Relações étnico-raciais e educação nas comunidades quilombolas

Neste artigo, busca-se conhecer as vivências juvenis de homens e mulheres em duas comunidades quilombolas localizadas no interior de Pernambuco, Castainho e Estivas. A discussão dos resultados teve como foco questões da educação nessas comunidades, especialmente os fatores que dificultam a continuidade da escolarização: as jovens por necessidade

Educação com qualidade: possibilidades em uma discussão política

escolar. Programas de Enriquecimento Curricular. Portanto, a concepção abrangente de educação explicitada nos Artigos 205 e 206 da Constituição Federal enfatizam, enquanto norte do processo educacional, o desenvolvimento pessoal como cidadão, reconhecendo o valor da experiência extra–escolar e da articulação da educação escolar com o trabalho e as práticas sociais

Análise de imprensa- Setembro de 2018

Resultados do Ideb e do Saeb e os programas para a Educação dos presidenciáveis e foram os principais destaques na imprensa nacional em setembro. O Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) foi divulgado no dia 3 de setembro pelo Ministério da Educação (MEC) e gerou grande repercussão na imprensa nacional. A Agência Brasil publicou a matéria

Tempo integral: mais uma solução para o ensino médio?

Neste artigo, analiso-se a instituição do Programa de Fomento às Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral pelo governo federal. Objetivou-se discutir as implicações previstas e a concepção formativa presente no programa que pretende estender a escola em tempo integral para essa etapa da escolarização. Concluiu-se que o programa está apoiado em concepção

O clima escolar na perspectiva dos alunos de escolas públicas

O artigo busca conhecer a percepção dos estudantes sobre o clima escolar, investigar se há diferenças entre as escolas pesquisadas e identificar quais dimensões do clima são percebidas como positivas, negativas ou neutras, por meio de um questionário para avaliar o clima escolar em 566 estudantes do 7º ao 9º ano de quatro escolas públicas. As dimensões aval...

Revista Educação e Cultura Contemporânea

A Revista Educação e Cultura Contemporânea divulga trabalhos inéditos de pesquisadores para ampliar o debate sobre os desafios postos à Educação pelas mudanças que caracterizam a cultura contemporânea e é mantida pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estácio de Sá. São aceitos para avaliação resultados de pesquisas de caráter teórico

SIEI 2018: enxergar as juventudes para transformar a escola brasileira

, é ocultada sob um falso véu de desinteresse e apatia. Leia + O gargalo do Ensino Médio: em busca da escola com sentido para as juventudes Quem trouxe essa história foi Raquel Franzim, coordenadora do programa Escolas Transformadoras, durante o 4º Seminário Internacional de Educação Integral (SIEI), que ocorreu em São Paulo nos dias 28 e 29 de agosto, e reuniu

Escola pública piora em português e matemática

básico, como prioridade de suas eventuais gestões à frente do Palácio do Planalto. Os programas dos presidenciáveis são, porém, vagos em relação às medidas práticas que poderão ser adotadas. E, conforme ressaltam especialistas, omitem no debate público que a União apenas repassa recursos e cria diretrizes na educação básica. Para Oliveira, do Alfa e Beto

Verdadeira reforma do ensino é o investimento no professor

Os dados divulgados pelo Ministério da Educação consolidam a tendência observada nos anos anteriores: avanço com maior vigor nas séries iniciais do ensino fundamental (alunos de 6 a 10 anos) e melhora, ainda tímida, nos anos finais (11 a 14 anos). No caso do ensino médio (para os jovens de 15 a 17 anos), a tendência é de estagnação, com indicação de queda

Combate à evasão escolar ajuda rede estadual do Espírito Santo

médio, programas para levar jovens de volta à sala de aula e com foco na gestão escolar fizeram a diferença nos resultados. Na edição de 2017 do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), prova do Ministério da Educação (MEC), o ensino público capixaba teve 281 em Matemática (ante 260 na média nacional) e 277 em Português (ante 260 no ensino médio público

ES tem a melhor avaliação do ensino médio das escolas públicas do Brasil

de três programas prioritários: Escola Viva, Jovem de Futuro e o Pacto pela Aprendizagem no Espírito Santo (Paes). "A educação brasileira é a política pública mais avaliada no país. O Ensino Médio é um grande desafio e nós conseguimos um crescimento absolutamente extraordinário”, declarou. A subsecretária compara os resultados obtidos no Espírito Santo

Aluno do Ensino Médio piora em português e matemática, mostra Inep

de suas eventuais gestões à frente do Palácio do Planalto. Os programas dos presidenciáveis são, porém, vagos em relação às medidas práticas que poderão ser adotadas. E, conforme ressaltam especialistas, omitem no debate público que a União apenas repassa recursos e cria diretrizes na educação básica. Para Oliveira, do Alfa e Beto, o resultado do Saeb evidencia

“As discussões do Ensino Médio estão contaminadas pelo momento eleitoral”

em outras instituições de ensino credenciadas; IV - cursos oferecidos por centros ou programas ocupacionais; V - estudos realizados em instituições de ensino nacionais ou estrangeiras; VI - cursos realizados por meio de educação a distância ou educação presencial mediada por tecnologias. “Art. 61

SP: Próximo governador precisa ampliar gasto com educação e valorizar professores

, como tem ocorrido”, afirma Santos. O que dizem os candidatos Os dois herdeiros dos 24 anos de governos tucanos em São Paulo tomaram caminhos diferentes em suas propostas para a educação. O programa de governo do candidato do PSDB ao Palácio dos Bandeirantes, João Doria, traz generalidades no tópico relacionado à área. Fala, por exemplo, em oferecer uma educação integral

Conheça Keeko: o robô usado em salas de aula de 600 escolas chinesas

de seu programa "Made in China 2025", que visa desenvolver a indústria de alta tecnologia. Os robôs já atuam para entregar compras, acompanhar idosos ou informar sobre as leis à população. Segundo a Federação Internacional de Robótica, a China é o país no mundo em que mais robôs industriais são usados: já existem 340 mil distribuídos por suas fábricas. No caso de Keeko

Gasto com auxílio-moradia a juízes não é maior do que com bolsas de estudos

a partir de agosto de 2019, sendo 93 mil de pós-graduação (mestrado, doutorado e pós-doutorado) e 105 mil de programas de formação de professores da educação básica. Embora seja verdade que o orçamento da entidade vem diminuindo desde 2016, ano em que foi anunciado o fim do programa Ciência sem Fronteiras, o valor designado para o pagamento de bolsas em 2017

Alckmin promete elevar desempenho de estudantes no Pisa em 50 pontos

abordada uma proposta de Geraldo Alckmin (PSDB): um aumento de 50 pontos em oito anos do desempenho de estudantes brasileiros no Pisa (Programa Internacional de Avaliação de Alunos). Em seu programa de governo registrado junto ao Tribunal Superior Eleitoral (TSE), a campanha de Geraldo Alckmin (PSDB) declara: "Investiremos na educação básica de qualidade e teremos

Acesso com equidade e qualidade deve ser foco na educação infantil

Nos últimos 20 anos, o Brasil deu importantes passos na educação infantil com a criação de marcos legais que reconhecem os direitos de aprendizagem de todas as crianças e sugerem ações conjuntas para apoiar o desenvolvimento até os seis anos de idade. No entanto, em um cenário de congelamento de recursos para educação, o país ainda precisa dar conta

Escolha de livros didáticos começa hoje e vai até 10 de setembro

do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Os livros serão destinados aos professores, para orientar o ensino de crianças de até 5 anos de idade. A escolha das obras pode ser feita a partir de hoje (23). O prazo vai até dia 10 de setembro. O conteúdo dos livros, segundo o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), segue a Base Nacional Comum Curricular

A Importância da Educação Física Escolar Nos Anos iniciais do Ensino Fundamental Nas Percepções Dos Professores Unidocentes

. Canoas: Unilasalle, 2006. [1] Licenciado em Educação Física (UFPel); Doutor em Educação (UNICAMP/UFSM); Doutor em Ciência do Movimento Humano (UFSM); Professor Aposentado da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM); hnkrug@bol.com.br. [2] Licenciado em Educação Física (UNICRUZ); Doutor em Ciências Médicas (UFSC); Professor do Programa de Pós-Graduação