Marcelo Viana: Olimpíada de matemática também descobre professores de excelência

e, em 2017, realizou mais uma façanha: todos os seus 23 estudantes que participaram na fase final foram premiados (22 medalhas e uma menção honrosa). Com IDEB de 6,2 no segundo ciclo do Ensino Fundamental, é a prova de que é possível construir excelência em qualquer ponto do território nacional. "Em Cocal dos Alves os estudantes sabem que a Obmep não é só uma prova

Gestão Doria se antecipa ao MEC com currículo que guiará aluno já em 2018

A Prefeitura de São Paulo, sob a gestão João Doria (PSDB), se adiantou à definição da Base Nacional Comum Curricular e lança nesta sexta (15) o novo currículo para as escolas de ensino fundamental da rede municipal. O documento, ao qual a Folha teve acesso, traz novidades com relação à diretriz nacional, como uma sequência de conteúdos de tecnologia

Os desafios dos professores de ciências para implementar abordagem investigativa no ensino – Revista Educação

a mão na massa. O sistema em que o foco é o professor – e não o processo de aprendizagem – é antigo e vem sendo reproduzido há muito tempo. Os atuais docentes da educação básica, em geral, tiveram a mesma experiência ao longo de sua formação, desde o ensino fundamental até a graduação. O mesmo acontece com os pais, os gestores e os próprios alunos. Nesse cenário

Ensino médio em tempo integral no DF é aprovado pela Câmara Legislativa

os ensinos infantil, fundamental e médio) estejam no ensino de tempo integral. Brazlândia: Gama: Núcleo Bandeirante: Planaltina: Plano Piloto e Cruzeiro: Taguatinga

Construção de caminhos para a educação

metas e 254 estratégias voltadas a garantir uma aprendizagem básica de qualidade, universalizar o ensino obrigatório, dar atenção à diversidade, valorizar os profissionais da área e ampliar o acesso ao ensino superior público. Se a elaboração dos planos é um avanço, o país ainda patina na sua implementação. Há metas em atraso e um número é eloquente: 10 milhões

Competências Socioemocionais – Educando para o século 21

da aprendizagem dos aspectos socioemocionais ao valorizá-los nas Competências Gerais para o Ensino Fundamental. Especialistas das mais diversas áreas, como Economia, Educação, Neurociências e Psicologia, passaram a refletir sobre quais seriam essas competências socioemocionais necessárias para a formação integral do aluno. No Colégio Pentágono, o ano de 2017

Estado de SP tem 30% das escolas abaixo da média nacional no Enem

ano sob o argumento de que os resultados não são a melhor alternativa para avaliar redes. Essa posição não é consenso entre pesquisadores. A Folha tabulou os dados de desempenho a partir dos dados oficiais do MEC. Até agora, não há dados do Ideb por escola no ensino médio, como ocorre por exemplo no ensino fundamental. O índice da etapa é calculado a partir

Drogas, evasão e falta de luz e água são marcas da pior escola do Enem em SP

"É zoado." É assim que um professor resume a escola Adelaide Rosa Fernandes Machado de Souza, que teve o pior desempenho no ano passado entre as estaduais da capital paulista no Enem. Ali, no distrito do Grajaú, na zona sul de São Paulo, onde 47% da população só estudou até o ensino fundamental, segundo a última pesquisa DNA Paulistano, é comum o uso

Sob Alckmin, SP tem 30% das escolas abaixo da média nacional no Enem

ano sob o argumento de que os resultados não são a melhor alternativa para avaliar redes. Essa posição não é consenso entre pesquisadores. A Folha tabulou os dados de desempenho a partir dos dados oficiais do MEC. Até agora, não há dados do Ideb por escola no ensino médio, como ocorre por exemplo no ensino fundamental. O índice da etapa é calculado a partir

Parecer da Base Curricular é divulgado; discussão será retomada na 6ª feira (15)

O parecer da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) foi divulgado ao público na última segunda-feira (11), no site do Conselho Nacional de Educação (CNE). O documento, que estabelece quais serão os conteúdos a serem ensinados na educação infantil e no ensino fundamental das escolas, foi aberto para votação no CNE no dia 7 de dezembro - mas, com pedidos

CNE retira gênero e orientação sexual da Base Curricular

relacionados a gênero e orientação sexual das habilidades a serem trabalhadas pela religião no 9º ano do ensino fundamental. Mas, por outro lado, o órgão também se dobrou às últimas modificações do MEC e retirou totalmente os termos sobre o tema do restante texto. A BNCC norteará os currículos escolares das escolas de todo o país na educação infantil e no ensino

Conteúdos sobre gênero e sexualidade na Base Curricular podem ficar para depois

de resolução. Esse projeto de resolução, que orienta a implantação da BNCC, e o próprio texto com os conteúdos que deverão ser ensinados na educação infantil e ensino fundamental, serão discutidos para serem votados pelo CNE na próxima sexta-feira. Posteriormente, eles seguem para apreciação do ministro da Educação, Mendonça Filho, que pode homologá-los, caso concorde

Escola com fama de violenta retira grades

No bairro do Rio Pequeno, na zona oeste de São Paulo (SP), a chegada de um novo diretor no começo desse ano começou a mudar o clima da Escola Municipal de Ensino Fundamental Brasil-Japão, que registrava casos de violência e indisciplina constantes. Após conversas com alunos e com representantes de pais, o diretor Rafael Ferreira Silva, 34, decidiu retirar

Como diferenciar entre pequenas gozações na escola e bullying - e o que fazer em cada caso

de Saúde Escolar (PeNSE), cerca de 195 mil estudantes do 9º ano do ensino fundamental disseram, em 2015, terem sofrido bullying por parte dos colegas. "Se tratarmos tudo como 'criança é assim mesmo', deixaremos elas muito vulneráveis a dores profundas. Sabe-se que o bullying tem sérias consequências de longo prazo. As vítimas têm tendência maior à depressão

Aluno diz que professor tentou fazer com que ele comesse uma bola de papel dentro de escola em Bom Jesus de Goiás

O estudante do 6º ano do ensino fundamental, que afirma ter sido agredido pelo professor em sala de aula, contou que o educador queria fazer com que ele comesse uma bolinha de papel, em Bom Jesus de Goiás, na região sul de Goiás. O aluno disse que tentou correr, mas foi segurado pelos colegas de classe. Um vídeo mostra o momento em que o aluno é agredido

Escola com fama de violenta retira grades: 'Precisa acreditar no jovem'

foi que mudou e vai apontando local por local, embora quem chegue de fora possa se assombrar com a estrutura de segurança ainda presente, que parece excessiva e faz lembrar uma unidade prisional. Completando 50 anos em 2017, a EMEF (Escola Municipal de Ensino Fundamental) Brasil-Japão, região do Rio Pequeno, periferia da zona oeste da capital paulista, hoje com 896

Editorial: Ensino com diretriz

Está quase pronto o documento que definirá o padrão nacional para o que crianças e jovens devem aprender até o 9º ano do ensino fundamental. Trata-se da quarta versão da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Caso aprovada até janeiro, a diretriz deve começar a ser implementada nos próximos dois anos. A BNCC define conteúdos a serem estudados e competências

Estudo sugere propostas para reduzir desigualdade nas universidades

. Dois em cada três alunos de universidades federais passaram a ser das classes D e E. A explicação, segundo a Andifes, está no sistema de cotas sociais. Hoje as universidades federais já destinam metade de suas vagas para os alunos que fazem o ensino médio em escolas públicas. “A adoção de políticas de ação afirmativa ele foi fundamental para que a universidade

Escola do século 21 terá que ensinar a ter concentração, diz secretário do ES

com melhor desempenho no último Pisa? Isso se deve a novas políticas ou à gestão de programas já existentes? Haroldo Rocha - Nos resultados do Pisa e do Saeb (avaliação do ensino básico) o Estado teve de fato destaque no país –mas não em comparações internacionais. Em 2009, houve uma mudança importante: em toda a rede de ensino médio e fundamental, estendemos

Claudia Costin: Precisamos garantir com urgência o direito de aprender

A Constituição de 1988, num país que ainda não lograra universalizar o acesso ao ensino fundamental, incluiu disposição que previa uma Base Nacional Comum Curricular, depois consagrada na Lei de Diretrizes e Bases de 1996. Em 2014, já com as crianças e jovens na escola, porém com resultados de aprendizagem muito aquém do desejável, novamente se estabeleceu