FORMAÇÃO DO PROFESSOR: QUAIS AS CONTRIBUIÇÕES DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO PARA A PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE?

o início de década de 2000 imperou "a ideia fragmentada de estágio, presente de forma difusa nas políticas educacionais", entre diversas leis, decretos, portarias e pareceres (...) ( LIMA;MARRAN, 2011, apud COLOMBO; BALLÃO, 2014, p.175) A atual Lei de estágio supervisionado em vigor é a de n° 11.788/08, que desvincula o estágio do controle da CLT- Consolidação

Diagnóstico da Educação | Macrotema 2: Garantia do direito de acesso à educação

Neste vídeo, Paes de Barros comenta o que fazer para saber como alguns dos estados estão garantindo esse direito fundamental. A garantia do direito à educação pressupõe o acesso à educação básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos de idade (Art. 208 da Constituição Federal), enquanto que a 1ª meta do Plano Nacional de Educação (PNE) visa garantir

Resumo Técnico do Censo Escolar 2018 destaca principais resultados da pesquisa estatística

fundamental – anos iniciais e anos finais, ensino médio, educação profissional e educação de jovens e adultos). O Resumo Técnico foi pensado para ser um documento de referência geral e consulta rápida para gestores dos sistemas de ensino, técnicos dos órgãos de gestão da política educacional no âmbito federal, estadual e municipal, estudantes e acadêmicos de graduação

O currículo decolonial: da reflexão à colaboração intercultural

, de que a modernidade [...] tem um "movimento" de Sul a Norte, de Leste a Oeste, na Europa do século XV ao século XVII que é aproximativamente o seguinte: a) do Renascimento italiano do Quatrocento (não considerado por Toulmin); b) a Reforma luterana alemã; c) a Revolução científica do século XVII; e culmina com d) a Revolução política burguesa inglesa, norte-americana

Estudantes do ensino médio ajudam adultos no processo de alfabetização

A meta do Brasil para acabar com o analfabetismo era até 2024, de acordo com o objetivo do Plano Nacional de Educação (PNE). Mas, a taxa da população que não sabe ler e escrever é de 7%, segundo dados do IBGE em 2017 - só 0,2% menor do que a registrada no ano anterior. Apesar dos 11,5 milhões de pessoas analfabetas, há projetos que estão sendo realizados par...

Pensamento crítico e colaboração são mais importantes que fórmulas de matemática na educação do século 21, diz especialista do MIT

como uma das mais inovadoras pela OECD (Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico) em 2017 e está sendo implementada em escolas de países como Holanda, Estados Unidos, Inglaterra e Finlândia. Apesar das diferenças, as escolas que seguem o método se adaptam para não deixar de seguir as diretrizes obrigatórias de educação dos países - no caso do Brasil, a Base Nacional

Novato na Assembleia supera pobreza e diz que escolas de SP têm professores bêbados

São José do Rio Preto Filho de um contínuo e de uma diarista, o mais novo entre 11 irmãos de uma família pobre, Daniel José dinamitou as estatísticas. Ele saiu da periferia de Bragança Paulista (SP), foi cursar economia no Insper (Instituto de Ensino e Pesquisa), em São Paulo, e fez mestrado em relações internacionais pela Universidade de Yale, nos Estados

Efeito da educação sobre desigualdade é limitado no curto prazo

esforço social e com resultados mais rápidos. Não se trata de diminuir a importância das políticas educacionais, reforçam os autores. Mas de reconhecer "que objetivos distributivos não podem ser majoritariamente perseguidos pela via da educação", escrevem. "A educação não é uma panaceia distributiva." Em temporada nos Estados Unidos, Medeiros é pesquisador do Ipea

Bolsonaro questiona investimento em educação, mas gasto por aluno ainda é baixo

, o Brasil gasta atualmente, em educação pública, cerca de 6% do PIB, valor superior à média da OCDE (5,5%) – que engloba as principais economias mundiais – e de pares como Argentina (5,3%), Colômbia (4,7%), Chile (4,8%), México (5,3%) e Estados Unidos (5,4%). De acordo com os números, cerca de 80% dos países, incluindo vários países desenvolvidos, gastam menos

“Escola sem Partido” para quem?

O presente ensaio visa refletir acerca do Projeto de Lei no 193/2016, Escola sem Partido, o qual quer tipificar, repreender e punir aquilo que chama de “assédio” ideológico nas escolas. O argumento tomado, para análise teórica, alicerça-se na tessitura do interesse de determinadas classes ao se apropriarem do Estado e do sistema de ensino formal

Análise de Imprensa - Março 2019

noticiou. O Estadão faz uma análise do quanto essas indefinições trazem problemas de ordem prática e podem atrasar a execução da prova. Artigos de opinião Ao longo do mês, os principais jornais e revistas nacionais publicaram artigos abordando a crise no Ministério da Educação e a necessidade de encaminhamentos práticos para avanço da política educacional

Secretários criticam MEC e MPF pede esclarecimento

que seria lida aos alunos antes da execução do hino nacional após a repercussão negativa do caso. O comunicado divulgado pelo Consed ainda destaca que o Brasil precisa, em vez de estimular disputas ideológicas na educação, que União, Estados e municípios deem prioridade a um pacto pela busca da aprendizagem. A secretaria de Pernambuco, Estado frequentemente elogiado

Dados do Censo Escolar – Matrículas em tempo integral cresceram 17,8% no ensino médio de 2017 para 2018

: Elaborado pela Deed/Inep com base nos dados do Censo da Educação Básica Resultados – Todos os dados do Censo Escolar 2018 estão disponíveis no Portal do Inep, em diferentes formatos. As Notas Estatísticas resumem os principais resultados; enquanto as Sinopses Estatísticas, por meio de tabelas, trazem dados desagregados por estado e município. O Resumo Técnico compõe

MEC exorbita ao tentar usar escolas em propaganda

O ministro da Educação, o professor Ricardo Vélez Rodríguez, filósofo de origem colombiana, sofre de surtos de incontinência verbal. Em menos de dois meses de poder, Vélez se notabiliza mais por comentários bizarros do que por sugestões de políticas na área educacional, uma das mais carentes na administração pública. Já fez citação equivocada, em entrevista

Entre os pedidos de Vélez às escolas, o Hino Nacional não é o problema

, o conselho afirma que a medida fere a autonomia dos gestores escolares e dos entes da federação. "O ambiente escolar deve estar imune a qualquer tipo de ingerência política partidária", trazia o texto, deixando claro um incômodo em relação à atitude do Ministério. "O que o Brasil precisa, ao contrário de disputas ideológicas na Educação, é que a União, os Estados

MEC exorbita ao tentar usar escolasem propaganda

O ministro da Educação, o professor Ricardo Vélez Rodríguez, filósofo de origem colombiana, sofre de surtos de incontinência verbal. Em menos de dois meses de poder, Vélez se notabiliza mais por comentários bizarros do que por sugestões de políticas na área educacional, uma das mais carentes na administração pública. Já fez citação equivocada, em entrevista

Novos ventos sopram nas escolas brasileiras

pelo jornal O Estado de São Paulo, o ministro disse que se tratava de um "pedido de cumprimento voluntário" e que, com a medida, pretende-se iniciar "uma nova era no Brasil" e que a atividade no primeiro dia do ano letivo "faz parte da política de incentivo à valorização dos símbolos nacionais". Depois, ele ainda admitiu ter errado e pediu que fosse retirado o slogan

Governo do RS fará seleção em parceria com fundações para escolher coordenadores regionais de Educação

realizado por meio de um acordo de cooperação com a Fundação Lemann, representando uma aliança de organizações. A parceria não terá custos para o estado. A primeira etapa da seleção consiste na divulgação do edital. Qualquer pessoa terá direito de se inscrever para participar do processo, não sendo necessária experiência na área de educação. A segunda etapa consiste

Secretários de Educação mudam tom e criticam MEC por carta sobre hino

Cecília, durante evento do movimento Todos Pela Educação, em São Paulo. A crítica mais contundente neste momento também surpreende porque o tom do Consed costuma ser mais brando, já que os Estados dependem de recursos da União para conduzir suas políticas públicas em educação.

Violência contra a mulher: novos dados mostram que 'não há lugar seguro no Brasil'

- para a lei funcionar, você depende de Prefeitura, Estado, União, do Executivo, do Judiciário, e muitas vezes a política não conversa. Fazer com que o serviço em rede funcione é desafiador. Fazer com que esse serviço chegue para além das capitais (8% dos municípios têm delegacias da mulher) também é um desafio. Vemos que também falta institucionalização de boas