O que 10 presidenciáveis propõem para a educação

. VIABILIDADE DA EXECUÇÃO Não há correlação com aspectos econômicos. Como garantir 100% de educação integral com engessamento do orçamento provocado pela Emenda Constitucional 95 e com toda a retirada de direitos que tem ocorrido? CIRO GOMES (PDT) Obter no Ensino Fundamental do Brasil os mesmos resultados alcançados no Ceará, que com 77 das 100 escolas melhores

Das 20 escolas de ensino médio com maior Ideb no Brasil, apenas duas são públicas

; e a Escola Preparatória de Cadetes do Ar (EPCAr), que é federal e se localiza em Barbacena, Minas Gerais. Formação de professores é a chave para reverter maus resultados As escolas com maior Ideb do Brasil no ensino médio Estado Cidade Escola Rede Ideb 8,4 SP MS CE PI MG PA MG RJ RJ MG PE MG SP AM CE MG RJ SP SP PI São Paulo Campo Grande Fortaleza Teresina Belo

Veja a lista das 20 escolas com maior pontuação no Ideb no ensino médio

; e a Escola Preparatória de Cadetes do Ar (EPCAr), que é federal e se localiza em Barbacena, Minas Gerais. Formação de professores é a chave para reverter maus resultados As escolas com maior Ideb do Brasil no ensino médio Estado Cidade Escola Rede Ideb 8,4 SP MS CE PI MG PA MG RJ RJ MG PE MG SP AM CE MG RJ SP SP PI São Paulo Campo Grande Fortaleza Teresina Belo

Expectativas do MEC, altas como nunca

A apresentação pelo Ministério da Educação (MEC) dos resultados de aprendizagem do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), na quinta-feira 30/8, apontaram um cenário alarmante. De acordo com os dados, somente 1,6% dos alunos do terceiro ano do ensino médio apresentaram em 2017 aprendizado adequado em Língua Portuguesa. Cenário tão negativo nunca

Gestão Escolar

de metas e resultados previamente definidos; avaliar os resultados a cada bimestre; promover as mudanças necessárias para assegurar o sucesso dos estudantes. Desenvolvimento profissional Mesmo contando com a coordenação pedagógica na escola o diretor não deve se isentar da formação continuada dos educadores. É importante participar de todo o processo, especialmente

Ensino médio continua a ser grande desafio

PUBLICIDADE Mais uma pesquisa sobre a qualidade da educação com resultados negativos e que chega no momento em que candidatos aos executivos federal e estaduais, e aos respectivos legislativos, aceleram a busca por votos. Coincidência feliz, mas que também pode inspirar propostas salvacionistas que nada produzem, a não ser ilusões hoje e frustração

Belém está entre as três capitais que tiveram melhor evolução na educação segundo o Ministério da Educação

de como está a aprendizagem da nossa criança. E quando criança não vai bem, quando ela tem dificuldade, a escola intervém”, diz a diretora da escola municipal Ana Soares Farias, Ernestina Rodrigues, bem avaliada no exame. Em nota, a Secretaria de Educação informou que o resultado do IDEB é um alerta de que é preciso fazer um esforço contínuo para incentivar a participação dos alunos

Apenas duas das 46 cidades da região cumprem meta do Ideb no ensino médio

A média obtida em 2017 pelas escolas da rede estadual em 44 cidades do Vale do Paraíba e região bragantina está abaixo das metas projetadas pelos governos estadual e federal para a etapa, respectivamente 4,7 e 4,6. Os resultados negativos no Ideb foram divulgados na segunda-feira (3). (veja tabela abaixo) Esse é o principal índice que mede a qualidade

Escolas Ecila Nobre e São Raimundo Nonato são as melhores de Santarém, no Ideb

Mais uma vez, escolas públicas do município de Santarém, no oeste do Pará, obtiveram notas acima da média do estado do Pará e da média nacional, nas avaliações do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). Ecila Nobre, da rede municipal, e São Raimundo Nonato, da rede estadual, obtiveram as notas mais altas no Ideb 2017. Os resultados

Nenhum estado atinge a meta do Ideb 2017 no ensino médio. Índice avançou apenas 0,1%

a partir delas. Esta parceria de interpretação de resultados com a secretaria de educação básica é um fato muito positivo e que acentua o papel do Inep no cenário da educação brasileira”. Após três edições consecutivas sem alteração, o Ideb do ensino médio avançou apenas 0,1 ponto em 2017. Apesar do crescimento observado, o país está distante da meta projetada

Ensino médio fica abaixo da meta do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica

O Ministério da Educação divulgou os resultados do Índice que mede o Desenvolvimento da Educação Básica. Das três etapas de ensino avaliadas, só uma está dentro da meta do governo. Na pacata Carmo da Mata, em Minas, uma escola reescreveu sua história. Em dez anos deu um salto. Passou a meta do MEC no 5º ano. “Nós não somos uma equipe, a gente é uma família

O que o Ideb revela sobre a política educacional do País

para as juventudes Em 30 de agosto, o Ministério da Educação (MEC) divulgou os resultados do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e hoje, 3 de setembro, os do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), ambos referentes a 2017. O Ideb é calculado a partir dos dados sobre aprovação obtidos no Censo Escolar e das médias de desempenho no Sistema de Avaliação

Após um ano no ensino médio, 1 em cada 4 estudantes deixa a escola

com aprendizado insuficiente em português. A mesma porcentagem se repete em matemática. Levando em consideração as avaliações do Saeb e o fluxo, o Brasil ficou abaixo da meta estabelecida pelo Ideb para os anos finais do ensino fundamental e no ensino médio. A meta foi cumprida apenas nos anos iniciais do ensino fundamental. Sobre os resultados, o ministro Rossieli Soares

Análise: Ideb mostra que estados com menos recursos conseguem ofertar educação com qualidade

PUBLICIDADE RIO - Os resultados do Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) 2017, divulgados pelo Ministério da Educação (MEC), de maneira geral não trazem grandes novidades quanto ao cenário da educação básica brasileira — apenas reforçam as tendências observadas nos indicadores ao longo dos últimos anos. O Ideb dos anos iniciais do ensino

A direita apresenta suas armas e mira na educação

Por Alan Francisco de Carvalho No final de agosto, o Brasil ficou estarrecido ao saber que cerca de 70% dos estudantes que concluíram o Ensino Médio no país apresentaram resultados considerados insuficientes em Matemática e em Língua Portuguesa, não tendo aprendido nem mesmo o que é considerado básico. Os dados foram divulgados pelo Sistema Nacional

Para especialista, formação de professores é a chave para reverter maus resultados no Ideb

PUBLICIDADE RIO- O Ministério da Educação (MEC) divulgou nesta segunda-feira os resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) e mais uma vez o Brasil não teve o que comemorar. O país não conseguiu atingir a meta estabelecida pelo governo federal para os anos finais do ensino fundamental e para o ensino médio. A formação deficiente

Nota vermelha para o ensino

relevante em relação ao Saeb, outro indicador oficial divulgado na semana passada. A radiografia, como era de se esperar, não é animadora, à exceção de um respiro nas primeiras séries do ensino fundamental. Só aí as metas foram batidas, tanto na rede pública quanto na particular. No quadro abaixo, os resultados do novo Ideb. 5º ano do ensino fundamental Rede pública

Ideb: Estado do Rio não alcança as notas estipuladas para os ensinos fundamental e médio

PUBLICIDADE RIO - O Ministério da Educação (MEC) divulgou, nesta segunda-feira, o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) 2017, e os resultados mostram que o estado do Rio de Janeiro não conseguiu bater as metas estipuladas pelo governo federal em nenhuma das etapas de escolarização. Além de não atingir os níveis esperados, o estado também

Rede de ensino municipal de SP cai em índice de qualidade; 1/3 das cidades tem queda

da educação no País e tem metas para cada rede e escola até 2021. Os dados foram divulgados nesta segunda-feira, 3, pelo Ministério da Educação (MEC). A situação de São Paulo fica mais complicada nesta etapa, que vai do 6º ao 9º ano, se analisada a série histórica do exame, com notas desde 2005. O resultado naquele ano (4,1) é praticamente o mesmo de agora

Nas redes pública e privada, País não bate meta de qualidade para ensino médio e 9.º ano

tem um documento do tipo, adotado por países com bons resultados educacionais, como Austrália, Estônia e Canadá. Segundo especialistas, entre os principais entraves para melhorar o ensino básico estão a má formação dos professores, a falta de atratividade da carreira docente, o baixo investimento público por aluno e a fraca articulação entre Estados e municípios. Pelo País