Estudo revela que 61% dos futuros professores do Brasil estão matriculados em cursos a distância

RIO — Apesar de a lei brasileira determinar que a formação inicial de professores deve dar preferência ao ensino presencial, seis em cada dez alunos de graduação matriculados nos cursos voltados ao preparo de futuros docentes têm aulas a distância. A proporção é duas vezes maior do que a registrada nas outras áreas do Ensino Superior . Os dados

Formação de professores a distância dobra em sete anos

de Curso (CPC), que são coletadas pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) e pelo Ministério da Educação (MEC). O estudo mostra ainda que, sob a ótica dos alunos que terminaram a graduação, o movimento é parecido. A rede privada, que forma atualmente 72% dos futuros professores do país, dobrou o número de graduados

Mestrados e doutorados a distância são marco no país

os cursos presenciais em horários convencionais. Não podemos ainda esquecer que as pessoas aprendem de formas diferentes, alguns são mais visuais, outros mais auditivos, alguns mais sequenciais, outros mais globais, e a variedade de recursos tecnológicos favorece os diferentes estilos de aprendizagem, até mesmo aos alunos que possuem algum tipo de deficiência. Outra

Otaviano Helene: Educação a distancia assim, não

conseguem organizar seu tempo de forma adequada, outras, ainda, não têm espaço e ambiente adequado para estudo. Esses fatores, bem como a impossibilidade de troca de experiências com colegas, têm sido apontados como responsáveis pelas enormes taxas de abandono na educação a distância. Docentes, pesquisadores e instituições sérias de ensino superior sabem usar

Fim da estabilidade de servidores públicos: como PL poderá afetar os professores?

suas regulamentações por conta própria, de forma que o processo de demissão se tornasse bastante autoritário em alguns casos", observa. Por outro lado, Luciana critica a quantidade e a forma como as discricionariedades são colocadas no PL. "Toda carreira tem suas especificidades e usar um projeto de lei para regulamentar de forma geral, ok. Mas acredito que as carreiras

Vestibular Agendado e Enem: conheça outras formas de ingresso no Ensino Superior

devido à minha jornada de trabalho de certa forma me fez enxergar uma facilidade para conseguir ingressar em uma graduação sem que eu tenha prejuízos. Também o deslocamento em relação ao excesso de candidatos é mais um motivo para evitar problemas externos que influenciam o atraso no dia da prova", conta a agente de trânsito. Raquel possui formação em dois cursos

Menos da metade dos estudantes aprende sobre segurança na internet

. Um percentual menor, 44%, diz se informar com os professores. Por outro lado, a maioria dos professores entrevistados, 67%, diz que estimulam os alunos a debaterem sobre problemas que enfrentam na internet e 61% dizem que promovem debates com os alunos sobre como usar a internet de forma segura. No total, 38% dos docentes afirmaram que ajudaram algum aluno a enfrentar

Inep detalha como são calculados os Indicadores de Qualidade da Educação Superior

: desempenho dos estudantes, valor agregado pelo processo formativo oferecido pelo curso, corpo docente e percepção dos estudantes sobre as condições do ensino ofertado pela instituição. E o Índice Geral de Cursos (IGC), resultado da avaliação das instituições de educação superior é uma média ponderada, a partir da distribuição dos estudantes nos níveis de ensino

O Plano Nacional de Educação morreu?

foram avanços feitos de forma desarticulada. Basta dizer que, em 5 anos do PNE, já estamos no oitavo ministro da Educação, e cada um traz sua visão, seu projeto. Não basta qualquer estratégia. É preciso que seja informada pelas experiências de sucesso do Brasil e do mundo, e vá no sentido do que as evidências mostram que traz resultado para os alunos". LEIA MAIS PNE

"Autoridades estão mais interessadas em armas do que em livros"

de diálogo entre universidades, escolas e a sociedade mais ampla. Um dos objetivos do curso de pós-graduação é a integração entre diferentes níveis de construção do conhecimento, como a graduação e o mestrado, como formas de multiplicar as ações de inclusão social em diferentes espaços. #blogVencerLimites – Qual é a abordagem inclusiva do curso? Marcos Silva

Ministro adota no MEC estilo de menos gastos e mais guerra ideológica

na Unifesp A partir de 2014, teve início a atuação de Abraham Weintraub como professor dos cursos de Ciências Atuariais e de Ciências Contábeis na Unifesp (Universidade Federal de São Paulo), onde teve a companhia de sua mulher, Daniela, e do irmão Arthur (atualmente assessor da Presidência da República), também professores da universidade. Começava, então

Viviane Senna: Brasil ainda não fez lição de casa do século 19 na educação

coisa que importa é se a criança está aprendendo, se está desenvolvendo suas competências", disse ela em entrevista à BBC News Brasil na sede do Instituto Ayrton Senna, em São Paulo. "Não é o tempo em serviço (do professor), não é o tanto de cursos que fez. Se você fez tudo isso e o resultado continua ruim, então você fez o curso errado, gastou anos à toa

Turma do Jiló e a verdadeira inclusão na escola

. Os valores doados financiam pesquisas de diagnóstico, cursos de educação inclusiva e diversidade para docentes e funcionários de escolas e, ainda, atendimentos psicólogos, jurídicos e assistenciais para as famílias que precisarem de apoio, especialmente aquelas que têm crianças com deficiência. No ano passado, o projeto foi apresentado no painel de educação do Nexus

Projeto institucional: um passo a passo para tirar o projeto da sua escola do papel

Crédito: Getty Images O projeto institucional é um documento que busca viabilizar mudanças na escola. Ele prevê um diagnóstico se apoiando em evidências sobre uma situação-problema e, a partir delas, estabelece objetivos, prazos e demandas para uma melhora ou resolução. Com isso, forma-se um plano de ações com etapas, divisão de tarefas e metas a cumprir

7 prioridades emergenciais para o MEC

em uma conversa por Priscila Cruz, presidente executiva da ONG Todos Pela Educação. Fundada em 2006, a Todos Pela Educação é, de certa forma, responsável por colocar a educação no centro da agenda pública brasileira, articulando diversas instituições em torno do tema e produzindo soluções técnicas de consenso. Priscila, formada em administração de empresas pela FGV

Ensino superior oferece meditação para ajudar na formação de alunos

com o diretor da Sociedade Internacional de Meditação do Rio de Janeiro, Klebér Tani. Em busca desses benefícios para estudantes e professores, instituições de ensino superior recorrem a cursos de meditação e incentivam a prática no ambiente acadêmico. Tani aplica no Brasil as técnicas da meditação transcendental, como associado da Fundação David Lynch, [LINK: https

A formação de professores

de vista dos marcos legais, alinhar as normas curriculares dos cursos de formação inicial de professores aos princípios e fundamentos da BNCC, reconfigurando as competências docentes que esse ambicioso esforço curricular vai demandar, e cujo sucesso depende, em grande medida, da competência, do protagonismo e do compromisso dos docentes. Além disso, é importante

As metas para o ensino em que o Brasil já foi reprovado ou está em recuperação

fundamental, e na tomada de medidas iniciais para a melhoria da formação de docentes. Especialistas ouvidos pela BBC News Brasil temem que, no ritmo atual, avanços importantes previstos no PNE não sairão do papel tão cedo. "(A maioria das metas) caminha a passos lentos, o que torna a efetivação do PNE ao fim de 2024 uma realidade cada vez mais improvável", afirma

'O ministro precisa dar as mãos para a educação', diz nova reitora da UFRJ

de reconstrução do Museu Nacional, que, no momento, enfrenta um contingenciamento de cerca de R$12 milhões oriundos de uma emenda parlamentar. A nova reitora defendeu a gratuidade das universidades públicas e disse que os cursos de humanas, "base das construções das universidades no mundo", devem ser fortalecidos. Recentemente, Weintraub cogitou a possibilidade

Campanha Nacional pelo Direito à Educação lança relatório sobre PNE

cumpridas, destaca-se a qualificação acadêmica de docentes de ensino superior, que superou o nível desejado pelo PNE. Em 2017, 79,5% dos professores universitários tinham o título de mestre ou doutor, mais que a meta de 75%. Desse total, a proporção dos professores doutores era, em 2017, de 41,9%, contra meta de 35%. As instituições públicas saem à frente