Em evento, secretária do MEC adota tom cauteloso e evasivo

e a BNCC, voltou a não cravar opinião. Foi o suficiente para gerar um falatório na plateia. "Acho que falta ao menos alguma sinalização. Entendo que é cedo para o MEC se posicionar, mas causa um pouco de receio não saber para qual direção estamos indo", diz uma experiente diretora de entidade da sociedade civil. Em sua avaliação, a apreensão atingiu entidades

Ações para barrar o avanço obscurantista no ensino

da Mordaça, proposto pela deputada Bia Kicis (PSL-DF), radicaliza na perseguição aos professores, dando o direito de os alunos gravarem as aulas, criando um canal para delações anônimas de docentes e proibindo grêmios estudantis de fazer o que chama de “atividade político-partidária”. Leia Também: Novo projeto do Escola sem Partido assegura direito de alunos gravarem

Até onde vai o impacto da inovação na educação

O post Até onde vai o impacto da inovação na educação apareceu primeiro em PORVIR. Quando se discute a necessidade de inovar em sala de aula para desenvolver com os estudantes de hoje as habilidades que eles vão precisar no futuro, uma das grandes dificuldades que se encontra é saber onde, como e qual a efetividade das inovações educacionais. A inovação

Discreto na universidade, Vélez quer ser visto como pensador na Educação

de Carvalho”, disse o docente aposentado. Rodrigues afirmou ter sido pego de surpresa pela indicação, mas aposta que ele fica os quatro anos no MEC. O professor ainda compartilha da visão, repetida em algumas ocasiões pelo ministro, de que o fato de não ele ser de esquerda teria prejudicado a projeção de seu trabalho acadêmico. “É um acordo tácito. Quem não entra

Fisk oferece programa bilíngue para ampliar Inglês ensinado nos colégios

soluções para a qualificação dos professores”. E esse é um ponto diferencial no Fisk Educate Bilingual Program: a formação de professores que já estão no mercado. “Oferecemos um projeto de formação continuada para os professores, fazendo com que esse docente seja capaz de inspirar e empoderar seus jovens alunos a se tornarem cidadãos globais”, conclui. Para saber

O Que Significa Ser Professora de Filosofia no Brasil Pós-golpe?

. É inegável que o Ensino Médio brasileiro necessita de mudanças. As mudanças não se restringem, no entanto, apenas à ordem curricular. Pois como estamos cansados de saber as perspectivas de melhoria na educação e na qualidade do ensino estão indissociadas das condições de trabalho docente, da remuneração, da formação e da valorização docente. O atual governo

PAULO FREIRE E O PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO: DIÁLOGOS SOBRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NUMA PERSPECTIVA INTERSDICIPLINAR

querer da própria prática educativa de outro, a alegria necessária ao que-fazer docente. (FREIRE, 1996, p.53). Enfim, embora o texto tenha sido breve e referenciado a uma única experiência de trabalho com educação ambiental, percebemos que práticas pedagógicas como a proposta pelo Programa Mais Educação, podem vir a contribuir para repensar a própria escola

Nova Escola

fora da escola e 6,8 milhões de crianças de 0 a 3 anos sem vaga em creche. Os dados mostram que há sérios problemas com a alfabetização na idade certa, as crianças e jovens não aprendem o que é esperado, a evasão escolar no ensino médio é grave e não há um projeto estruturado para a formação e a carreira docente. Esse cenário crítico é fruto de décadas de descaso

As lições de Mozart Neves

de escola com a formação dos nossos professores nas universidades, que é muito teórica. Nós temos bons professores na educação básica. Eu acho que eles deveriam fazer parte do corpo docente das licenciaturas para trazer esse cheirinho da escola às universidades e, principalmente, o trabalho que é feito na educação básica para os futuros professores. Isso poderia

Secretário da Educação em SP contraria Doria sobre Escola Sem Partido

tem de ser capaz de resolver seus problemas, seus conflitos. Se não, há mecanismos. Se a criança não aprender Português, não vai saber interpretar, usar linguagem, e vai ser refém de qualquer tipo de ideologização. Quando garanto a aprendizagem, estou buscando dar o caminho para que a criança, o jovem, tenha cada vez mais independência para escolher o rumo que quer

'Aprendizagem tem de ser nossa obsessão', diz Rossieli Soares

, não vai saber interpretar, usar linguagem, e vai ser refém de qualquer tipo de ideologização. Quando garanto a aprendizagem, estou buscando dar o caminho para que a criança, o jovem, tenha cada vez mais independência para escolher o rumo que quer. Muito se fala que professores têm que ser denunciados, que fazem doutrinação. A gente precisa investir

Entenda como funciona a educação bilíngue

mensal a esses docentes e todo um apoio digital e por telefone. Quais as principais mudanças que as escolas costumam fazer ao adotar o programa de vocês? Em primeiro lugar, as escolas nos pedem — e oferecemos como parte do processo — uma avaliação voltada a professores de abordagem metodológica e proficiência linguística para saber se eles estão capacitados

Nova Escola

abordar o ensino sob o olhar da tecnologia assistiva, que é focada em ferramentas para auxiliar o ensino de alunos com deficiência. Importante reflexão para promover a inclusão, ampliando o leque para os professores acerca do processo de formação docente e as possibilidades que as tecnologias propiciam ao aluno com deficiência. LEIA MAIS Inclusão: você já ouviu

Na mira de Bolsonaro, obra de Paulo Freire é pilar de escolas de elite

popular no início dos anos 60, quando desenvolve um bem sucedido método de alfabetização de adultos em Angicos, interior do Rio Grande do Norte. O método, que parte dos saberes e experiências acumuladas, ganhou o mundo. O autor desenvolve uma pedagogia crítica (que vai além do método de alfabetização) com princípios fincados no diálogo entre professores

Formação de professores

Para melhorar a qualidade da formação dos docentes da rede de ensino básico e aumentar o nível de aprendizagem dos alunos, o Ministério da Educação (MEC) elaborou a Base Nacional Comum para a Formação de Professores desse ciclo educacional e a enviou ao Conselho Nacional de Educação (CNE), onde será avaliada e votada a partir de 2019. Se for aprovada, será

Educação quilombola: como as escolas incorporam os saberes do território?

Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Quilombola e a Lei n. 10.639/03, pela educação para as relações étnico-raciais nas escolas. Neste contexto, a escola quilombola serve para sistematizar esses saberes e garantir o direito de todos à educação. Contudo, se essa escola não tiver um quadro docente e de gestão composto primordialmente por educadores oriundos

Ações do Atendimento Pedagógico Domiciliar: possibilidades e desafios

. Entre os resultados, se destaca a ressignificação do saber docente, com propostas e ações mais efetivas frente ao atendimento domiciliar.

Formação de professores e professoras indígenas no chão das aldeiais do norte e do oeste da Bahia, Brasil

A educação escolar indígena foi imposta aos povos originários e tecida nos modelos eurocêntricos, numa tentativa de civilizar não só os corpos, mas também os saberes, ciência, ritos, organização social e cosmologia. Resitindo a esse processo, os povos indígenas vem lutando por um sistema próprio de educação escolar diferenciado e intercultural. Este texto

Nova Escola

ponto de atenção apontado por Catarina. “As competências estão pensadas em um processo de professor 'executador' de tarefas e de materiais didáticos”, aponta. Em sua análise, a proposta baseada em competências consolidaria uma formação restritiva, de um professor cujo foco é saber ensinar conteúdos. “O fazer docente necessita que o professor seja um grande

Proposta de novas normas para a formação do professor avança

que vão nortear a formação inicial e continuada dos docentes de todo o país: conhecimento, prática e engajamento. No conhecimento, o professor deverá dominar os conteúdos e saber como ensiná-los, demonstrar conhecimento sobre os alunos e seus processos de aprendizagem, reconhecer os diferentes contextos e conhecer a governança e a estrutura dos sistemas