ensino de matemática no Brasil

muito errado nas nossas escolas", disse. Alexsandro ressaltou que a escala do país também é um complicador para a formação continuada de professores que ensinam matemática e para replicar experiências exitosas. Atualmente, o país possui 600 mil educadores nessa modalidade. Um novo olhar sobre a matemática A proposta de tornar a matemática mais "visual" e menos

Opinião: Pacto pela primeira infância: investir em creches é construir o futuro do Brasil

pedagógica, avaliação da educação infantil e infraestrutura, edificações e materiais. Essas diretrizes exigem a qualificação das equipes escolares, com profissionais habilitados e em formação continuada, e a valorização de suas carreiras. Para que a Educação Infantil cumpra seu papel transformador, é imperativo que a sociedade, o Estado e as famílias construam

Confira o ranking de cidades brasileiras que são referência no ensino básico

de aula e na formação continuada dos professores. Essa abordagem tem gerado resultados positivos, especialmente no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). Por que Vitória é referência no ensino básico? Vitória se destaca por seu compromisso com o ensino inclusivo e de qualidade. Investindo em formação docente e suporte ao aluno, a cidade cria

Por que o Ceará lidera o índice de alfabetização no Brasil?

Mais uma medida foi o foco na capacitação de professores em práticas de alfabetização baseadas em evidências. Deusiran Nascimento é diretora da escola de ensino fundamental Joaquim José Monteiro, no município de Cruz (CE), que obteve a maior nota do país no Ideb em 2021 (9,1). Ela explica que, a cada bimestre, os professores passam por uma formação continuada. "Alguns

Educação infantil: falta de acesso e qualidade impede o Brasil de cumprir as metas do PNE

interfederativa e na articulação territorial para coordenação e execução das ações previstas. foco na governança interfederativa e na articulação territorial para coordenação e execução das ações previstas. Identidade e Formação Profissional: valorização e qualificação dos profissionais da educação infantil por meio de programas de formação inicial e continuada

Ensino médio e cidadania: vá além do plano de aula com 7 recursos didáticos

democracia na sala de aula ACESSAR Dicas para começar a usar aprendizagem por projetos na sua volta às aulas ACESSAR As principais características de uma boa formação continuada ACESSAR Além de promover a conscientização sobre o racismo, o material incentiva os estudantes a investigar a história das políticas públicas de reparação e os avanços conquistados ao longo

Serviços da educação especial na educação infantil para crianças com necessidades complexas de comunicação na Paraíba, Brasil

. Este estudo, conduzido em uma instituição de Educação Infantil em Paraíba, Brasil, usa observação participante aberta para analisar os serviços da Educação Especial para crianças com necessidades complexas de comunicação. Foram identificadas falhas na formação continuada dos profissionais e na disponibilidade de recursos de Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA).

Brasil não atinge meta de acesso de crianças a creche

mais pobres. O governo do Acre disse que alcançou o segundo melhor índice de alfabetização infantil da Região Norte e que atua em parceria com as prefeituras, responsáveis pela educação infantil. O governo de Roraima também afirmou que trabalha junto aos municípios e que lançou um programa de formação continuada para mais de 5 mil profissionais do ensino.

Escola inclusiva ganha força com formação docente e parceria com as famílias

para a educação. "O que fundamenta se o profissional será exclusivo é a necessidade do aluno, não o diagnóstico. A decisão sobre o profissional de apoio deve ser técnica e fundamentada pela escola. Assim como têm direito à educação, as crianças com deficiência também têm direito a desenvolver autonomia e independência." A formação continuada de professores como base

Após tentar Enem 12 vezes, aluna perde vaga em Medicina por não ser reconhecida parda: 'Como se tudo que vivi fosse mentira'

. Eu só queria estudar. Mas a única coisa que tenho conquistado, mesmo com tanto esforço, é dor, exclusão e apagamento", finalizou. O que diz a universidade? Em nota, a universidade afirma que a análise do caso de Samille foi conduzida por comissões compostas por servidores e estudantes capacitados, que passam por formação específica e continuada em temáticas

Escola em tempo integral deve ter jornada mínima de 35 horas semanais

assegurar a quantidade, a destinação e a jornada de trabalho adequadas dos profissionais de educação, compatíveis com os objetivos da educação integral. As escolas devem coordenar processos de formação continuada dos professores. as redes de ensino devem assegurar a quantidade, a destinação e a jornada de trabalho adequadas dos profissionais de educação

Se Liga no Ideb: Formação reforça compromisso com a qualidade da educação em Maceió

do Projeto de Formação Continuada. Com foco no Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), o evento foi voltado a diretores e vices, coordenadores pedagógicos, articuladores e professores da rede pública municipal de ensino. A programação incluiu palestras, discussões e oficinas práticas em áreas como língua portuguesa e matemática. "Esse momento que está sendo

Prazo de inscrição do PND 2025 é adiado pelo MEC

no trabalho docente; fornecer subsídios que possam ser incorporados à formulação e à avaliação de políticas públicas de formação inicial e continuada de professores. Veja também: confira datas e modalidades do Enade 2025 Por Jade Vieira Jornalista

Colégio federal em MG tem a melhor nota entre instituições públicas no Enem há 18 anos

de aplicação, unidades do tipo são voltadas para a formação docente, recebendo, conforme Alessandra explica, estudantes das licenciaturas e dos programas de incentivo à docência. "Há o fato do corpo docente e técnico-administrativo serem servidores concursados e efetivos, com quadro de carreira, formação continuada e programa de qualificação. Esta condição garante

Enem 2024: rede pública do CE melhora médias e encurta distância para escolas privadas; veja notas

das aprendizagens. Para isso, são articuladas ações didático-pedagógicas em torno da garantia do direito à aprendizagem dos estudantes, por meio da Avaliação diagnóstica e formativa, Formação continuada de professores, Tutoria de Língua Portuguesa e de Matemática e uso de Material Didático Estruturado (MDE), com a finalidade de garantir a equidade nos processos educativos

Portaria Interministerial MEC/MJSP Nº 1 - Institui o Programa Escola que Protege (ProEP)

A Portaria Interministerial MEC/MJSP Nº 1, de 21 de março de 2025, institui o Programa Escola que Protege - ProEP, com a finalidade de operacionalizar as ações do Sistema Nacional de Acompanhamento e Combate à Violência nas Escolas - Snave. O documento define os objetivos principais do ProEP/Snave, que incluem contribuir para a formação continuada

Sem ler nem contar: o Brasil que ficou à margem da educação básica

profissionalização, à falta de formação continuada para professores e à ausência de busca ativa por parte das redes. São motivos que levam a EJA atual a não conseguir atrair e manter esses jovens nas escolas. — O público da EJA é composto por indivíduos muito empobrecidos, negros, de renda per capita baixíssima. A maioria está no Nordeste e sequer sabem que a EJA