A normalização da tragédia na Educação

– estavam todos ocupados em celebrar suas conquistas pessoais. Assim o nazismo dominou a Alemanha. Muitos talvez achem a comparação exagerada. Mas resolvi tomar o risco. Nós, brasileiros, estamos diante de uma brutal tragédia e ocupados que estamos com nossas vidas pessoais, não vemos os atos que estão levando milhares de crianças e jovens a terem seu futuro seriamente

Menildo Jesus de Sousa Freitas - O passivo social da educação

Menildo Jesus de Sousa Freitas. FOTO: ARQUIVO PESSOAL Adaptando o conceito da Ciência Contábil em consonância com o que se pretende abordar no presente, tem-se que o passivo é obrigação vigente, derivada de evento já ocorrido, cujo pagamento se exigirá em tempo futuro. A situação imposta pela pandemia do novo coronavírus causou reflexos em vários segmentos

Como acelerar as mudanças na educação

na USP e um dos fundadores em 1989 da Escola do Futuro, Projeto de Pesquisa da USP. Implantou e gerenciou programas de Ensino Híbrido e de Educação a Distância. É autor dos livros A educação que desejamos: novos desafios e como chegar lá (Papirus), Metodologias Ativas de Bolso (Editora do Brasil) e coautor dos livros Metodologias Ativas para uma Educação

Pandemia deixa famílias sem notícias dos filhos no sistema socioeducativo

de um adolescente que cumpre medida de internação. No começo do ano, o jovem foi levado para a Fundação CASA Topázio, no Brás, em São Paulo (SP), onde aguardava decisão sobre a medida socioeducativa que iria cumprir. Ele passou cerca de um mês na unidade, onde ainda recebia visitas semanais da mãe. No entanto, em março, quando começou a pandemia no Brasil, foi publicada

Projeto Não Desista do seu Futuro alerta para índices de evasão escolar no Brasil após a pandemia

Nacional de Secretários de Educação (Consed), União dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) e mais de 25 organizações ligadas a educação lançam o projeto "Não Desista do seu Futuro", que incentiva o fortalecimento do vínculo entre estudante e escola. "A Globo tem uma preocupação histórica com a educação. Sempre atuamos de forma mobilizadora para valorizar

Momentos do webinário Implementação de Programas Educacionais: a experiência do Jovem de Futuro

Este vídeo apresenta momentos do webinário Implementação de Programas Educacionais: A Experiência do Jovem de Futuro. Também foi realizado o lançamento do livro "Gestão na Educação em larga escala Jovem de Futuro – de projeto piloto em escolas para uma política de rede pública e escrito por: Ricardo Henriques, Mirela de Carvalho e Mariana Bittar

Educação 360: Combate a crise climática, racismo e desigualdade de gênero é missão para a educação no pós-pandemia

-19, pensadores latino-americanos se uniram ao Educação 360 Internacional para propor reflexões às comunidades escolares, que têm um papel-chave na construção de um novo projeto ético para o futuro. As barreiras que fragmentam a sociedade brasileira, desde a desigualdade racial no ensino básico à reduzida presença feminina na comunidade científica, também

Implementação de programas educacionais: a experiência do Jovem de Futuro

O vídeo é uma realização do Instituto Unibanco e apresenta o webinário “Implementação de programas educacionais: a experiência do Jovem de Futuro” e o lançamento do livro "Gestão na Educação em Larga Escala Jovem de Futuro – de projeto piloto em escolas para uma política de rede pública", de Ricardo Henriques, Mirela de Carvalho e Mariana Bittar

Bruno Ferrari - Aprendizagem híbrida deve ser adotada em definitivo no retorno às aulas

e engajamento dos alunos, implementar o ensino maker pode ser uma ótima alternativa. Além de cumprir com o objetivo anterior, ele estimula o desenvolvimento dos jovens e crianças. Baseado no conceito "faça você mesmo", que tem como princípio aprender colocando a mão na massa, o ensino maker propõe um aprendizado por projetos a partir da construção de protótipos. Desta

Educação socioemocional deve ser prioridade daqui para a frente

, trabalho e projeto de vida. Seu propósito é estabelecer um currículo mais atual para elevar o padrão de ensino e a consequente formação de jovens mais atuantes na sociedade. Afinal, é papel da escola garantir a formação integral do aluno e contribuir para ajudá-lo a criar o seu projeto de vida. Antes mesmo da pandemia, muitas escolas em todas as partes do mundo já

Instituições lançam guia digital gratuito sobre Empreendedorismo Social na Educação

o empreendedorismo e o conectando aos grandes desafios sociais que as novas gerações vão enfrentar", destacou a gerente executiva de Educação e Inovação Social do Oi Futuro, Carla Uller. "O projeto Empreendedorismo Social na Educação nasceu de um desejo coletivo em construir referências para as escolas trabalharem com seus estudantes, qualificando o empreendedorismo

Mesmo em meio à pandemia, cresce procura por cursos no exterior

Com as restrições de fronteira impostas pela pandemia, é de se imaginar que a ideia de ingressar em um curso no exterior seja um projeto a ser adiado para o futuro, certo? Não exatamente. Em 2020 tem havido um crescimento de brasileiros interessados pelas formações em instituições de ensino fora do País. "Observei um aumento de demanda enorme este ano

Ex-alunos de escola pública criam aplicativo para ajudar alunos que vão fazer o Enem

com diversos assuntos escolares, foi criado um aplicativo, que, em pouco tempo, já impactou mais de 500 pessoas (veja vídeo acima). A escola, que tem mais de 500 alunos, está deserta desde março, quando as aulas foram suspensas devido à pandemia. Os criadores do projeto, que moram na vizinhança, se conheceram na instituição de ensino. A ideia começou há dois anos

Há futuro para a rede pública de ensino?

se formalizem, pela não aprovação do projeto no Congresso, a proposta em si dá uma breve amostra das prioridades do Governo Federal. Tal posição confronta com dados já muito preocupantes. Os dados do último PISA (Programa Internacional de Avaliação de Alunos), que avalia a qualidade educacional dos 79 países participantes, mostram o Brasil está entre 58º e 60º lugar

Competências gerais e socioemocionais: como fazer o melhor uso delas?

gerais Pensamento Científico, crítico e criativo (2), Projeto de Vida (6), Autoconhecimento e autocuidado (8), Empatia e cooperação (9) e Responsabilidade e cidadania (10). A competência 8, por exemplo, vai fazer toda a diferença para que ao conhecer-se eu consiga saber quem eu sou e, por conseguinte, entender o outro". Entendendo as competências socioemocionais

Apagão educacional e inclusão digital: ação solidária contra a desigualdade

ao vestibular. Focada em apoiar a travessia de jovens vestibulandos, um grupo de alunos da FGV, Insper, NYU e outras universidades de ponta criou o projeto Papo Futuro, que atua mediando a doação de equipamentos eletrônicos para vestibulandos sem acesso a meios digitais de estudo. Seu propósito é também a democratização da informação e a inclusão digital na juventude

Rodrigo Ratier - A escola deveria rasgar o currículo de 2020 e refletir sobre a pandemia

A esta altura, já está claro que a pandemia do novo coronavírus trará prejuízos à aprendizagem de crianças e jovens. A ONU descreve a situação de 1 bilhão de alunos sem aula como uma "catástrofe geracional", e pede a volta às escolas nos países em que o contágio já está sob controle. Não custa lembrar que esse não é o caso do Brasil, em que a taxa

Educação brasileira sofre novos baques com perspectiva de mais desistências nas escolas e a perda de R$ 4 bilhões no orçamento

A pandemia do novo coronavírus provocou dois fortes impactos na educação brasileira: a prolongada interrupção das aulas, ainda sem muitas certezas sobre a retomada, e uma crise econômica que pode representar um corte de mais de R$ 4 bilhões no caixa educacional em 2021. Quais são os efeitos dos eventos recentes no projeto de universalizar a educação no país

Instituto Unibanco – Desafios de estudar na pandemia

O Instituto Unibanco realizará na próxima quarta-feira, dia 12 de agosto, às 16h, o webinário "Desafios de estudar na pandemia". Para discutir o assunto, foram convidados seis estudantes da rede pública de ensino dos estados parceiros no programa Jovem de Futuro: Francisco Matheus Bezerra Silva, da Escola de Ensino Médio Fenelón Rodrigues Pinheiro (CE

Nova plataforma estimula compartilhamento de práticas pedagógicas sobre cidadania digital

com as práticas e se retroalimentar", disse a educadora e pesquisadora no tema de tecnologia e educação. Kelli Angelini, gerente jurídica do NIC.br, parceiro no projeto lembra que criação de uma plataforma como a Pilares do Futuro atende a um dos requisitos do Marco Civil da Internet, documento que estabelece princípios, garantias, direitos e deveres para o uso