Eles não têm condições de fazer aulas online. E se preocupam com o futuro

aquilo", diz. Alana diz que está decepcionada e sem saber como será seu futuro. "Para arrumar um serviço, você precisa do estudo. Mas não dá só para ter força de vontade", conta a jovem, que pretende voltar às aulas. Gabriel, 20 anos. Depois de terminar o ensino médio, em 2017, Gabriel Nunes não sabia muito bem o que fazer para dar seguimento aos estudos. Há tempos

Escolas preparam espaços à espera de mudança de fase na pandemia

lavatórios móveis. O protocolo também prevê rodízio de alunos e, por isso, faz parte do planejamento de retomada instalar câmeras nas salas de aula para que os estudantes que não possam ir à escola acompanhem o conteúdo em tempo real. "As equipes docentes estão se reunindo para traçar o plano de retomada, tanto do ponto de vista pedagógico quanto logístico", explica

Competências gerais e socioemocionais: como fazer o melhor uso delas?

gerais Pensamento Científico, crítico e criativo (2), Projeto de Vida (6), Autoconhecimento e autocuidado (8), Empatia e cooperação (9) e Responsabilidade e cidadania (10). A competência 8, por exemplo, vai fazer toda a diferença para que ao conhecer-se eu consiga saber quem eu sou e, por conseguinte, entender o outro". Entendendo as competências socioemocionais

Renato Casagrande - O professor brasileiro pede socorro: ‘eu preciso de uma nova formação para a atual escola que aí está’

. Quando isso ocorre, ganha-se a confiança dos pais, o que melhora seu engajamento, traz segurança aos professores no trabalho e ajuda no processo motivacional dos alunos. O professor precisa saber trabalhar com múltiplos materiais simultaneamente, entender a utilização de diferentes metodologias a distância em função da idade dos alunos, saber que material utilizar

Ana Lídia Araújo - Especialistas em educação analisam: o ano letivo de 2020 está perdido?

, juntamente com as competências cognitivas, são muito importantes. Não só para o ambiente escolar, mas como também para o desenvolvimento pessoal e social. Esses jovens que estão passando por isso, daqui para frente, vão encarar desafios de forma muito mais segura", assegura o especialista. Mozart Neves Ramos destaca também o empenho dos docentes. "Uma das coisas

Professores na pandemia: "De repente, nossas vidas mudaram da água para o vinho"

, por que sentimos tanta falta das pessoas do nosso convívio, dos colegas professores, do ambiente físico da escola e dos alunos? "A razão da nossa falta é não saber como funciona aquilo que para nós ainda é desconhecido e que encaramos como ameaça. É a perda daquele lugar aconchegante que eu já sabia como era que causa essa estranheza, a falta", explica a psicóloga

Exclusão digital na pandemia é nova forma de discriminação, diz ativista

economicamente não desfavorecidas, nós temos que fazer com que os docentes entrem na tecnologia didática. E quando a tecnologia entra na didática, a didática muda; as aulas dentro de uma classe nasceram em um livro, antes —não existiam aulas frontais, presenciais", explica, para completar: "A tecnologia modifica a didática, e estamos ainda no início de se saber

Curiosidade, interesse e engajamento: tudo começa com uma boa pergunta disparadora

e, ao mesmo tempo, faça uma conexão significativa com o tema curricular que o professor pretende abordar. A RBAC realiza um exercício para que docentes possam pensar em projetos, que consiste em dividir uma folha de sulfite em três colunas, e listar: de um lado, os interesses dos estudantes e as atividades que mais gostam de fazer quando não estão na escola, e, do outro

Como estão as escolas de referência no Ideb na quarentena?

ou rede pode fortalecer a atuação docente – seja no ensino remoto ou no presencial. "Não tem uma fórmula mágica ou um fator específico para essas escolas serem referências", explica Ernesto sobre as escolas que se destacam nas avaliações externas brasileiras. Para ele duas características, entretanto, se destacam entre essas instituições de ensino: a capacidade

Carolina Delboni - Na escola dos meus filhos não tem negro nas salas de aula

das instituições. Aos pais e famílias que as frequentam e às equipes docentes. Um movimento que nasceu tamanha a discrepância da bolha social em que os filhos vivem somada a consciência de que é preciso fazer parte do movimento antirracismo ao lado dos negros. Quase que em sua totalidade, negros, na na vida particular dessas crianças e adolescentes, costumam ser

Cuidado socioemocional pode virar um legado para escolas no pós-pandemia

. Professores foram convidados a se aproximar de novas tecnologias, a refazer seus planejamentos de aula selecionando os conteúdos essenciais de suas disciplinas e se repensando enquanto docentes. Queríamos promover dinâmicas em que eles pudessem refletir sobre tais tópicos, considerar o que aprenderam sobre sua prática e, dessas aprendizagens, o que gostariam de manter

'Ser professor no campo é ser militante pela defesa da educação de qualidade' - Rede Brasil Atual

Para a professora, um dos grandes desafios da educação no campo é trabalhar os saberes do território e a cultura local camponesa, que não se restringem apenas a atividades de agricultura ou a manejo dos recursos naturais, mas sim a toda a vida no campo, desde a produção de alimentos até a política fundiária do país. "O trabalho é também conhecer a essência de cada criança

Guia para escolas 'Educação na Pandemia' está disponível gratuitamente

, estratégias para manter a coesão e a energia das equipes docente e gestora das escolas também fazem parte do material, a fim de colaborar com esses profissionais tão pressionados desde o início da pandemia para seguir oferecendo aos alunos os conteúdos curriculares. Leia: As medidas que devem ser tomadas para o retorno das aulas presenciais A saber, nas páginas finais

Adoção do ensino híbrido é o próximo nó da educação em tempos de pandemia

nas aulas on-line com a experiência presencial. — Transformar o ensino presencial em ensino à distância exigiu um esforço dos professores nunca visto antes. Mas, após a pandemia, acredito que o modelo híbrido provavelmente se mostrará como solução para muitos outros problemas — comenta o docente. Depois do avanço da pandemia no país, a escola Saber Viver, em Recife

‘Precisamos olhar para todas as rodas da engrenagem que é a comunidade escolar’

de infográficos a partir de estudos e pesquisas. O raio X dos professores, por exemplo, indicou que 90% dos docentes ficaram muito ou totalmente preocupados durante a pandemia, sendo que 75% não recebeu qualquer tipo de suporte emocional. Já o material sobre a juventude mostrou que 28% dos jovens pensa em não voltar à escola após a pandemia e 70% relatam piora no estado

Rodrigo Ratier - Recado pro Ministro: professor com autoridade é professor bem formado

. Seria mais eficaz considerar alguns dos aspectos acima, sobretudo a formação docente. O resgate ao respeito pelo professor não passa por um ensino mais punitivista. A base da autoridade do professor — conquistada, não imposta — é o conhecimento docente. Em duas dimensões: os saberes específicos de sua disciplina e a competência didática. Respeitamos e nos lembramos

Educação de jovens e adultos no país sofre com os impactos da pandemia

difícil, mas que vem se adaptando. "Sempre gostei de aprender. Quero estudar enquanto der. Tô lendo um livro, o ‘Segredo da Dinamarca’, e tô adorando. Não vejo a hora de voltar". Saber que pode causar esse impacto na vida das pessoas é o que motiva Heven Carneiro, de 23 anos, a atuar como professora no MOVA em Americanópolis, região do Jabaquara (São Paulo – SP

Da pandemia nasce uma nova relação entre escola e família

. Para os do 3º ano, de um dos cômodos, do que mais gostassem. Dentro de algumas semanas, os primeiros registros das maquetes, em fotos ou em vídeos, começaram a chegar. E o resultado, garante Jane, superou as expectativas. "O retorno foi maravilhoso. Fiquei emocionada ao saber que teve mãe que costurou a ‘cortininha’ da sala com retalhos de pano", relata a professora

Educar tradicional: Sou professor para que a cultura Guarani continue viva

, nos afeta. Hoje as crianças se interessam mais por televisão e celular. Por isso quis trabalhar com elas, passar o que eu sei e ajudar a manter a cultura Guarani". O desejo de contar a história de professores de comunidades tradicionais do estado de São Paulo vem da necessidade de valorizar o trabalho dos milhares de docentes que estão em sala de aula lutando

Educar tradicional: Sou professor para que a cultura Guarani continue viva

a manter a cultura Guarani". O desejo de contar a história de professores de comunidades tradicionais do estado de São Paulo vem da necessidade de valorizar o trabalho dos milhares de docentes que estão em sala de aula lutando por uma educação de qualidade e pela preservação dos saberes ancestrais desses povos e seus territórios. A primeira dessas histórias vem