A importância da inclusão de crianças e adolescentes portadores de necessidades especiais nas escolas

educacional e terapêutico imprescindível para seu desenvolvimento. É importante alertar que o Estatuto da Pessoa com Deficiência proíbe com que a escola privada cobre quaisquer valores adicionais em suas mensalidades, anuidades e matrículas para fornecer profissional de apoio, adaptação no currículo e ou materiais especiais, isto é, as famílias de crianças

Da balbúrdia à "farra dos pastores": a educação sob Bolsonaro

gestões, "os ministros, mesmo com divergências, tinham o respeito de receber os estudantes". "Bolsonaro não vê a educação como elemento central para o desenvolvimento da nação. Todas as gestões de ministros da Educação comandadas por ele foram de corte de verbas e ataque a universidades. São gestões corruptas que desviam recursos para viabilizar uma reeleição

Alunos com deficiência são maioria entre estudantes que deixam anos finais do fundamental, diz pesquisa

desse alunos é grande. — O que a gente observa é que as escolas com mais alunos com deficiência ou transtornos globais de desenvolvimento, dentro do total de estudantes matriculados, tem uma menor expectativa de que eles concluam o ensino médio ou entrem na faculdade. No entanto, a pesquisa não encontrou uma associação clara entre a presença de estudantes

Brasil precisa ampliar tempo integral no ensino

a violência, a criminalidade e a incidência de gravidez de adolescentes, de acordo com artigo publicado em 2015 por pesquisadores do Banco Mundial. Um exemplo de sucesso no Brasil é Pernambuco. Quando o estado decidiu aderir ao tempo integral, estava na 21ª posição do ranking do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). Quinze anos depois, chegou ao segundo

A desafiadora etapa do ensino na pré-adolescência

da parceria entre escola e comunidade, e traz insumos sobre como o currículo pode estimular uma aprendizagem de fato profunda e significativa. Ações como esta podem ser viabilizadas também em conjunto com as Organizações da Sociedade Civil (OSCs), que cumprem papel fundamental de ampliar as oportunidades de aprendizado para crianças e adolescentes. O fundamental 2 já

Educação para salvar a Amazônia

Levy. O foco é a promoção do desenvolvimento sustentável, com envolvimento direto da população local na construção de soluções. A esse propósito, vale recordar a ideia de que a floresta em pé precisa valer mais do que destruída. Esse, sim, é um caminho para conter o desmatamento. A melhoria da qualidade do ensino nas escolas da Amazônia é outro desafio que põe

‘A escola tem muita coisa bonita para ensinar à criança’

Brincar e interagir são os dois principais eixos da educação infantil. Quem traz a definição é o professor Vital Didonet, especialista em primeira infância, com um extenso currículo ligado ao tema. E vem dele uma proposta: precisamos tirar lições da dolorosa experiência trazida pela pandemia, e uma delas é valorizar ainda mais a escola como espaço

Trabalho com competências socioemocionais precisa começar com desenvolvimento dos professores

, entre outras, estão as competências relacionadas ao aprimoramento do currículo, ao planejamento das áreas de conhecimento e do ensino em colaboração com os pares e ao compromisso com a aprendizagem de todos os estudantes. "E, indo além, propõe a autoavaliação dos docentes a partir da aprendizagem dos estudantes e, mais, o planejamento de seu próprio desenvolvimento

'Como descobri que meu filho é superdotado': os indícios precoces de altas habilidades

de 135 e na Triple Nine Society, que é a mais restrita, mais de 155. "É importante ressaltar que as sociedades não aceitam os mesmos testes. As mais restritas não aceitam os testes das demais", pontua Abreu, o neurocientista. Esportes, artes, desenvolvimento acadêmico: tudo é superdotação? De acordo com o Conselho Brasileiro para Superdotação (ConBraSD), em geral

Gargalos do ensino

nacional no Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) nessa fase do ensino, aparecendo, na edição mais recente, em quinto. Outra questão concernente à última etapa da educação básica diz respeito à implementação de seu novo modelo, que aumenta a carga horária e permite ao aluno escolher parte das disciplinas. Colocada em prática neste ano, a reforma vem

'Como descobri que meu filho é superdotado': os indícios precoces de altas habilidades

aceitam os testes das demais", pontua Abreu, o neurocientista. Esportes, artes, desenvolvimento acadêmico: tudo é superdotação? De acordo com o Conselho Brasileiro para Superdotação (ConBraSD), em geral, podemos classificar os superdotados em dois grandes grupos. "O primeiro é aquele dos superdotados acadêmicos-- que tiram boas notas e são muito bons em aprender

Adoção do estudo em tempo integral melhora resultados no ensino médio

integral é uma iniciativa que começou na base, nas secretarias estaduais de Educação e que só depois ganhou apoio federal. Mais do que recursos, muitas vezes o que falta é prioridade, diz Ricardo Paes de Barros, professor do Insper O ensino médio em tempo integral é mais caro que o regular e requer adaptação no currículo, reorganização escolar e mudança na rotina

Na era da digitalização, mercado de trabalho valoriza habilidades sociais que a técnica não ensina

transversal. Nos processos de seleção, já temos uma plataforma que cruza competências técnicas, socioambientais e o currículo. Ele avalia que o novo ensino médio oferece uma oportunidade para o Brasil ao permitir levar o ensino técnico e profissional com desenvolvimento de habilidades comportamentais para as escolas. — Se isso ocorrer, no médio prazo, as empresas já

Disciplinas eletivas colocam alunos em posição de protagonistas de suas histórias

do ensino médio. Essas são escolhidas pelos próprios alunos a partir de suas aptidões e interesses. Em conversa com os alunos da turma 1F do Colégio Bonja, a proposta foi aprovada. Diante dos relatos, para a maioria, é importante poder escolher as disciplinas eletivas, porque além de ajudar nas suas futuras profissões, o currículo fica mais interessante e ajuda

Como a escola pode salvar a Amazônia

federal na década de 1950 e que engloba nove Estados, há menos crianças em creche e na pré-escola, baixa escolaridade média da população adulta e mais analfabetos. O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) dos Estados amazônicos, indicador mais importante da qualidade do ensino do País, está no fim do ranking nacional. Rondônia, por exemplo

Brasil completa 1 ano de reabertura de escolas com diagnóstico precário

esvaziada, segundo relatos feitos à Folha por técnicos do Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais). Poucos estados atingiram o percentual mínimo de presença nas provas para que, segundo as regras atuais, haja divulgação e cálculo do Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica). A expectativa de divulgação é para setembro, mas, até agora

Iniciação Científica é diferencial no currículo profissional

Muitos estudantes ingressam no ensino superior com o prejulgamento de que pesquisa científica só agrega valor ao currículo de quem almeja fazer mestrado e doutorado para seguir carreira como professor. É claro que as principais conquistas e evoluções da História da humanidade nasceram de pesquisas universitárias, e isso não podemos negar. Mas a Ciência

Folclore nas artes: como organizar o estudo nos Anos Iniciais do Fundamental

Iniciais vejam o folclore não enquanto um conteúdo, mas como rica fonte de materiais para o desenvolvimento de diversas habilidades. "É importante que a criança tenha contato com as manifestações folclóricas. Já as questões mais teóricas em torno disso podem esperar. Se o folclore auxiliar várias áreas de conhecimento, a criança vai sentir que ele está ligado

Inclusão na prática: convivência com a diversidade

às diferenças presentes na escola e na sociedade. Conseguimos enxergar um novo olhar de respeito uns para com os outros. Nesse sentido, não mudaríamos as práticas de roda de conversa, debate, discussão e pesquisa para que os laços possam se manter fortalecidos, mas incluiríamos as famílias nas próximas experiências em outras turmas. Percebemos que um currículo aberto

Pós-pandemia expõe riscos ao país e a alunos, alerta Unesco

estudantes que são mais vulneráveis, que estão correndo mais riscos de se evadir e que enfrentam exclusão. E a nossa diretora-geral pede que haja investimento global, que os países se comprometam em manter o financiamento da educação. Hoje precisamos que o mundo se comprometa em repensar os currículos, em repensar maneiras de acelerar aprendizagem, de proteger