A formação do professor polivalente e o medo de ensinar Matemática

os processos individuais dos(as) futuros(as) professores(as). Estudamos autores que tocam nesse “medo”, ouvimos relatos de quem superou estigmas, oferecemos apoio técnico em cursos extracurriculares gratuitos para ensinar matemática básica aos estudantes da Pedagogia e, acima de tudo, desmitificamos a imagem de que a Matemática é algo relegado a gênios privilegiados

Escola pública brasileira fica em 2º lugar em desafio internacional

que tem todas as condições ideais e que seleciona seus alunos. Tudo o que a gente faz é em razão da força das pessoas”. Ela acredita ainda que a perspectiva de escola democrática deve ter pesado na avaliação da escola, porque a ideia de autonomia dos alunos e da participação da comunidade foi um ponto bastante explorado nos vídeos enviados para a fase final

Boas práticas de gestão escolar no Rio Grande do Norte - Jovem de Futuro - 2018

Esta publicação apresenta boas práticas de gestão realizadas em escolas públicas de Ensino Médio do estado do Rio Grande do Norte, por meio das ações do Programa Jovem de Futuro. São 20 boas práticas que abordam diferentes problemáticas do universo escolar do Ensino Médio. Tais práticas valorizam a influência das ações de gestão da própria escola e geram

Boas práticas de gestão escolar no Piauí - Jovem de Futuro - 2018

Esta publicação apresenta boas práticas de gestão realizadas em escolas públicas de Ensino Médio do estado do Piauí, por meio das ações do Programa Jovem de Futuro. São 25 boas práticas que abordam diferentes problemáticas do universo escolar do Ensino Médio. Tais práticas valorizam a influência das ações de gestão da própria escola e geram resultados

Boas práticas de gestão escolar no Pará - Jovem de Futuro - 2018

Esta publicação apresenta boas práticas de gestão realizadas em escolas públicas de Ensino Médio do Estado do Pará, por meio das ações do Programa Jovem de Futuro. São 18 boas práticas de gestão que abordam diferentes problemáticas do universo escolar do Ensino Médio. Tais práticas valorizam a influência das ações de gestão da própria escola e geram

Panorama da participação feminina na Educação Superior, no mercado de trabalho e na sociedade

No artigo, apresenta-se um estudo teórico com o panorama da participação feminina na sociedade brasileira, com especial atenção para a educação superior e o mercado de trabalho. São apresentadas estatísticas que permitem comparar e discutir dados femininos e masculinos sobre: a escolha acadêmica; o número médio de horas dedicadas às atividades de trabalho e...

Boas práticas de gestão escolar no Espírito Santo - Jovem de Futuro - 2018

Esta publicação apresenta boas práticas de gestão realizadas em escolas públicas de Ensino Médio e uma Superintendência Regional de Educação do Estado do Espírito Santo, por meio das ações do Programa Jovem de Futuro. São 16 boas práticas que abordam diferentes problemáticas do universo educacional e escolar do Ensino Médio. Tais práticas valorizam

Teias do tempo: o jovem do Ensino Médio como sujeito na gestação do futuro

A partir de entrevistas com estudantes do Ensino Médio da rede pública em Minas Gerais, esta pesquisa busca investigar: que sujeitos se afirmam discursivamente? Que possibilidade de futuro projetam? Quanto o EM participa dessa projeção? Como resultado, identificam-se nos sujeitos a resistência como valor fundamental e a necessidade de seguir em frente

Jovens negras no ensino médio público e privado no DF : um estudo comparado e interseccional sobre suas vivências e percepções do racismo

metodológica para compreender a relação dessas jovens com a cidade e a família, sua trajetória escolar, as experiências de racismo e discriminação dentro e fora da escola, as relações entre classes sociais e suas perspectivas de futuro. A pesquisa empírica contou com a realização de cinco grupos de discussão e a reconstrução destas informações com base no Método

Número de matrículas cresce enquanto outros estados registram queda

o Pacto pela Aprendizagem que consiste em um conjunto de ações de curto, médio e longo prazo, trabalhando com a perspectiva de melhorar o cenário da educação e todos os indicadores de aprendizagem. Por meio do Pacto são desenvolvidos vários projetos como Mais Matemática, novo Mais Educação, Escola Leitora, Jovem de Futuro e Poupança Jovem. “O Poupança Jovem

Número de matrículas no Piauí cresce enquanto outros estados caem

o Pacto pela Aprendizagem que consiste em um conjunto de ações de curto, médio e longo prazo, trabalhando com a perspectiva de melhorar o cenário da educação e todos os indicadores de aprendizagem. Por meio do Pacto são desenvolvidos vários projetos como Mais Matemática, novo Mais Educação, Escola Leitora, Jovem de Futuro e Poupança Jovem. “O Poupança Jovem

Parceria entre escola, família e sociedade desafia, mas é a chave para o desenvolvimento

participantes. Outra das parcerias premiadas, o "Projeto Olho Vivo", é fruto de parceria entre a Associação Experimental de Mídia Comunitária – Bem TV e a Escola Estadual Guilherme Briggs. Ela ajudou a formar crianças e adolescentes de Niterói (RJ) em comunicação e, assim, ampliar suas perspectivas para o futuro. A quarta iniciativa premiada, o projeto "Cultura, Esporte

Aprovação da Base Curricular divide educadores

uma qualidade ideal e não comparam com a realidade, onde o livro didático não conversa com avaliação, a formação dos professores é descolada do que o aluno precisa para progredir. Esse documento dará coerência para o sistema. Mizne aponta ainda que a perspectiva é que o documento seja aperfeiçoado ao longo do tempo, o que faz com que arestas apontadas pelos críticos

Letramento Crítico Multimodal — uma questão a ser discutida nos cursos de formação de professores

e entender posicionamentos divergentes. Ser crítico possibilita uma consciência mais elevada das convicções e ideologias que incorporamos inconscientemente e irrefletidamente no nosso pensamento, nas nossas palavras, nos nossos escritos e na compreensão de outros textos. Uma perspectiva crítica pressupõe repensar e discutir nossos pensamentos e opiniões que muitas

Ensino de ciências ainda sofre com desconexão entre disciplinas e falta de espaço para alunos criarem hipóteses – Revista Educação

, em que a maioria não se enquadra. Cria um afastamento”, explica a professora da Unicamp. Para completar a lista, as inovações no ensino de ciências não chegam às escolas de educação básica por deficiências na infraestrutura, na formação docente e na falta de boas perspectivas de carreira docente, males que acometem a educação brasileira em qualquer disciplina. A melhora

Estudantes paulistanos se preparam para o século XXI

, o que exige uma maior capacidade ao diálogo e ao exercício da humildade, em prol do benefício comum. Pensando no futuro das crianças paulistanas, na perspectiva de prepará-las para os desafios do século em curso, que requer pessoas mais flexíveis, abertas ao novo, criativas, comunicativas, resilientes, entre outras competências, foi que a Secretária Municipal

Participação e participacionismo na construção da Base Nacional Comum Curricular

da educação básica (2) Ideias ou argumentos conflitantes com o previsto nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica (3) Ideias ou argumentos conflitantes com a perspectiva teórica/metodológica da área ou do componente curricular (4) Ideias ou argumentos conflitantes com o previsto na Proposta Curricular do Estado/Município (5) Caixa de texto livre

Redações nota 1000 no Enem 2016

: “Brasil, país do futuro”. Entretanto, quando se observa a deficiência das medidas na luta contra a intolerância religiosa no Brasil, percebe-se que a profecia não saiu do papel. Nesse sentido, é preciso entender suas verdadeiras causas para solucionar esse problema. A princípio, é possível perceber que essa circunstância deve-se a questões políticas-estruturais

A prática na formação inicial e a complexidade de formar professores

é preponderante para o modo como o estudante, futuro professor, será inserido na prática docente. Já se nota a preocupação com essa inserção quando chegam candidatos para conhecer o curso de Pedagogia e uma afirmação se repete: vocês formam para a prática, os outros cursos são muito teóricos. Mas, como é formar o professor para a prática? É preciso ter uma concepção

4 coisas ainda desanimadoras da rotina do professor no Brasil - e 3 coisas que estão melhorando

e também dar mais perspectivas de trabalho aos professores, mostrar que seu trabalho não é isolado, é coletivo." A baixa valorização e remuneração do professor gera um ciclo vicioso: a carreira não consegue atrair os melhores estudantes, as deficiências de formação se perpetuam e refletem na qualidade do ensino. Essa desvalorização começa, segundo professores