Escolas particulares puderam preparar retorno presencial mais seguro, diz especialista

"Escolas particulares, ao longo da pandemia, tiveram muito mais condições de se preparar e preparar um retorno seguro, do quê, infelizmente, as secretarias de educação, o Poder Público, conseguiu garantir", avaliou o líder em políticas educacionais do Movimento Todos pela Educação, Gabriel Corrêa, em entrevista à CNN. Nesta semana, pelo menos sete estados

Decano do TCE cobra do governo Doria explicações sobre fila por vagas nas escolas da rede pública

escolar, sob pena de manifesto desatendimento de uma obrigação de natureza constitucional e agravamento dos desafios em torno da política de educação básica estatal, dos quais o (não)acesso e a evasão escolar são exemplo", diz um trecho do ofício enviado pelo procurador Thiago Pinheiro Lima ao TCU. Procurada pela reportagem, a Secretaria da Educação diz

Imbróglio prejudicial na educação

O aumento de 33,24% do piso salarial dos professores do ensino básico público, assinado pelo presidente Jair Bolsonaro na última sexta-feira, 4/2, é um exemplo claro da bagunça institucional que reina na educação no Brasil – em tese a área que deveria ter as melhores políticas públicas, caso o País sonhe em algum dia se desvencilhar da armadilha da renda

Orçamento: para quem?

para a materialização de políticas públicas essenciais, sobretudo, em um contexto que demanda maior atuação do Estado. É válido destacar que outras áreas também já sofreram cortes orçamentários neste ano, como saúde, infraestrutura, dentre outras. Olhando os vetos ao orçamento para o Ministério da Educação de forma mais desagregada, verifica-se que a Unidade Orçamentária (UO

Novo Ensino Médio estimula o protagonismo dos estudantes

Com suas diretrizes curriculares nacionais atualizadas pelo Conselho Nacional de Educação, o Novo Ensino Médio pretende assegurar o desenvolvimento de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores capazes de formar as novas gerações para lidar com desafios pessoais, profissionais, sociais, culturais e ambientais do presente e do futuro. Desta forma

A prorrogação das cotas e o eterno enredo em torno do 13 de maio - CartaCapital

especial para o acesso às instituições de educação superior de estudantes pretos, pardos e indígenas e de pessoas com deficiência, bem como daqueles que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas." Pessoas que sempre foram contrárias à política de cotas raciais (e tão somente essas) tem se ancorado nessa previsão para dizer que é chegada a hora

Número de crianças brasileiras não alfabetizadas de 6 e 7 anos dispara na pandemia

para conter o avanço do novo coronavírus. O Todos Pela Educação descreveu como "preocupantes" os desafios da educação pública no Brasil devido à pandemia. A ONG ressaltou que o crescimento do número de crianças não alfabetizadas em idade precoce aumenta o risco de abandono escolar no maior país da América Latina. "Precisamos urgentemente de políticas consistentes

Tiago Resende Botelho e Tiago Vinicius André dos Santos - Uma Constituição atualizada contra o racismo e as narrativas raciais delirantes

, é levado em consideração ao especificar quem são os principais destinatários desse conjunto de direitos. Mais além, reconhece a existência não apenas da dimensão interpessoal, mas também institucional e estrutural do racismo, ou seja, reconhece que o racismo faz parte de todas as dimensões da vida da população negra (saúde, segurança pública, educação, tributação

Eliane: ‘O erro de Guedes foi não saber se impôr junto a Bolsonaro’

O número de crianças de 6 a 7 anos que não sabem ler e escrever cresceu 66,3% no Brasil em dois anos. Com a pandemia, a quantidade das que não foram alfabetizadas subiu de 1,43 milhão, em 2019, para 2,39 milhões, em 2021. Conforme o levantamento do Todos Pela Educação, com dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (Pnad Contínua) do IBGE

O governo Doria desuniversaliza o acesso à escola pública | por Fernando Cássio

Soube-se pela imprensa que o governo de São Paulo e a prefeitura da capital deixaram milhares de crianças de seis anos sem escola neste início de ano letivo. A causa, segundo relatos de servidores da rede municipal, é a ampliação do Programa Ensino Integral (PEI) na rede estadual. Mas como a expansão de uma política educacional estadual supostamente

A contribuição do Congresso Nacional para a educação pós-pandemia

dos parlamentares registrar seu espaço na história ao aprovar o sistema. O Sistema Nacional de Educação em construção pode ser poderosa política de governança da educação, criando instâncias de pactuação entre as esferas de governo, consolidando atribuições e fixando normas para que União, estados e municípios atuem de forma colaborativa. A sua implementação é fundamental

Número de crianças que não sabe ler e escrever aumentou 65% na pandemia, diz ONG

e reforçou as imensas desigualdades que já existiam no país. É urgente colocar em prática políticas que tenham como prioridade o ensino das crianças mais pobres, pretas e pardas", diz Gabriel Corrêa, gerente de políticas educacionais do Todos pela Educação. O levantamento também traz um alerta sobre o futuro. "A evasão escolar já é maior entre pretos e pardos. Se não

Sobe para 41% fatia das crianças de 6 a 7 anos que não sabem ler e escrever

desigualdades que já existiam no país. É urgente colocar em prática políticas que tenham como prioridade o ensino das crianças mais pobres, pretas e pardas", diz Gabriel Corrêa, gerente de políticas educacionais do Todos pela Educação. Entre as crianças que moram nos 25% de domicílios mais pobres do país, 51% não sabem ler e escrever. Já entre as que moram nos 25

Escolas públicas terão campanha para aumentar a vacinação de crianças

a imunização daqueles que ainda não foram aos postos. Pais de alunos da prefeitura da capital vão receber uma carta com pedido de autorização para que seus filhos tomem a primeira dose, o que poderá ser feito na própria unidade. Já o governo estadual vai lançar mão do grupo Mulheres Apoiando a Educação, que foi criado para atuar contra a evasão e, agora, vai em busca

Número de crianças de 6 e 7 anos que não sabem ler e escrever cresce 66%

O número de crianças de 6 a 7 anos que não sabem ler e escrever cresceu 66,3% no Brasil em dois anos. Com a pandemia, a quantidade das que não foram alfabetizadas subiu de 1,43 milhão, em 2019, para 2,39 milhões, em 2021. Conforme o levantamento do Todos Pela Educação, com dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (Pnad Contínua) do IBGE

Número de crianças que não aprenderam a ler e escrever aumenta mais de 65% na pandemia, diz ONG

conseguiu se adaptar e oferecer um atendimento individualizados para as crianças menores, o que foi fundamental para que o Alexandre começasse a ler", explica. Reverter a situação Para o líder de políticas educacionais do Todos Pela Educação, Gabriel Corrêa, a queda na taxa de alfabetização é só mais uma evidência de desigualdades que já existiam antes da pandemia

Busca ativa levou 20 mil alunos da rede municipal do Rio de volta à escola

de uma política de segurança e isso cabe ao estado', diz secretário de Educação da cidade Parceria com a Unicef O Rio aderiu a uma estratégia para o retorno dos estudantes à escola, a Busca Ativa Escolar, que é uma iniciativa do Unicef em parceria com a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação e com apoio do Colegiado Nacional de Gestores Municipais

É preciso agir agora para recuperar as perdas na educação com a Covid

é muito importante para direcionar as políticas educacionais para a recuperação da perda de aprendizagem e promoção da eficiência dos gastos públicos. A Emenda Constitucional (EC) nº 108/2020 que foi aprovada durante a pandemia é uma grande oportunidade para fortalecer a cooperação entre níveis de governo e responder de forma mais eficaz ao impacto da Covid-19 na educação

O desmonte dos instrumentos de gestão

privada, tem implicações graves para as políticas afirmativas que objetivam a inclusão dos mais pobres, indo na contramão de programas que mudaram o perfil das universidades brasileiras, como a aprovação do Reuni (Reestruturação e Expansão das Universidades Federais), da Lei de Cotas e de outras políticas afirmativas. Aqui, o instrumento de acesso à educação

MP de Contas pede que governo de SP explique em 5 dias por que milhares de crianças não conseguem se matricular na capital paulista

que "não se pode conceber que o incremento de alunos/escolas participantes do [Programa do Ensino Integral] PEI acarrete, na outra ponta, a redução no número total de vagas ofertadas pela rede escolar, sob pena de manifesto desatendimento de uma obrigação de natureza constitucional e agravamento dos desafios em torno da política de educação básica estatal