Secretários estaduais discutem implementação da Base Comum

O Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed) promoveu, nesta segunda-feira, 12, no Ceará, um debate sobre a implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do ensino fundamental, aprovada no final do ano passado. Outro ponto da pauta foi a BNCC do Ensino Médio, cuja versão ainda passa por revisões antes de ser enviada ao Conselho Nacional

Frutos da educação

no Ensino Médio que os jovens cearenses vêm exibindo progresso e mérito pessoal. De acordo com o Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará (Spaece), o desempenho de aprendizagem de crianças, que estão no início do Ensino Fundamental, foi o melhor em dez anos. As melhoras são percebidas por todo o território do Ceará. Diagnóstico elaborado

Secretários pedem mais tempo para analisar base comum para o ensino médio

mais por disciplinas como foi feito no ensino fundamental. “Então, temos que saber como vai ser essa transição sem assustar as pessoas, porque o conteúdo das disciplinas vai constar dos componentes curriculares. Cada estado que vai ter como objetivo construir o currículo vai colocar a disciplina nos seus currículos”, disse. A base para a educação infantil e o ensino

MEC vai propor referência para construção dos currículos de licenciatura

e ensino fundamental. “A nossa ideia é que se construa em regime de colaboração o currículo do estado junto com os municípios. É impossível para o Ministério da Educação colocar uma equipe de currículo em cada município. Além do mais, entendemos que o currículo não tem que vir de fora, ele tem que ser das próprias redes, mesmo que não saiba elaborar o currículo

Evasão escolar: "Governo deve fortalecer ensino técnico", diz leitor

queira e lute para manter sua vaga. Alfredo Filho O número de escolas de nível médio é bem menor que as de ensino fundamental. Nessa faixa etária, também é o início dos jovens e famílias pensarem que trabalhar é melhor que estudar. Em vez de ter investido tanto em Fies e Prouni para ampliar universidade particular, o governo federal tinha que fortalecer

Escola não muda educação sozinha, diz chefe de faculdade de NY

Presidente da faculdade de educação mais tradicional dos EUA, Susan Fuhrman afirma que a escola tem papel limitado, ainda que importante, para a melhoria da qualidade do ensino. “Precisamos complementar o ensino competente com uma série de outros serviços, como educação infantil de qualidade e bom atendimento mental e de saúde”, disse Fuhrman, presidente

O brasileiro quer educação para já

cenário de estagnação da aprendizagem. Quase 55% das crianças estão praticamente analfabetas no terceiro ano do ensino fundamental. Como aceitar um país que, na largada, simplesmente descarta boa parte do seu futuro? Que aceita crianças analfabetas aos 8 anos de idade? O resto da história dificilmente seria outro: de cada 100 crianças que ingressam no ensino

Segurança pública e educação

Desde 2004 realizo, com uma equipe de estudantes de graduação e pós-graduação de antropologia, pesquisa de campo em escolas da rede de ensino médio do estado do Rio de Janeiro, selecionadas entre as de pior desempenho em avaliações em larga escala. Foram anos de observação do cotidiano procurando compreender qual era a cultura ou etos vivenciado

Plano Nacional de Educação prevê que até 2020 todas as escolas públicas tenham biblioteca

O Plano Nacional de Educação aprovado em 2010 prevê que todas as escolas públicas do país tenham biblioteca até 2020. Mas de acordo com o Censo Escolar de 2017, metade das escolas dos anos iniciais do ensino fundamental ainda não contam uma biblioteca. Um projeto em discussão no Senado (PLC 28/2012) quer garantir parâmetros mínimos para as bibliotecas

Como os sistemas de ensino trabalham as habilidades socioemocionais – Revista Educação

Como os sistemas de ensino trabalham as habilidades socioemocionais A premissa de que é preciso “ir além do conteúdo” é uma tendência e está, inclusive, na BNCC; especialistas comentam o papel e as possibilidades de integração desses valores em seus produtos Informe publicitário , / 0 Nas palavras da psicopedagoga Anita Lilian Zuppo Abed, “não há

Quase 60% dos alunos do ensino fundamental de Curitiba afirmam já ter sofrido bullying, diz pesquisa da UFPR

Um levantamento feito pela Universidade Federal do Paraná (UFPR) revelou que 57,8% dos alunos do ensino fundamental de Curitiba dizem já ter sofrido algum tipo de bullying na escola. A pesquisa mostra ainda que 36,3% dos estudantes relatam casos de violência pela internet. Para prevenir e combater a violência, o projeto "Aprendendo a conviver

Professores de SP fazem paralisação de 24 horas e ameaçam entrar em greve

Paulo tem 80 mil profissionais atuando na sua rede de ensino. "Não temos o receio de dizer que nosso movimento é político. Não existe movimento mais nobre do que defender a vida e a dignidade dos trabalhadores", disse o Cláudio Fonseca, presidente do Sinpeem (Sindicato dos Profissionais em Educação do Ensino Municipal de São Paulo) e também vereador de São Paulo

Currículo do ensino médio será amplo para dar protagonismo a aluno, diz ministro

poderá escolher entre cinco áreas de estudo: linguagens, matemática, ciências da natureza, ciências humanas e formação técnica e profissional. O presidente do CNE, Eduardo Deschamps, disse que a análise da Base do Ensino Médio no conselho deve ser mais rápida do que a avaliação do documento da educação infantil e ensino fundamental, que foi aprovado no final

Educação ensina crianças a como salvar vidas

A Secretaria Municipal de Educação de Florianópolis iniciou o ano letivo de uma maneira diferente. Realizou uma capacitação de primeiros socorros para professores e estudantes. O evento ocorreu na Escola Básica Almirante Carvalhal, em Coqueiros. Turmas do primeiro ao quinto ano do ensino fundamental tiveram noções de como procederem ao se depararem

O currículo do ensino médio

Com a homologação pelo Conselho Nacional de Educação (CNE) da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) – documento que orientará os currículos do ensino básico e estabelecerá os conhecimentos, competências e habilidades que se espera que todos os estudantes desenvolvam ao longo do ensino infantil e fundamental –, as atenções agora se voltam

MEC mobiliza gestores da educação para debater Base Nacional Comum Curricular

(MEC) em todo o país. Segundo o ministro, o Brasil definirá um padrão curricular para elevar a qualidade da educação básica nos estados e municípios. O texto normativo (sobre os ensinos infantil e fundamental) foi homologado em 20 de dezembro de 2017, tratando dos conhecimentos, competências e habilidades que os alunos devem ter. A base referente à reformulação

Cinco mitos que podem derrubar sua nota no Enem

. Antes, habilidades fundamentais eram esquecidas, enquanto a simples decoreba era valorizada — ressalta Renato. 2. A redação não é importante para quem vai fazer Exatas - É comum ver candidatos a cursos de Exatas dedicando pouco tempo à redação do Enem. Em programas como Sisu e Prouni, de fato, as médias finais são alteradas de acordo com a opção de curso

Mais de 90 propostas que coagem ou proíbem discussão de gênero na sala de aula tramitam pelo país

. Tentativas de regular o comportamento dos professores em sala de aula, na maioria por meio de leis municipais, multiplicam-se em todo o país. Em geral, inspiram-se no movimento Escola sem Partido, que pretende conter o que classifica de doutrinação ideológica de alunos dos ensinos fundamental e médio. Uma pesquisa da historiadora Fernanda Moura, mestre

Base Nacional Comum Curricular tem nesta terça Dia D de Discussão

Na próxima terça-feira (6) serão realizadas diversas ações voltadas para uma mobilização nacional em torno da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) da educação infantil e do ensino fundamental. Nessa data, que será marcada como o Dia D de Discussão da BNCC, o Ministério da Educação (MEC), o Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed) e a União

O formador do professor não ensina o que diz, mas o que ele é e faz na sala de aula dos cursos de docência

Minha experiência com a formação de professores tem me feito acreditar que os cursos de docência não são e não podem ser um curso de graduação como outro, devido ao papel fundamental que têm em toda a educação básica. Formar professores neste milênio é, ou deveria ser, muito diferente de formar professores como há quarenta anos, quando ainda predominava