Professor na pandemia: desafios e superações | Instituto Unibanco | Instituto Península

O vídeo faz parte dos encontros Educação para Juventudes, uma série de webinários promovida pelo Instituto Unibanco, que visam tratar de estratégias e soluções emergenciais para a recuperação da aprendizagem dos estudantes brasileiros. Neste episódio, sobre os desafios e superações dos professores na pandemia, uma reflexão essencial nos dias de hoje

Gestão escolar: a urgência do debate por uma Educação Antirracista

de Uma Favelada, um relato (traduzido para 14 idiomas e publicado em mais de 40 países) do cotidiano de uma mãe solo que ganhava a vida como catadora de lixo. Seria de imaginar que, com uma história e obra tão potentes, a autora teria lugar de destaque nos currículos educacionais básicos do país. No entanto, ao longo da minha trajetória de estudante (e acredito

Centrão universitário

permitiram aumentar de 500 mil para 932 mil o número de estudantes matriculados em universidades federais entre 2002 e 2014. As 11 unidades pretendidas por Ribeiro, em contraste, não acrescentam nenhuma vaga ao sistema. Na realidade, não se trata de universidades e institutos novos, mas de desmembramento de instituições que já existem. Não haverá ingresso

Professores aderem a redes sociais para facilitar aprendizado dos alunos

a marca de 1 bilhão de usuários ativos por mês ao redor do mundo. O número aponta o aplicativo como o mais baixado de 2020, superando até mesmo o Facebook. Foi pensando em se aproximar dos estudantes, para engajá-los em atividades escolares e compartilhar conhecimento, que alguns professores passaram a dar aulas pela ferramenta. Uma delas é a Simone Profiria

Ministério da Educação repassa R$ 1,8 milhão para escolas de ensino médio em tempo integral no RN

pelo governo federal em 2016 para apoiar os sistemas de ensino público dos estados e oferecer a ampliação da jornada escolar e a formação integral e integrada dos estudantes. Além do RN, outros oito estados também foram autorizados a receber recursos. Segundo a Secretaria de Educação do Rio Grande do Norte, atualmente a rede estadual conta com 53 escolas de ensino

Pesquisa mostra preocupação de estudantes com mercado de trabalho

Pesquisa inédita do Serviço Social da Indústria (Sesi) e do Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (Senai) divulgada nesta terça-feira (26) aponta que a grande maioria dos estudantes do ensino médio (91%) têm interesse em cursar ensino superior e (84%) têm interesse na educação profissional. O levantamento ouviu mil alunos de escolas da rede pública

Pesquisa mostra preocupação de estudantes com mercado de trabalho

Pesquisa inédita do Serviço Social da Indústria (Sesi) e do Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (Senai) divulgada nesta terça-feira (26) aponta que a grande maioria dos estudantes do ensino médio (91%) têm interesse em cursar ensino superior e (84%) têm interesse na educação profissional. O levantamento ouviu mil alunos de escolas da rede pública

Mais desigualdade: como seria se a aula nunca mais voltasse ao presencial

que voltemos à normalidade neste sentido, cabe imaginar: como seria se as aulas nunca mais voltassem a ser presenciais? A resposta é relativamente complexa, mas pode ser resumida da seguinte forma: isso não seria nada bom. Estrutura desigual Um dos primeiros problemas enfrentados pelos estudantes que passaram a ter aulas à distância foi relacionado à estrutura

MEC lança formação de professores para implementação do Novo Ensino Médio no Brasil

e suas tecnologias; Ciências da Natureza e suas tecnologias; Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. Além disso, haverá o módulo "Mundo do Trabalho", que mostra como os docentes poderão orientar os estudantes sobre projeto de vida, carreira e empreendedorismo. Os módulos são de 180 horas. Além da teoria, haverá propostas de aplicação prática, indicando soluções pedagógicas

Alunos organizando grupos de estudos e 'aulões'

Ana Gomes, estudante do EEET Prof. Anísio Teixeira (Marabá-PA) descreve prática organizada pelos estudantes de sua escola para melhorar resultados de aprendizagem. Os próprios estudantes organizaram grupos de estudos e aulões no contra-turno, em que os alunos esclareciam dúvidas dos colegas.

Formação de agentes jovens

A diretora Sirley Martins e a estudante Maria Eduarda de Sá, do C.E. Desor Hamilton Barros Velasco, contam como a escola passou a engajar os estudantes nos cuidados com a escola com o auxílio dos agentes jovens. Em 2016, a escola passou a trabalhar com o projeto Agentes Jovens, que são alunos escolhidos por sua capacidade de liderança, e que assume

Vídeos de alunos para combater preconceitos

O diretor Valmir Gomes da Silva, as professoras Adriamar Oliveira Macedo e Neuda Pereira de Paula e as estudantes Graziele Xavier, Thaíssa Ramila da Cruz e Suellen de Souza, da C.E. Professor Antônio Valdir, explicam como a escola vem trabalhando as diferenças entre os estudantes, que geravam preconceito e conflitos, com a produção de vídeos curtas

Ficha pré-conselho de classe e participação dos alunos

de atividades para estimular os estudantes a refletirem sobre as questões a serem levadas para o conselho antes da realização do encontro. Esse roteiro otimizou o tempo dos conselhos e fez com que os alunos tivessem mais voz nas discussões.

Criação de clubes de interesse no contraturno

Hilário Massariol Júnior, diretor, e Isaac Rodrigues, estudante da E.E.E.F.M. Francisca Peixoto Miguel, descrevem como a criação de clubes de interesses fez com que os estudantes fortalecessem o laço de pertencimento com a escola. Mesmo não sendo uma escola de tempo integral, a equipe gestora incentivou os estudantes a criar seus clubes. Foram criados

Pré-conselhos de classe, para melhorar a escuta aos alunos

Simony Vazzoler Pereira, pedagoga da EEEFM Juvenal Nolasco (Divino de São Lourenço-ES), conta como fomentou o protagonismo juvenil e incentivou os estudantes a participar da gestão escolar. Foi estabelecida uma rotina de escuta dos alunos, que se reúnem com a equipe gestora para tratar da metodologia de ensino, da atuação dos professores e da relação

Roda de leitura e espaço de debates

Graziely Ameixa, gestora da EEEFM Marinete de Souza Lira (Serra-ES), detalha experiência de sua escola para incentivo à leitura durante o recreio. Por meio do projeto Roda de Leitura, estudantes se reúnem uma vez por semana para conversar sobre temas pré-definidos. Além de aumentar o interesse pela leitura (cresceu o número de livros retirados pelos alunos

Otimização dos espaços escolares com participação dos alunos

O diretor da E.E. Antônio Miguel Cerqueira Neto, Marcelo Lima Dias, revela como, com a ajuda dos estudantes, otimizou o espaço escolar. A escola era relativamente grande, e tinha espaços mal aproveitados, como o estacionamento e o jardim. O diferencial no caso foi ter chamado os estudantes para decidir o que seria feito nesses locais. Foi plantada

Mudança na disposição das salas de aula

os estudantes e interagir melhor com todos os grupos.

Eleição de alunos líderes

Deliane Mendes, diretora da EU São Sebastião, relata que a escola convivia com altos índices de violência, evasão, e de professores desmotivados. Uma das ações para reverter essa situação foi a eleição de alunos líderes. Antes dessa escolha, porém, foram feitas rodas de conversa para conscientizar os estudantes dessa escolha, conscientizando todos

Clubes temáticos de interesse dos alunos

Os professores Rafael Felix da Silva e Janclei Mendes Ramos, da E.E.E.M. Doutor Gabriel Sales Pimenta, descrevem como a escola tem oferecido atividades diversificadas aos estudantes do turno integral. Foram criados clubes temáticos, a partir da sugestão de professores, para que os alunos se sintam atraídos por atividades de seu interesse, como xadrez