Comunidades se unem em busca da construção de uma educação inclusiva

e a matrícula em escolas especializadas para esses estudantes. O Supremo Tribunal Federal suspendeu a medida. Como se já não bastassem as adversidades do dia a dia nos cuidados e desenvolvimento das crianças, muitos responsáveis acabam desistindo e chegam à conclusão de que ‘escola inclusiva só funciona no papel’. No entanto, Mariana Rosa, uma das fundadoras

Cresol conecta jovens de 14 estados brasileiros ao mundo dos negócios

Sendo uma Cooperativa Financeira que levanta a bandeira das "finanças inclusivas", a Cresol tem entre suas principais frentes de atuação o "microcrédito" destinado a um nicho da população que inclui principalmente mulheres do interior e jovens entre 18 e 29 anos. Só em 2021, a Cooperativa alcançou R$3,89 bilhões na carteira total para jovens, número

56% dos professores ainda não aplicaram educação empreendedora em sala de aula, diz pesquisa

e colabora para o desenvolvimento integral de estudantes, estimulando o seu protagonismo em diversas faixas etárias", explica. Já o secretário-geral da Fundação Roberto Marinho, João Alegria, avalia que a educação empreendedora é uma "parte importante" da educação básica. "[A educação empreendedora] Aponta para a construção de autonomia dos estudantes

'A ciência brasileira não é inclusiva', diz primeira mulher eleita para presidir a Academia Brasileira de Ciências

que mulheres e homens são diferentes, mas o cuidar não é uma obrigação só da mulher. Deveria ser uma obrigação de casal. A ciência brasileira ainda não é inclusiva, infelizmente. A população brasileira é miscigenada e tem um componente negro muito grande, mas temos muito poucos negros na ciência. Temos um longo caminho para percorrer, não só para a inclusão da mulher

Novo Ensino Médio: especialistas frisam importância da orientação vocacional para escolha assertiva

ou profissionalizante que cursou. Renata Brito, psicóloga especialista em Avaliação Psicológica, Educação Inclusiva e Especial e Neuropsicologia, encarrega-se da investigação das características de personalidade, além dos interesses e habilidades profissionais por meio da testagem psicológica. Segundo a profissional da Orientar, a preocupação com o Exame Nacional do Ensino

Educação inclusiva depende de transformação na formação de professores

-racial, um desafio social. O professor, sozinho, não pode ser o único responsável pela inclusão", diz. É o professor, porém, quem está na linha de frente. Rinaldo Voltolini, da faculdade de educação da USP, que estuda e escreve sobre o tema há 30 anos, avalia que as políticas de educação inclusiva no Brasil não trouxeram mudanças paradigmáticas, mas, em geral

A união por ações que promovam a igualdade racial

. Ele foi um dos idealizadores da política de cotas raciais no Brasil e agora tenta ajudar a iniciativa privada a ser mais inclusiva. Entre as novas ações, ele destaca o Índice ESG de Equidade Racial (IEER), desenvolvido por econometristas do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (Inpe) e da Universidade de São Paulo (USP). Esse índice tenta medir o desequilíbrio racial dentro

Educação inclusiva: um direito inegociável

O acesso à educação e o direito à aprendizagem são garantias constitucionais universais, ou seja, previstas a todos os brasileiros como dever do Estado e da família. A diversidade de experiências, habilidades, contextos e capacidades entre estudantes é uma realidade que deve ser celebrada através de práticas educacionais inclusivas. Nas últimas décadas

Por que a extrema-direita elegeu Paulo Freire como inimigo?

a uma "lógica bancária", em que o conhecimento era simplesmente depositado na cabeça dos alunos. Assim, clamava por um ensino baseado no diálogo, em que professor e estudante constroem o conhecimento em conjunto. Por princípio, é uma pedagogia inclusiva. E saberes específicos, de acordo com contextos particulares, são valorizados. "Ele ressaltou no meio educacional

"A nova política de educação especial é segregadora e excludente"

O decreto que altera a política pública de ensino para crianças com deficiência, ao propor a separação dos alunos em salas e escolas especializadas, tem sido alvo de críticas de especialistas e estudiosos em educação inclusiva. Entre eles, está Claudia Werneck. Fundadora da Escola de Gente – Comunicação em Inclusão, a empreendedora e ativista em direitos

Qual o impacto do homeschooling para todos os estudantes e, em especial, os com deficiência?

do governo Bolsonaro para a Educação. Como você avalia essa priorização diante do contexto que as escolas estão vivendo de enfrentamento à pandemia, à exclusão escolar e o desafio da reabertura? Rodrigo Hübner Mendes: É uma demonstração de que nosso Ministério da Educação não conhece a fundo a temática, o que foi produzido de conhecimento sobre as melhores práticas

Sete em cada 10 alunos LGBTI+ do ensino médio não se assumem durante a vida escolar

nos alunos LGBTs, mas se ampliava para uma conscientização de todo mundo", avalia Yago. "Provavelmente existiam outros formatos de bullying, mas todos os casos eram levados para a diretoria e havia conversa", aponta. Foi através desse "empoderamento" alcançado na escola que ela conseguiu levar a discussão para casa. "Minha família conseguiu entender que algo

Diários de classe: Professores compartilham seus desafios e aprendizados durante a pandemia, e ajudam a caminhar para o futuro

, com roteiros que incluem atividades motoras, inclusivas e até música. Para substituir a festa junina da escola, enviou uma orientação para fazer a quadrilha dentro de casa em junho, atividade documentada em fotos e vídeos pelas famílias. "A cada final da atividade, eu deixo um espaço para que os pais se manifestem. E tive um retorno muito bom. Disseram

Caminhos para a BNCC de Ciências Naturais: por um ensino diverso e contextualizado

de conhecimentos. "Os estudantes que estão nas salas de aula hoje nasceram na era digital e tecnológica, com amplo acesso a informações. Isso significa que é mais importante que, na escola, eles aprendam como a Ciência produz, comunica e avalia conhecimentos científicos, para que eles tenham ferramentas para ler, interpretar e dar sentido ao mundo, do que simplesmente

Pandemia de covid-19 fez ensino e papel do professor mudarem

e ciências da natureza na educação inclusiva, no Centro de Ensino Especial, também no Gama, onde leciona para alunos que tenham transtorno de espectro autista ou deficiência intelectual ou múltipla, desde os 8 anos de idade até a vida adulta. A professora usa o quintal e a cozinha de casa como cenários das aulas, grava vídeos em movimento nas ruas para ensinar noções

Ingrid Matuoka - Custo Aluno-Qualidade (CAQ) é chave para garantir implementação do novo Fundeb

de alunos por turma, espaços e materiais para que a gestão democrática possa ocorrer, rampas de acesso, sinalização em braille, salas multifuncionais, profissionais formados para educação especial na perspectiva inclusiva, e infraestrutura para garantir que a merenda da escola possa ser bem armazenada, manipulada e distribuída. "Se quero melhorar a qualidade

Livro “Educação Inclusiva na Prática” traz experiências de como acolher a todos

Disponível para download gratuito, o livro Educação Inclusiva na Prática – Experiências ilustram como podemos acolher a todos e perseguir altas expectativas para cada um reúne seis estudos de caso de estudantes com deficiência matriculados em escolas regulares Brasil afora, além da história e de conceitos da educação inclusiva. A obra foi organizada

Adoção do ensino híbrido é o próximo nó da educação em tempos de pandemia

: 'Se o fundo não existisse, não teria vaga para todas as crianças', diz especialista em financiamento da educação — Simplesmente reproduzir a aula expositiva que já faziam no presencial não dá certo — avalia. — A maioria das escolas com ensino híbrido (que funciona) usa a ideia de sala de aula invertida. O aluno assiste a uma aula gravada, lê um texto, ouve um podcast

Dilson Rassier: Sem educação, nada adianta nada

incluem diferentes desafios globais: eliminar a pobreza, assegurar consumo sustentável, promover crescimento econômico com trabalho para todos, entre outros. A educação não ficou de fora —o ODS4 da ONU tem como objetivo "assegurar a educação inclusiva, equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todas e todos". O ODS4

Escola inclusiva desde o primeiro dia

, nosso trabalho começou a se ampliar", relembra a diretora. "De lá pra cá, muito estudo e dedicação a esse ideal. Penso que todos as pessoas que se dedicam à educação o fazem por um ideal maior. Não é fácil desenvolver uma escola. São muitas variáveis a serem analisadas. É difícil atribuir a esse ou aquele aspecto as dificuldades de termos boas escolas inclusivas", avalia