Tipos de Ensino e para quem se destinam

. As mudanças econômicas, sociais e tecnológicas pelas quais passamos desde a década de 2010 me levam a um raciocínio divergente, sobretudo em relação ao Ensino Médio. Já não basta ter qualquer escola só para dizer que se tem! Qualidade, adequação à realidade atual, descoberta e o desenvolvimento de habilidades dos estudantes são elementos imprescindíveis desta equação

Política do MEC para anos finais é destaque em estudo da OCDE

Pesquisa realizada por organização internacional sobre os anos finais do ensino fundamental cita programa do MEC, Escola das Adolescências, que reúne estratégias para o desenvolvimento dos estudantes dessa etapa. O Programa Escola das Adolescências, do Ministério da Educação (MEC), foi destaque na pesquisa "Perspectivas internacionais para o fortalecimento

A universidade invisível

os distingue. Essa imagem recai sobre a educação superior brasileira, onde as invisibilidades não se furtariam ao manto diáfano. É difícil distinguir a regulação que permite a expansão das universidades. Como no caso do carteiro, espera-se que o sistema de regulação e avaliação leve a universidade a entregar formação e pesquisa que gerem impactos relevantes à sociedade

Professores brasileiros ganham metade do que os de países desenvolvidos, com quase o dobro de alunos por turma, diz OCDE

A edição deste ano do relatório Education at a Glance aponta uma série de dificuldades para os professores brasileiros. O salário inicial dos docentes de ensino médio no Brasil é 47% abaixo da média dos países da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). Outro problema é a quantidade de estudantes. Em média, nos integrantes da OCDE

Brasil discute estratégias para melhorar educação para a adolescência

(OCDE) e Fundação Itaú Social, a pesquisa traz um panorama do cenário brasileiro, faz comparações com outros países e reúne iniciativas bem-sucedidas tanto brasileiras quanto internacionais voltadas para as adolescências. De acordo com o estudo, a maioria dos países da OCDE vê a conclusão do ensino secundário superior (etapa equivalente ao ensino médio

Jovens brasileiros em situação de 'nem-nem' superam média dos países ricos

com escolaridade inferior ao ensino médio ganham metade ou menos da renda mediana, comparados a 37% com ensino médio ou superior não terciário e 19% com nível superior. Na OCDE, essas médias são de 28%, 17% e 10%, respectivamente. Desigualdade de gênero na empregabilidade A pesquisa também revelou uma desigualdade de empregabilidade entre mulheres e homens. As mulheres

Igualdade Artificial, um risco para a educação

da máquina a vapor, da eletricidade e da informática. Pesquisas recentes demonstram que a IA generativa aumenta a qualidade e a eficiência da produção de atividades típicas dos trabalhadores de colarinho branco, aqueles que exercem funções administrativas e gerenciais nos escritórios. Também traz maior produtividade nas relações de suporte ao cliente, acelera tarefas

O que os candidatos a prefeito de São Paulo pensam sobre educação; veja as propostas

mais bem posicionados nas pesquisas de intenção de voto pretende implementar na cidade de São Paulo, caso seja eleito em outubro. Guilherme Boulos (PSOL) Se eleito prefeito de São Paulo, Boulos pretende implementar a educação em tempo integral em todas as unidades escolares da rede municipal, de forma gradual, com o objetivo de transformar a escola em um espaço

Geração nem nem: quantos jovens não estudam nem trabalham no Brasil? E nos países ricos?

. Esse número caiu 5,4 pontos percentuais em sete anos (era de 29,4% em 2016), mas ainda é considerado alto pelos especialistas. O número é ligeiramente pior do que o divulgado na Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (PNAD) da Educação, divulgada pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) no ano passado e correspondente a 2022, de 20

Education at a Glance | Destaques do relatório de 2024

para a comparabilidade internacional, a partir da realidade educacional dos sistemas de ensino dos diferentes países e territórios participantes, com o objetivo de subsidiar análises e a formulação de políticas públicas. O Inep é o responsável pelo Education at a Glance no Brasil. Mediação de Rodrigo Santori.

21 escolas tiram nota 10 em indicador do MEC: por que isso acende um alerta?

de proficiência é esperado para alunos do ensino médio, e não do 5º ano. Ou seja, o Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais (Inep, órgão do MEC responsável por elaborar a avaliação) precisa esclarecer por que os estudantes dessas escolas, com cerca de 10 anos de idade, têm proficiência equivalente a de estudantes de 15-16 anos, quase ao término da escolarização

MEC investe R$ 32 milhões em escolas e formação de professores em território yanomami

responsabilidade de Marilene Alves Fernandes, que integra a diretoria de pesquisa e pós-graduação do campus Boa Vista do IFRR (Instituto Federal de Roraima). Apenas 1% dos docentes yanomamis tem ensino superior, menor cifra entre etnias indígenas, de acordo com a Funai. Além disso, a maior parte dos professores que atuam nas escolas também não completou o ensino médio

MEC tratará informações de pesquisa sobre vagas em creches

das informações sistematizadas no levantamento nacional "Retrato da Educação Infantil no Brasil – Acesso e Disponibilidade de Vagas". O grupo foi criado pela Portaria nº 58/2024, publicada na última sexta-feira, 6 de setembro. A pesquisa buscou reunir informações quanto ao acesso da população à educação infantil, a fim de subsidiar a criação de um plano de ação

"Na educação física eles não levam o celular": sedentarismo entre crianças é combatido com diferentes modalidades | GZH

pelas Universidades Federais de Minas Gerais (UFMG) e São Paulo (Unifesp), a Pesquisa Nacional de Saúde Escolar identificou que 81,3% dos mais de 120 mil adolescentes de 13 a 17 anos que participaram têm dois ou mais fatores de risco para doenças crônicas não transmissíveis, como problemas cardiovasculares e diabetes. O principal fator de risco detectado foi a falta

Adesão a modelo cívico-militar de Tarcísio gera conflitos em escolas de SP

a decisão de manter o modelo. Levantamento da Repme (Rede Nacional de Pesquisa sobre Militarização da Educação) identificou que o número de escolas militarizadas passou de 816 no ano passado para 947, em 2024. O Paraná, que teve a maior expansão, defende que militarização teve efeito positivo no comportamento e no aprendizado dos alunos. A Secretaria de Educação

MP-SP e Defensoria entram com ação contra prefeitura paulista por recolher livro que cita ex-vereadora Marielle Franco

Um livro escrito por uma juíza, distribuído em todo país, virou caso de justiça em São José dos Campos, no interior de São Paulo. Depois da queixa de um vereador, a prefeitura determinou, em junho, a retirada da obra "Meninas sonhadoras, mulheres cientistas" das salas de leitura da rede municipal de ensino. No mês seguinte, o Ministério Público de São Paulo

Acesso ao ensino superior: universidades não estão preparadas para receber quilombolas

. Mas um pensamento é mais forte: "Eu lembro que não estou lá só por causa de um título de doutora. Não é. Um quilombola entrar na universidade é um ato político". O que as estatísticas (não) dizem O número de quilombolas no ensino superior brasileiro é incerto. O Censo da Educação Superior, divulgado anualmente pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais

Preconceito contra bolsistas vem à tona

sobre a situação econômica dos bolsistas, e até sobre raça e sexualidade. Além do bullying, presencial e online, há reclamações sobre sobre a estrutura de ensino. Algumas instituições ofertam aulas apenas à noite para os bolsistas —que não podem entrar na escola antes do horário das aulas— ou em prédios separados. Uma aluna contou que até competições esportivas

Saiu o resultado do Ideb. E agora?

O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) é uma ferramenta fundamental para avaliar a qualidade do ensino nas escolas e orientar políticas educacionais voltadas para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem. Ele fornece indicadores importantes sobre o desempenho dos estudantes em avaliações padronizadas, permitindo que as unidades

SP: metade dos jovens mortos de forma violenta estavam fora da escola

adolescentes tinham deixado a escola sem concluir o Ensino Médio, de acordo com dados da Secretaria Estadual de Educação. Em 70% dos casos, a morte ocorreu entre um e dois anos depois da evasão escolar. O estudo revela também que, nas 3.950 mortes violentas de crianças e jovens no estado de São Paulo, entre 2015 e 2022, em 35% dos casos, o que equivale