Convivência democrática no espaço escolar: fundamental para garantia da aprendizagem

pensar em um Projeto Político-Pedagógico (PPP) voltado ao desenvolvimento sustentável. Nesse sentido, fortalecer vias de diálogo e participação, combatendo e enfrentando desigualdades, é primordial para a implementação dos Objetivos para o Desenvolvimento Sustentável (ODS) para a educação, da Organização das Nações Unidas (ONU). Uma política de convivência

Claudia Costin: Escolas só devem fechar em último caso

[os filhos], lembrar dos horários, acordando a criança. A conectividade é mínima. Então muitas atividades foram assíncronas, com um caderno pedagógico que precisa ser preenchido e um horário que passa a aula na televisão ou no rádio" "A criança pequena ou até um adolescente às vezes ainda não tem autonomia suficiente para isso, então não vamos mascarar a realidade

Paraná é o estado brasileiro com maior taxa de alunos da educação especial em escolas exclusivas, aponta Inep

. E é um lugar de direitos e deveres, então, é trabalhada também a socialização dos estudantes", disse. Para o primeiro semestre do ano letivo de 2021, compreendido entre 1º de fevereiro e 31 de julho, a Seed repassou R$ 130 milhões para as instituições "para fins pedagógicos". A secretaria informou ainda que o convênio é mantido pois são considerados, a cada dois

Professora diversifica aulas remotas de biologia para discutir clima

, ou seja, permitir que os alunos construam seus conhecimentos por intermédio de metodologias inovadoras. Sendo assim, as metodologias ativas proporcionam ao professor transitar pelas várias áreas do conhecimento científico e tecnológico, com aulas mais inovadoras e criativas atendendo aos grupos heterogêneos de estudantes que compõem uma sala de aula. Com a intensificação

A impositiva e desafiante agenda da educação

e as devidas condições de aprendizagem, "assegurar uma rotina de trabalho docente que favoreça uma atuação de qualidade", apoiar o "desenvolvimento profissional contínuo dos professores", e "oferecer suporte pedagógico de alta qualidade a partir do currículo local". Recomenda-se também "valorizar e profissionalizar a gestão escolar", "garantir infraestrutura apropriada

Hora do reforço: escolas do Rio vão começar ano letivo de 2021 com aulas de revisão

foram capazes de apreender do conteúdo pedagógico no acidentado ano letivo de 2020, que começou com ensino presencial, foi bruscamente interrompido pela pandemia, retomado remotamente e, finalmente, adaptado para o sistema híbrido, com aulas na escola e em casa, na rede particular. Na rede pública, praticamente não houve aulas. Para evitar (mais) prejuízos

Educar para transformar: Flavio Bassi trabalha pelo empreendedorismo social, inspirado na educação popular e nos povos indígenas

ajudasse os estudantes a desenvolverem sua capacidade de transformação. A ideia se expandiu para as escolas, e Bassi passou a atuar também no reconhecimento das chamadas Escolas Transformadoras, ainda na África do Sul. A proposta do programa, hoje presente em diversos países, é reconhecer e formar uma rede de instituições de educação básica com projetos pedagógicos

Avanços e desafios na educação híbrida

de que podemos ensinar e aprender de forma muito mais flexível, personalizada, humanizada e colaborativa, combinando e integrando diversos espaços, tempos, metodologias e maneiras de avaliar. Apesar das muitas contradições, carências e profunda desigualdade econômica, tecnológica e educacional, está havendo um crescimento consistente de projetos pedagógicos interessantes

Currículo de transição pode auxiliar escolas neste início de ano letivo

pode ajudar. Leia + As 5 lições de 2020 para pensar a Educação em 2021, segundo Gina Vieira "Trata-se de uma forma de organizar o trabalho pedagógico que leva em consideração o contexto de pandemia e faz com que gestores, docentes e a comunidade escolar redirecionem o planejamento, a didática, a metodologia e a avaliação para o contexto atual, adaptando

Aulas presenciais com 50% dos alunos, 3h diárias e kit de máscaras: Campinas prepara retorno às escolas municipais

uma avaliação, um diagnósticos dos impactos que a pandemia causou por causa da ausência das atividades presenciais e da própria escola, na aprendizagem. É o momento de avaliar quanto esses impactos foram importantes. Seguramente eles foram, mas a gente precisa avaliar quanto eles foram importante para nós estabelecermos o projeto pedagógico no sentido de buscar

MEC prevê iniciar avaliação para 'Enem seriado' em 2021, e publica portaria com diretrizes

segunda-feira (11), no "Diário Oficial da União". Elas fazem parte do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), que pela primeira vez, passará a fazer provas censitárias nas quatro áreas de conhecimento. Até 2020, apenas o 2º, 5º e 9º ano do ensino fundamental e o 3º ano do ensino médio faziam as provas do Saeb. Mudanças no Saeb A portaria prevê que o Saeb

2021 e os desafios que a Educação tem pela frente

das atividades escolares presenciais, e todo o planejamento que isso requer, tanto pedagógico quanto sanitário. "O Brasil continua sendo o país que há mais tempo está com as escolas fechadas", lembra Cleuza. Para planejar e executar essa reabertura, serão necessários investimentos, mas não só: "Precisamos de diálogo com a comunidade escolar com protocolos locais

Ceará tem aulas presenciais de preparação para o Enem em 34 escolas públicas

apoio pedagógico através de circuitos preparatórios, a exemplo do "Enem Mix", que conta com aulões virtuais e palestras motivacionais desde o mês de setembro. "Nos meses de outubro, novembro e dezembro, ocorreram também os Simulados Enem Mix, tanto no meio virtual como no impresso, para que os estudantes pudessem testar seus conhecimentos de forma alinhada

Currículo Base do Ensino Médio do Território Catarinense - Caderno 2 - Formação Geral Básica

constitui o instrumento pedagógico que deverá orientar os processos de ensino e aprendizagem na etapa do Ensino Médio, explicitando as competências e habilidades, tanto para a Formação Geral Básica, quanto para os Itinerários Formativos. O Caderno 2 - Formação Geral Básica contém textos da Formação Geral Básica, por Área do Conhecimento, do Currículo Base do Ensino

Currículo Base do Ensino Médio do Território Catarinense – Caderno 2: Formação geral básica

, apresenta-se textos da Formação Geral Básica, por Área do Conhecimento, do Currículo Base do Ensino Médio do Território Catarinense.

Percepções de um grupo de professores sobre as possibilidades e limites da tecnologia móvel e de atividades investigativas no ensino de matemática

A pesquisa tem por objetivo investigar as percepções de um grupo de estudo de professores da rede pública de ensino do Estado de São Paulo ao analisarem colaborativamente as possibilidades e limites da tecnologia móvel, aliada ao uso de aulas investigativas, como estratégias pedagógicas para o ensino de matemática. Os resultados apontam para a necessidade d...

Crianças no comando

a tecnologia, com sabedoria", aponta a pedagoga. Ela esclarece ainda que o projeto se insere nas diretrizes da Base Nacional Comum Curricular ao valorizar o protagonismo infantil. "Com histórias personalizadas, ajuda significativamente a retenção de conhecimento e tem um aprendizado de até três vezes mais novas palavras pelas crianças", afirma, citando o estudo Reading

Bê-á-bá discrepante: a pandemia e a desigualdade educacional no Brasil

do conhecimento, nem que fosse para saber mais que o outro, nada disso eu consegui encontrar no remoto", contou. Apesar da preocupação por não ter rendido como gostaria, Cruz reconheceu que havia colegas em situação pior. "Alguns não têm Wi-Fi em casa, então viam as mensagens só eventualmente. Tem colega que me disse que preferia repetir de ano", relatou. Assim

Nossas escolas ensinam matemática do século 19

explorar. Por outro lado, compreender qual é o papel que as tecnologias virtuais podem e devem ter no ambiente de ensino é um desafio que ainda estamos longe de ter resolvido. A interação humana tem um papel fundamental no processo pedagógico e não é razoável pensar que a presença do professor na sala de aula poderá ser substituída no futuro previsível. No caso

A qualidade da BNCC depende do conteúdo e do ensino planejado

, sim, a função da qual muito se tem medo de admitir francamente: a de transmitir conhecimento. E não há internet que substitua essa função, pois nela não há dois elementos centrais do processo escolar: o professor e o ensino, pré-requisitos para a adequação do conteúdo às diferentes faixas etárias, ao repertório prévio de cada um dos alunos, aos objetivos