As críticas que levaram governo Lula a suspender cronograma do Novo Ensino Médio

). O estudo da Repu mostrou que, nas escolas estaduais de São Paulo em que a reforma do ensino médio já foi implementada, 22,1% das aulas dos itinerários do 1º semestre ainda não haviam sido atribuídas a nenhum professor. Na prática, segundo o documento, "é como se os estudantes tivessem um dia letivo a menos por semana por falta de professores". Outra crítica

Projeto de escola santarena é pré-selecionado ao prêmio 'Educador Transformador 2023'

positivos de boas práticas realizadas na escola. "Esse projeto é voltado para a inclusão de alunos no Atendimento Educacional Especializado (AEE) que, por si só, já é um desafio para toda comunidade escolar. Nós fomos pré-selecionados, mas independente de passarmos ou não para a próxima fase já nos sentimos vitoriosos por fazer no chão da escola a inclusão acontecer

Sites para estudar, até de redes públicas, monitoraram e coletaram dados pessoais de alunos, diz Human Rights Watch

das crianças. Essas práticas também desempenham um papel enorme na formação das experiências on-line das crianças e adolescentes determinando o que elas veem, em um momento de suas vidas em que suas opiniões e crenças correm alto risco de manipulação — alerta Hye Jung Han. Os sites investigados pela HRW foram Estude em Casa (do governo de MG), Centro de Mídias

Pesquisa constata que retirada de verbas fragiliza assistência social

Levantamento de pesquisadores do Programa de Pós-Graduação em Direitos Humanos e Políticas Públicas (PPGDH), da Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR), aponta que, por mais que o número de pessoas em situação de vulnerabilidade venha crescendo no Brasil, os recursos destinados à proteção social têm caído desde 2019. "Na prática

Orquestra leva música clássica para comunidades quilombolas e ribeirinhas, em Oriximiná

pela Mineração Rio do Norte (MRN), por meio da Lei Rouanet de Incentivo à Cultura. Dos 105 alunos selecionados para participar do projeto, 47 são das comunidades Ajudante, Boa Vista e Moura. Entre os selecionados do curso de violino, está Camila Siqueira, da comunidade Boa Vista. A rotina da estudante que se prepara para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) é dividida

Encruzilhadas - Entre histórias e algumas análises do Afrocientista-Nacional em 2022

Este artigo apresenta memórias do projeto Afrocientista em âmbito nacional, desde a sua primeira edição. Para as análises de impactos, são apresentados os resultados da terceira edição, em 2022, acerca dos eixos: concepções e sobre racismo e impactos do projeto na perspectiva de estudantes bolsistas. Os resultados mostram mudanças de 95,6% na concepção de r...

Aprovado na USP: experiências do projeto Afrocientista no Cefet-MG e a iniciação científica de estudantes negros no Ensino Médio de escolas públicas

Este artigo é um relato tem por objetivo descrever as experiências do projeto Afrocientista em Belo Horizonte, em que as ciências não foram utilizadas como algo para ser aprendido, mas algo para se participar, na perspectiva da relação co-constitutiva de estudante-comunidade-cultura-história. O relato é também manifesto para incentivo e investimento

Práticas pedagógicas e representações: experiências no Projeto Afrocientista - Neab Gera/UFPA - 2022

Este artigo compartilha experiências desenvolvidas na terceira edição do Projeto Afrocientista - Neab Gera/UFPA e centra-se nas percepções dos estudantes. O objetivo consiste em produzir uma inflexão acerca do potencial das práticas pedagógicas na promoção de uma educação antirracista junto a estudantes do Ensino Médio. Os resultados mostram

Revista ABPN

A Revista da ABPN é uma publicação da Associação Brasileira de Pesquisadores(as) Negros(as). Seu principal objetivo é dar visibilidade às discussões sobre relações raciais a partir da produção de pesquisadores e intelectuais negros, bem como de outros comprometidos com a promoção da equidade racial e a produção de conhecimento sobre África e diásporas afric...

Interesse público e interesse do público: a cobertura de ataques a escolas

em cena também práticas voltadas à geração de engajamento, buscas por cliques e compartilhamentos, com o intuito de ampliar a audiência e encontrar outros meios de subsistência para as empresas de comunicação. Ganha, assim, cada vez mais força uma nova questão dentro dos processos de produção de informação: o interesse do público. Essas questões se aproximam

Pandemia e redes sociais agravaram violência escolar no país

foi muito fomentado por interações no ambiente digital, onde grupos extremistas incentivam essas ações", comenta Vinha. A radicalização cada vez mais precoce dos jovens é um fenômeno que preocupa especialistas. O fenômeno de incentivo a práticas violentas, descrito pela pesquisadora, pode ser facilmente observado por uma rápida busca em redes sociais. A tag "TCC " (True Crime

SP: Escolas precisam registrar casos de violência, mas governo não responde

após o massacre de Suzano, em 2019, para "aprimorar a convivência na comunidade escolar". "A secretaria só lida com números, nunca vi uma interferência sobre [o conteúdo das] ocorrências registradas na plataforma", disse a diretora de uma escola na capital paulista, que preferiu não ser identificada. Quatro diretores ouvidos pela reportagem contaram ter

Turma de ensino médio usa mapas digitais para explorar saberes do território

de articular os conhecimentos do plano teórico com a experimentação e aplicação prática dos saberes adquiridos ao longo da vida acadêmica. Visa, também, conferir sentido e significado ao aprendizado por meio da elaboração de um projeto social que envolve a comunidade escolar e o contexto da sociedade em geral. Desenhando e executando o projeto Pensando no aspecto

Como combater a gordofobia nas escolas?

Gordofobia é o preconceito contra pessoas gordas manifestado em falas, atitudes, representações negativas e barreiras para a inclusão de corpos gordos. A violência é estrutural e está presente em todos os espaços da sociedade, inclusive na comunidade escolar. "É preciso discutir a gordofobia, ouvir os alunos gordos e transformar a escola em um ambiente

Ataque em escola expõe carência de ensino inclusivo a crianças e adolescentes

em uma escola estadual de São Paulo, que resultou na morte de uma professora e cinco pessoas feridas, não é um caso isolado. Ele retrata comportamentos moldados pela mais absoluta carência de valores e indiferença a sentimentos alheios, somados à ineficácia de gestões públicas na implementação de práticas inclusivas, formação continuada, valorização de professores

Como a Educação escolar indígena pode fortalecer a identidade local

Criança indígena na EM Kanata T-Ykua, localizada na comunidade de Três Unidos, em Manaus. Crédito: Semed Manaus As cerimônias de formatura dos os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental e do 3º ano do Ensino Médio das escolas na Terra Indígena Potiguara, em Baía da Traição e Mataraca (PB) destoam dos eventos que acontecem em grande parte das escolas

Como manter a recomposição de aprendizagens em 2023?

das exigências dos currículos diante da recomposição, o que o deixa otimista em relação aos resultados acadêmicos futuros. Boas práticas de recomposição que devem continuar em 2023 Angela Luiz Lopes, coordenadora pedagógica na Comunidade Educativa CEDAC, aponta algumas ações: 1. Compreender a aprendizagem dos estudantes em uma perspectiva integradora e interdisciplinar 2

Em livro, professores compartilham a experiência de construir uma educação antirracista

https://educacaointegral.org.br/wp-content/uploads/2023/03/iStock-1442269562.jpgEm uma conversa de professor para professor, o livro gratuito Construindo uma Educação Antirracista - Reflexões, afetos e experiências, da Editora CRV, apresenta uma série de artigos sobre a educação antirracista na prática. Leia + A escuta é o primeiro passo para implementar

A batalha do Novo Ensino Médio

particulares se organizaram de acordo com os interesses da comunidade que atendem e as unidades do sistema S articularam o currículo das escolas do Sesi com a formação técnica do Senai de forma presencial, mas a implantação nas escolas públicas, responsáveis por 85% das matrículas, parece frágil, dadas as dificuldades de implementação. Embora não haja um diagnóstico

Militarização de escolas do DF não melhora desempenho escolar nem diminui violência

dos alunos/as". "Cabelos curtos para meninos, cabelos amarrados em coques para as meninas e apenas um pequeno brinco. Não há espaço para cabelos pintados, piercings, colares e pulseiras. O colar usado pela aluna não tem o objetivo de ser um adereço, um enfeite, ele representa uma proteção e tem um significado importante para a comunidade que pratica as religiões