Editorial - O risco de uma geração

, o ano letivo perdido poderá subtrair R$ 1,5 trilhão da renda dos brasileiros nos próximos 50 anos, de acordo com uma projeção feita pelo economista Ricardo Paes de Barros, do Insper, um dos maiores especialistas em desigualdade no País. Cada ano de estudo perdido limita a oferta de oportunidades de trabalho para esses jovens e, consequentemente, sua remuneração

Instituto Unibanco e Geledés debatem pandemia e equidade racial na educação

Na quarta-feira, 18 de novembro, às 16h, o Instituto Unibanco em parceria com o GELEDÉS Instituto da Mulher Negra realizará o webinário “Pandemia e Equidade Racial na Educação”. O debate faz parte do ciclo de webinários “Gestão da Educação Pública em tempos de crise”. Participarão da discussão: Ricardo Henriques (superintendente do Instituto Unibanco

‘Educação remota afeta ainda mais os vulneráveis’, diz Paes de Barros

BRASÍLIA | O governo deveria centrar esforços no controle da pandemia do novo coronavírus para criar as condições necessárias à reabertura das escolas, afirma ao o economista Ricardo Paes de Barros, professor do Insper, economista-chefe do Instituto Ayrton Senna e um dos formuladores do programa Bolsa Família: "Não adianta fazer a economia voltar e manter

ABAVE promove webinário “Equalização vertical: aspectos principais e conexões com a avaliação educacional”

Na quinta-feira, 12 de novembro, às 17h, a Associação Brasileira de avaliação Educacional (ABAVE) realizará o webinário “Equalização vertical: aspectos principais e conexões com a avaliação educacional”. Participarão das discussões: Ben Domingue (Stanford/Universidade do Colorado); Heliton Tavares; Ruben Klein; Ricardo Primi (coordenador da Abave).

Educação inclusiva e a valorização das diferenças

condições de acesso, permanência, participação e aprendizagem por meio da oferta de serviços e recursos de acessibilidade que eliminem barreiras. Em debate organizado pelo Instituto Unibanco, Ricardo Henriques, Liliane Garcez e Rodrigo Mendes trataram de temas da educação inclusiva, como a formação docente e o preparo desse público para o trabalho, abordando dados

Visto como decorativo, ministro da Educação privilegia viagens e agendas com Bolsonaro

-ministros de perfil ideológico Abraham Weintraub e Ricardo Vélez Rodriguez. A avaliação de integrantes nos corredores do MEC e de outras áreas do governo é que Ribeiro não assumiu liderança nos rumos da política educacional e, mais grave, não entendeu o que é ser ministro. Também no Congresso é essa a impressão. A postura se reflete na agenda oficial. Desde

Instituto Unibanco promove webinário “Desafios da Implementação do Novo Ensino Médio”

os números do processos de reelaboração dos novos currículos. Abrirão o debate: Alice Ribeiro (secretária Executiva do Movimento pela Base Nacional Comum) e Ricardo Henriques (superintendente Executivo do Instituto Unibanco). Participarão da discussão: Eduardo Deschamps (membro do Conselho Nacional de Educação - CNE); Mirela de Carvalho (gerente de Gestão

No pós-covid, educação pode perder até R$ 40 bilhões

extras?", indaga Modesto. Em 82 redes municipais analisadas, os gastos adicionais relacionados ao ensino remoto devem variar de R$ 230 a R$ 490 por estudante. Já nas redes estaduais se estima que o gasto com ações extraordinárias de enfrentamento à pandemia em 2020 será de no mínimo R$ 2,1 bilhões, podendo chegar a R$ 5,3 bilhões. Para Ricardo Henriques

Volta à escola impõe gestão customizada e estruturar o Fundeb é essencial, diz especialista

A volta às aulas exigirá uma série de adequações nas escolas públicas. Para reduzir o abismo de aprendizagem entre os estudantes, escolas terão de implementar políticas de avaliação e reforço, com olhar para a realidade de cada um dos alunos. A gestão pedagógica "precisará ser ainda mais fina e customizada", segundo Ricardo Henriques, superintendente

Queda de receita na pandemia pode levar à perda de até R$ 40 bi na educação

na arrecadação tributária em decorrência da pandemia, mesmo no cenário mais otimista", diz Ricardo Henriques, superintendente-executivo do Instituto Unibanco. "Nesse sentido, para além da execução de uma boa gestão orçamentária pelas secretarias, é fundamental que Legislativo e Executivo atuem para garantir a recomposição desse orçamento de forma a evitar o colapso

Impacto fiscal da Covid-19 na Educação Básica | Gestão da Educação Pública em Tempos de Crise | IU

Na série de webinários Gestão da Educação Pública em Tempos de Crise, produzida pelo Instituto Unibanco, gestores e especialistas discutem temas relevantes e buscam caminhos para promover uma educação de qualidade para todos em tempos adversos. Neste vídeo, discutem-se os impactos da pandemia sobre despesas e receitas das redes estaduais e municipais; a het...

Campanha Nacional pelo Direito à Educação aponta retrocessos ‘mascarados’ em decreto de Bolsonaro

a velha vontade – de Ricardo Vélez, Abraham Weintraub e todas-as-alternativas-anteriores – de modificar o currículo e as metodologias de ensino. É claro que essa Base Nacional Comum Curricular (BNCC) não ajuda, mas a ideia aqui é, como vocês sabem: Deus e o criacionismo primeiro, Paulo Freire nunca. Indefensável 5- E, então, eis que a tríade "acesso, permanência

Impacto fiscal da Covid-19 na Educação Básica é tema de webnário

”. Participarão do encontro: Priscila Cruz (Todos Pela Educação), Ricardo Henriques (Instituto Unibanco), Rita Jobim (Instituto Unibanco), Maria Julia Azevedo (Institutot Unibanco), Josué Modesto (Seduc-SE), Caio Callegari (Todos Pela Educação) e Lucinelda Dettmann (diretora escolar-ES).

Maioria do STF rejeita ação contra reforma do Ensino Médio de Temer

e seu projeto de lei de conversão, permite-se extinguir a ação", escreveu Fachin. Os ministros Gilmar Mendes, Alexandre de Moraes, Cármen Lúcia, Marco Aurélio Mello e Ricardo Lewandowski seguiram o relator. Faltam ainda os votos de Luís Roberto Barroso, Rosa Weber, Dias Toffoli e Luiz Fux. Pouco depois de a MP ter virado lei definitivamente, Fachin tinha arquivado

Desafios para uma educação antirracista: das raízes históricas às conquistas legais

culturais, sociais e políticas, desde a perspectiva individual de cada sujeito até a conformação de agendas coletivas, públicas e institucionais. De acordo com Ricardo Henriques, superintendente executivo do Instituto Unibanco, “para além de criar uma agenda na qual se questione as estruturas de poder, sabendo do lugar da branquitude, o desafio atual é criar

Financiamento da educação | Festival Nexo + Nexo Políticas Públicas

Este vídeo é parte do Festival Nexo + Nexo Políticas Públicas. Nele, os convidados Frederico Amancio, Ricardo Madeira e Ursula Peres conversam sobre "Financiamento da educação", em temas como o Fundeb, captação de recursos, desigualdade e equidade, valorização e redistribuição, dentre outros. A mediação é Mirela de Carvalho.

Festival Nexo promove live “Financiamento da Educação"

Na quinta-feira, 22 de outubro, às 11h, o Nexo realizará a live “Financiamento da Educação”. Parte do “Festival Nexo + Nexo Políticas Públicas: o Brasil em debate”, a discussão abordará questões e desafios do financiamento da educação pública brasileira. Participarão da mesa: Fred Amancio (Seduc-PE); Ricardo Madeira (FEA-USP/CPTE - Instituto Unibanco

A três meses do Enem, educadores criam novas formas de preparação para o exame

de portal de ensino Colégios, já acostumados com uma série de metodologias para a preparação do Enem, também precisaram mudar. No Inovar Veiga de Almeida, do Rio, o professor de Química Pedro Ricardo Gabriel criou até uma avaliação usando o aplicativo de vídeos Tik Tok, febre entre adolescentes— justamente para cativá-los. Já as lives viraram rotina, com atividades

Professores discutem novas diretrizes do governo para alunos com deficiência

RODRIGO HÜBNER MENDES, 49 anos, paulista O que faz e o que fez: superintendente do Instituto Rodrigo Mendes, ONG cuja missão é colaborar para que toda pessoa com deficiência tenha uma educação de qualidade na escola comum. É professor na Fundação Getulio Vargas (FGV), onde fez mestrado em gestão da diversidade humana JOÃO RICARDO MELO FIGUEIREDO, 42 anos

Distantes há sete meses, professores e alunos tentam preservar afeto nas aulas virtuais

eu estava olhando para todos eles e eles para mim." Ricardo Gaiotto, professor de graduação e pós-graduação da UFSC (Universidade Federal de Santa Catarina), em Florianópolis, também comemora cada câmera aberta. "É horrível para um professor olhar apenas para si mesmo ao falar. É como se não tivéssemos audiência e nossa retórica fosse vazia, quando, na verdade, buscamos