Professora maranhense que ensina alunos quilombolas no quintal de casa entra para o Top 10 do Prêmio Educador Nota 10 e ganha R$ 15 mil

, que vai premiar o grande vencedor com mais R$ 15 mil de vale-presente, totalizando uma premiação de R$ 30 mil. "É uma alegria muito grande estar no top 10, deste que é o maior prêmio da educação brasileira. A intenção é que esse trabalho e a visibilidade desse trabalho inspire outros professores, outras escolas, outros alunos a também fazer a diferença

Ao excluir professor homem, educação infantil limita convivência com diferentes modos de ser

na primeira infância. O obstáculo para o homem entrar na educação infantil está numa sociedade que não enxerga esse papel como masculino, uma vez que cuidar é atribuição da mulher e a escola tende a não fazer nenhum trabalho para diminuir isso, deixando o professor fragilizado. De acordo com Geraldo Peçanha de Almeida, pedagogo pela Universidade Estadual Paulista

Gerando Falcões: terceiro Setor precisa mais do que vontade para transformar e realizar

da família é tudo, diz mulher trans da capital paulista A desigualdade social colabora para a evasão escolar e reflete no aumento do trabalho infantil, que também possui dados alarmantes: segundo o PNAD (2014), 42% de crianças e adolescentes de zonas rurais do estado trabalham. Transformar essa realidade exige esforços contínuos, contudo, apenas a dedicação não basta

Da Copa do Mundo às Eleições: 4 dicas para conectar suas aulas e projetos com temas do ano

que estão colocadas." Leia mais: – 5 habilidades essenciais para a vida adulta que a escola precisa desenvolver – 9 reflexões sobre a adoção da aprendizagem ativa na escola Influência da BNCC O trabalho por projetos interdisciplinares é, possivelmente, uma das principais influências da BNCC (Base Nacional Comum Curricular). Isso porque um mesmo conteúdo pode

Inclusão de disciplinas na Base Comum Curricular divide opiniões

comum curricular – tem 5.419 redes municipais com currículos alinhados à BNCC de educação infantil e de ensino fundamental. Dessas, apenas 144 redes municipais (3%) estão em fase de adequação curricular em andamento e cinco não iniciaram o processo ou não informaram a situação da implementação. No caso do ensino médio, 22 estados já têm referencial curricular

José Serra - Escola pública: para que e para quem?

Todas as sociedades desenvolveram alguma forma de ensino além da educação infantil estritamente familiar, voltadas para transformar a criança em adulto. Sociedades dotadas de escrita criaram algum tipo de escola que transferia para os seus alunos os valores e conhecimentos indispensáveis para pertencer a essa civilização. Esta preparação do aluno

Seis em cada 10 estudantes pode não ter emprego no futuro

Seu filho e 65% dos estudantes que estão no Ensino Fundamental hoje irão atuar em carreiras que não existem, isto se estiverem aptos para assumirem estas posições! Observe a menção "carreiras" porque, ao falar em mercado de trabalho, os conceitos emprego e empresa também estão em profunda transformação. Se estas carreiras ainda não foram criadas

Exclusão de microdados do Censo Escolar é inadmissível, criticam entidades

CNTE - Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação FEPETI-AP - Fórum Estadual de Prevenção e Erradicação do Trabalho Infantil do Amapá Fineduca - Associação Nacional de Pesquisa em Financiamento da Educação FORPARFOR - Fórum Nacional de Formação de Professores da Educação Básica Forpibid-rp Fórum Nacional de Coordenadores do Pibid e do Residência

Malala cobra educação gratuita e de qualidade em carta a Senado brasileiro

para a Infância (Unicef) mostram que a evasão escolar atinge 5 milhões de alunos, número próximo ao que o Brasil tinha no início dos anos 2000. Entre 2019 e 2021, segundo Censo Escolar 2021, feito pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), o país teve queda de 7,3% nas matrículas na educação infantil, o que significa que 653.499 crianças de até

Tirar todas as crianças da pobreza custaria R$ 80 bi/ano, diz especialista

titular no Insper e livre docente na USP defende no debate público e desenvolve em seu trabalho acadêmico. Especialista em educação, mercado de trabalho, produtividade e desigualdade, Menezes Filho também é diretor do CPAPI (Centro Brasileiro de Pesquisa Aplicada à Primeira Infância). O economista se filia a uma corrente de especialistas, na qual se destaca

Destruição e retrocesso, as políticas do governo Bolsonaro

de casos de assédio moral, sobrecarga de trabalho, além dos questionamentos de caráter ideológico sobre a qualidade do trabalho dos seus técnicos, responsáveis pela elaboração e realização do Enem. Como esquecer o recente incêndio no Pantanal e a omissão e falta de apoio do governo federal ao seu combate? As áreas queimadas e desmatadas tiveram um aumento recorde

Laura Mattos - 'Caminhava 1h30 até a escola e, ao chegar, enfrentava bullying por estar sujo e suado', diz jovem

por capacitações para saber o que reivindicar e como. Depois da questão do transporte escolar, começamos desenvolvemos um olhar ativista para a cidade e começamos a ver que passávamos fome, que havia trabalho infantil, prostituição, crime. E passamos a questionar: ‘Oxe, por que os jovens estão entrando no mundo da droga, por que tem gente passando fome e não se faz nada

Analfabetismo volta a crescer e expõe falta de políticas públicas

métodos de ensino e aprendizagem, a quebra da rotina escolar, assim como a falta de políticas públicas para que os responsáveis pela orientação das crianças pudessem ter condições de fazer esse trabalho no dia a dia. :: Por que não conseguimos cumprir o Plano Nacional de Educação? :: "Faltaram políticas públicas, talvez, como a construção de espaços de diálogo

Instituições de ensino são favoráveis ao retorno presencial no Rio

os efeitos da pandemia e proteger a saúde da população. A decisão de agora, segundo o documento, se baseia na taxa de transmissão do vírus Sars-CoV-2, no grau de letalidade da doença e na ocupação dos leitos nos hospitais. Eles defendem a cobrança da vacinação, mas quem pertence aos grupos de risco deve permanecer em trabalho ou ensino remoto. "Não obstante, cientes

Orçamento: para quem?

infantil, fundamental e médio). Quando verificamos os vetos ao orçamento de 2022, os Ministérios da Educação e do Trabalho e Previdência foram os que mais perderam recursos (739,8 milhões e 1 bilhão de reais, respectivamente).[1] Em suma, sem priorizar no orçamento áreas como educação e trabalho, por exemplo, o governo não consegue garantir condições financeiras

Número de crianças de 6 e 7 anos que não sabem ler e escrever cresce 66%

os investimentos, há uma melhor perspectiva." Em nota, o Ministério da Educação informou que "a crise de aprendizagem era uma realidade diagnosticada em escala mundial já em 2018". "No caso brasileiro, ela já havia sido apontada em 2003, por meio do relatório Alfabetização Infantil: os novos caminhos, elaborado por um grupo de trabalho convocado pela Câmara dos Deputados

Busca ativa levou 20 mil alunos da rede municipal do Rio de volta à escola

ser uma escolha das famílias colocar a criança para trabalhar ou estudar não pode ser tolerado. Educação infantil Na Educação Infantil do Rio, a redução média do total de matrículas é ainda maior, de 6,3%. Houve uma queda de 16,3 mil crianças matriculadas em creches e na pré-escola em 2021 na comparação com o ano anterior. A redução foi mais expressiva

Acolhimento e empatia em 4 iniciativas para o retorno às aulas presenciais

quando mostramos confiança em seu trabalho e nos colocamos enquanto parceiros de seu desenvolvimento. Acolhemos quando nos colocamos ao lado de todos nessa aventura criadora que é educar. Paula de Camargo Penteado, coordenadora pedagógica do CEI (Centro de Educação Infantil) Vila Inglesa, em São Paulo, e consultora pedagógica da Pulsar Arquivo pessoal "Nosso retorno

Sondagem: Jogos matemáticos para os primeiros dias de aula

para saber. Conte para mim aqui nos comentários. Um ótimo trabalho!!! Até a próxima! Selene Selene Coletti é professora há 40 anos na rede pública. Atuou na Educação Infantil e foi alfabetizadora por 10 anos, lecionando do 1º ao 5º ano. Em 2016, foi uma das ganhadoras do Prêmio Educador Nota 10, da Fundação Victor Civita, com o projeto "Mapas do Tesouro que são

Campo Magro adia aulas presenciais em CMEIs às vésperas de retorno; pais reclamam de prejuízos: 'Tiveram tempo de se programar'

A Prefeitura de Campo Magro, na Região Metropolitana de Curitiba, anunciou que as aulas presenciais nos Centros Municipais de Educação Infantil (CMEIs) que estavam previstas para começarem na segunda-feira (7) foram adiadas por um mês. O anúncio foi feito na quinta-feira (5), pelas redes sociais do município, quatro dias antes da data de retorno prevista