Jovens fora da escola levam Brasil a perder R$ 151 bilhões por ano

), no Colégio São Vicente de Paulo, no Rio. — Quero fazer um curso técnico de enfermagem e depois faculdade de medicina. Só Deus sabe onde eu vou parar. Se ela concretizar o plano, será um feito considerável num país que só 4% dos filhos de pais sem instrução conseguem chegar à universidade. Mas o atraso escolar de Fernanda e o de muitos outros jovens que abandonam

Para Campos, corte na educação é vergonhoso e MEC vive caos fora do normal

com 460 mil votos, o que corresponde a 10,63% dos votos válidos. O resultado o fez superar o recorde antes alcançado por sua avó, Ana Arraes. Em números absolutos, ele foi o quinto deputado mais votado do Brasil, sendo que os quatro primeiros eram candidatos de São Paulo, maior colégio eleitoral do país. Eu acho que a renovação na política é como um rio

O corte de investimentos na educação e o Novo Regime Fiscal

para 58, uma expansão de quase 50%. Destaca-se ainda que o maior crescimento foi daquelas situadas no interior do país (de 12 em 2000 para 27 em 2010, um aumento de mais de 125%). O estudo supracitado assinala que, durante esse período, as "evidências empíricas encontradas mostram que o impacto da criação de novos campi universitários sobre a renda per capita

Professores bem formados movem transformação social do país

no interior fluminense, em Resende, universitários participam de um estudo de questões e linguagens afro, recuperando ancestralidade das pessoas. Já em Aracaju, saraus são realizados nas ruas — conta Rodrigo, ressaltando o papel fundamental dos projetos para construção de um ensino que valoriza a prática. A Estácio procura mostrar aos seus alunos o quanto a boa

'Esse governo vai provocar o que parecia impossível: piorar a educação', afirma Cristovam Buarque

do interior, não são escolas, são restaurantes mirins, as crianças vão por causa da merenda. Mas o Bolsonaro não dura mais que 4, 8, 12 anos, é um fenômeno passageiro. A gente tem que pensar é o pós Bolsonaro. E aí me preocupo. Felizmente, estou vendo resistências, mas não estou vendo nas oposições propostas alternativas. BBC News Brasil - Como tem sido a vida

'As pessoas não acham que alguém como eu possa ser inteligente': a vida dos alunos da periferia na USP

, no interior de São Paulo, a discriminação racial afeta mais do que os problemas socieconômicos. "Ainda pesa mais. Tem muita gente que é pobre, mas se camufla, as pessoas acabam nem percebendo. Mas a questão racial é algo que você não consegue esconder. E aqui ainda tem isso (preconceito e falta de representatividade)", diz ela. Thais afirma que, como os negros ainda

Inovação para garantir o direito à educação

com Lego na EMEF Maria Luiza Fornasier Franzin Este cuidado com o interesse dos alunos está presente também na diversidade do currículo ofertado pela EMEF Maria Luiza Fornasier Franzin, localizada em Águas de São Pedro, interior de São Paulo. Visando o protagonismo e a experimentação dos alunos, a escola traz 20 opções de oficinas para os alunos em tempo integral

Escolas estaduais de SP vão receber R$ 50 milhões para diagnosticar problemas de aprendizagem

SÃO PAULO - A Secretaria Estadual de Educação anunciou um aporte de R$ 50 milhões para 1.715 escolas de São Paulo para a implementação de programa que prevê o diagnóstico e elaboração de solução para problemas de aprendizagem. Chamado de Gestão em Foco -Método de Melhoria de Resultados, o projeto está na terceira fase de expansão e atinge agora todas

Dia do Índio precisa desfazer rótulos, diz professor indígena de SP

Emerson de Oliveira Souza, 45, é um dos únicos professores indígenas da rede estadual de São Paulo a dar aulas em um colégio regular, na periferia da capital. De etnia guarani, cientista social, escritor e mestrando em antropologia pela USP, ele defende novas maneiras, mais modernas e representativas, de celebrar o índio na escola. De acordo com o professor

Gestão Escolar

como a capacidade de se colocar no lugar do outro, foi a estratégia usada por uma escola pública do interior de São Paulo para combater o bullying que vinha sendo praticado contra alunos do Ensino Fundamental. Após perceber um aumento significativo dos casos de violência, a gestão da EMEF Prof.ª Judith Campista César, de Taubaté (SP), decidiu elaborar e implementar um plano

Como recuperar a educação moral e cívica sem lesar a democracia

ou aceitar contribuições nesta área advindas das Forças Armadas. No início do século 20, emergiram nas escolas-modelo e nos grupos escolares do estado de São Paulo os denominados batalhões infantis, que se mostravam muito semelhantes aos agrupamentos castrenses, porquanto tinham os militares como instrutores. Logo após o término da Primeira Guerra, surgiu a prática

"EAD pode ser uma opção para a EJA, mas no ensino regular precisamos do aluno na sala de aula", diz secretária do MT

Marioneide Kliemaschewsk tem entre suas metas para o novo Ensino Médio "focar no protagonismo juvenil" para que os estudantes dessa fase façam um "projeto de vida". "Ao definir a BNCC do Ensino Médio, ao construir esse documento orientador, nós estamos possibilitando que os alunos participem dessa construção, verificando quais são os itinerários formativos que vamos

Tabata e Cavalcante discutem os novos rumos do MEC

aplicassem toda a teoria do Paulo Freire. Outros países o fazem, com muito sucesso, mas no Brasil, infelizmente, isso não acontece. E não acontece porque não vemos a escola pública como um lugar de formação, de emancipação da juventude. Ainda achamos que a educação pública e as escolas técnicas são políticas para pessoas sem condições financeiras. SC Sim, devem ser

Número de escolas com nome de presidentes da ditadura militar cai 26% em uma década

, levou à mudança de nomes de vias, como o Elevado Costa e Silva, conhecido como Minhocão, em São Paulo, que foi rebatizado de Elevado João Goulart. Entre as redes públicas de ensino, houve também iniciativas encabeçadas pelos governos. Foi o caso do Maranhão que, em 2015, tirou o nome dos presidentes militares de dez escolas estaduais. O processo começou

Quem é o militar nomeado por Bolsonaro para ser o número 2 do MEC?

em São José dos Campos, no interior de São Paulo, e ex-diretora de uma escola religiosa. Antes de Lima, Vélez disse que o cargo seria de Rubens Barreto da Silva, que atuava como secretário-executivo adjunto, desde que Luiz Antonio Tozi foi demitido do posto, após sofrer críticas dos seguidores de Olavo de Carvalho, mas o nome dele também não se confirmou. O troca

CNE diz que não tem competência para fixar valores de custo por aluno

nos níveis de ensino infantil, fundamental e médio das redes públicas de todo o território, em regra, vinculadas às prefeituras municipais ou aos governos estaduais. "Não é competência [do CNE] estabelecer valores financeiros. Isso seria inconstitucional. Não sabemos quais são as fontes orçamentárias para que estados, municípios e mesmo a União possam cumprir

Professores brasileiros que já foram finalistas do 'Nobel da Educação' dizem que reconhecimento impactou em suas carreiras

já realizadas desde 2015, apenas na primeira o Brasil não teve professores indicados entre os 50 finalistas. Veja quem foram os brasileiros finalistas do Global Teacher Prize: Debora Garofalo: professora de tecnologias de uma escola municipal em São Paulo, ficou entre os dez finalistas na edição 2019; Jayse Ferreira: professor de educação artística em Itambém

Número 2 do MEC, Iolene Lima deixa a pasta

escolar pela Universidade de Guarulhos, Iolene era diretora do Colégio Inspire, em São José dos Campos, no interior de São Paulo. Também era membro do conselho de administração da Associação de Escolas Cristãs de Educação por Princípios (Aecep). O site da Aecep diz que a Educação por Princípios "contribui para formar erudição baseada numa cosmovisão cristã

A Transição das Crianças da Educação Infantil Para o Primeiro Ano do Ensino Fundamental: Reflexões Sobre O Processo

para que a transição da Educação Infantil para o primeiro ano do Ensino Fundamental ocorra de maneira que levem em considerações as necessidades das crianças e o seu processo de desenvolvimento. REFERÊNCIAS ARELARO, L. R. G. JACOMINI, M. A.; S. B. KLEIN. O ensino fundamental de nove anos e o direito à educação. In: Revista Educação e Pesquisa, São Paulo, v.37, n.1, pp. 35-51

Nova Escola: Com arquitetura do medo, escolas viram ambiente tóxico

no impressionismo. O livro nos abre uma janela para o mundo interior dos alunos, suas inseguranças e expectativas. Nisso, ele é absolutamente singular. Sérgio somos nós. Há poucos livros, de ficção ou não, sobre a subjetividade de professores e alunos. Há ótimas pesquisas sobre clima escolar e construção de valores morais dentro da escola. Telma Vinha, professora da Unicamp