Educação integral: potências e desafios da BNCC

é uma mera modalidade que amplia a jornada ou a carga horária dos estudantes: “A educação integral é uma concepção de uma educação que se compromete com uma formação integral, contextualizada, democrática, inclusiva e transformadora, que se preocupa com a formação de sujeitos capazes de construir conhecimento e não apenas sujeitos instruídos em um processo

Reforma do Ensino Médio: O que há por trás da autonomia dada aos estudantes

da pobreza em São Paulo, objetivando a formação de seres críticos, autônomos, promotores de mudanças sociais. Seriam necessários dois artigos distintos para pontuar todas as problemáticas dos programas mencionados, mas é necessário trazê-los à tona, pois ambos são o pano de fundo da Reforma do Ensino Médio e é dela que esse artigo trata. A mesma vem sendo

Tecnologia na educação vai além de oferecer uma ferramenta

apoia formações docentes por meio de parcerias com o Instituto Crescer, Instituto Ayrton Senna e pelo Thank a Teacher da ONG Educando, além de webinars e seminários próprios. Tecnologia com cidadania No Brasil há mais de 30 anos, a sul-coreana Samsung oferece para a área educacional notebooks com necessidades variadas. "Nossos Chromebooks são totalmente pensados

Tecnologia na educação vai além de oferecer uma ferramenta

de aulas, e contempla também parcerias com Google e a Microsoft que completam as soluções da marca. A Lenovo também apoia formações docentes por meio de parcerias com o Instituto Crescer, Instituto Ayrton Senna e pelo Thank a Teacher da ONG Educando, além de webinars e seminários próprios. Tecnologia com cidadania No Brasil há mais de 30 anos, a sul-coreana

Energia: como trabalhar o tema para além das aulas de Ciências

para a transformação. "A partir do momento em que o aluno se entende inserido nesses processos, podemos ter a formação de um sujeito ambientalmente mais consciente." A escola como um observatório Essa foi uma das propostas desenvolvidas pelo Colégio Estadual Bento Gonçalves, em Salvador (BA), em 2020. Assim como em outras escolas do país, a chegada da pandemia da Covid-19

O protagonismo do Legislativo na Educação e a ausência do MEC

docentes, à gestão escolar e à educação infantil. Embora o desenho e a implementação das políticas públicas sejam intrínsecos ao Poder Executivo, cabe ao Poder Legislativo atuar proativamente nas diferentes etapas que constituem o ciclo das políticas públicas. Com efeito, a atuação do Legislativo pela educação, que extrapola a proposição de legislação, não

OCDE aponta prioridades para a melhoria da educação no Brasil

de docência. Um processo estruturado de avaliação, com base em padrões comuns, pode ajudar a alimentar o desenvolvimento e o avanço na carreira docente. O Brasil também pode aprender com iniciativas locais eficazes para fortalecer a qualidade do ensino. Alguns exemplos são os programas implantados nos Estados do Ceará, Goiás e Pernambuco. 5. Aprimorar as práticas

Presidente tenta junto ao STF barrar o acesso à internet a alunos da rede pública

, a alunos e professores da educação básica pública. No processo de formação da Lei, quando ainda o Projeto de Lei estava em votação, foi vetado pelo Digníssimo Presidente da República, justificando não haver estimativa do impacto orçamentário e financeiro gerado pelo projeto de lei. Todavia, o veto foi superado no Congresso Nacional e a Lei entrou em vigor

As relações de gênero nos currículos da educação básica à luz da lei nº 14.164/2021:a necessidade de superar a previsão legal

formação e capacitação da comunidade docente, da gestão escolar, de funcionários(as) e colaboradores(as), a fim de que a implementação da lei não fique a cargo de docentes equiparados a heróis e heroínas especialmente interessados(as) e comprometidos(as) com o tema, sem que haja o devido suporte e remuneração institucionais, como ocorreu com a Lei 11.645/2008

Gestão escolar: como apoiar a saúde mental da equipe em tempos de ensino remoto ou híbrido

o que estavam sentindo e alguma coisa aflorar daí". A preocupação com a parte emocional de professores e alunos já era algo que fazia parte da experiência de Sonia que, desde 2010, busca parcerias e formações apoiadas pela Associação pela Saúde Emocional das Crianças (ASEC). Ao já ter passado por capacitações, como a do programa Amigos do Zippy, que visa auxiliar crianças

Ensino médio nem-nem

" realmente produz: estreitamento curricular. O referido "aprofundamento" – que na verdade implica na redução do tempo da formação geral – ocupa 28,6% da carga horária total do Ensino Médio paulista. A Seduc-SP já havia sacrificado outras 450 horas-aula da formação básica do Ensino Médio nas disciplinas "projeto de vida", "tecnologia" e eletivas vinculadas ao Programa

Discriminação racial afeta acesso dos negros a ensino, trabalho e saúde

da Mulher Negra, Maria Sylvia de Oliveira, vivenciou situações de discriminação ao longo de sua formação. "Entrei numa sala de audiência e o juiz me indicou a cadeira do réu porque era impensável para ele uma mulher negra ser a advogada. A sociedade branca não enxerga a possibilidade de o corpo negro estar numa posição de prestígio, porque é um corpo subalterno

A volta da escola

e os docentes da Eliza Rachel foram vacinados na própria escola, com presença e aplausos do secretário Rossieli Soares. Honras de uma escola exemplo para a rede. "Eu achava que 2021 seria um ano bom, o ano da vacina. Achava que tudo ia acontecer normalmente, eu ia me preparar para o Enem, mas foi um banho de água fria." Acsa Espinassi, aluna do ensino médio Mesmo assim

Brasil melhora acesso à escola, mas ainda precisa superar desigualdade, aponta OCDE

e pardos, indígenas e pessoas com deficiência, e o Programa Universidade para Todos (Prouni), que já ofereceu 2,5 milhões de bolsas de estudos para alunos carentes. Como diminuir a desigualdade O relatório da OCDE cita diversas ações para diminuir a desigualdade, entre elas, estão: Investir em educação infantil Investir em educação infantil Patricia Mota Guedes

Na rede pública, educação midiática se conecta a projetos de tecnologia

em aula, Luemy trabalhou junto com o corpo docente a discussão do filme com os alunos. A escolha do tema veio deles. Assim como, no início deste ano, quando o assunto mais comentado no momento era um reality show de confinamento e os estudantes também trouxeram para a discussão, o tema não foi rejeitado. Pelo contrário, foi incorporado nas aulas. A secretária

Tecnologia educacional democrática precisa ser estratégia de Estado

Professor da Universidade Columbia alerta para a necessidade de políticas públicas que garantam infraestrutura a todos, mas também formação docente e a criação de um fórum nacional sobre o tema Redação, Ciente da urgência pelo debate da tecnologia educacional estar presente em políticas públicas, como internet para todos, o TLTL – Transformative Learning

Retomada das aulas presenciais impõe desafios aos educadores e estudantes

, segundo Fábio, são de melhoria da conexão à internet – a escola participa de um programa do Ministério da Educação (MEC) sobre educação conectada – e a busca por uma distribuição melhor do trabalho, para tentar atenuar a sobrecarga dos docentes. Os 44 professores da unidade se reúnem pelo menos uma vez por semana presencialmente, sendo que 20

Estados adaptam aulas 'mão na massa' ao formato remoto

. Com a pandemia, segundo o secretário, essa capacitação foi ampliada para permitir aos 30 mil docentes da rede atuar de forma remota, lidar com ferramentas tecnológicas e engajar os alunos. "Vivemos um paradoxo porque, ao mesmo tempo que investimos tanto em tecnologia, preparação e formação dos professores, em sua maioria inseridos no mundo virtual, lidamos

Sem política federal, ensino técnico tem matrículas estagnadas

com o ensino técnico estão a necessidade de aproximar os jovens do mundo do trabalho, o potencial de empregabilidade e ganhos salariais. Custos altos e desafios de formação de professores são entraves. Este ano marca o aniversário de uma década do Pronatec. O programa, lançado pela ex-presidente Dilma Rousseff (PT) em 2011, estimulou o avanço das matrículas de ensino

Avaliação de desempenho docente: culpar, punir ou desenvolver profissionalmente?

Neste artigo, objetivou-se discutir a Avaliação de Desempenho Docente, sob a perspectiva do Desenvolvimento Profissional Docente, mediante dados levantados junto ao Grupo de Pesquisa Formação e Profissão Docente, do Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade Federal de Ouro Preto. Os resultados apontam que a avaliação pode ser uma importante