A Escola na Rede e a Rede na Escola: uma articulação intersetorial

e diversidades na educação. Ana Paula Maia, pedagoga em formação. Assistente da área de educação da Ação Educativa, onde atua nos projetos Redes de Proteção dos Direitos da Criança e do Adolescente a Partir da Escola, Alfabetização com Qualificação Social e Profissional, Literatura na Educação de Jovens e Adultos e Gênero na Escola: Afirmando o Direito Humano de Meninas

Sete reflexões necessárias após o ataque à escola em Suzano

de ensino. "As escolas precisam atuar próximas dos outros equipamentos de proteção de crianças e adolescentes, caso dos conselhos tutelares, rede de assistência social e de saúde", aponta. "Equipamentos temos, talvez não saibamos utilizá-los como deveríamos", adverte. 4. Evasão Outro fator que chama a atenção na história é o fato de Guilherme ter deixado a escola

Sete reflexões para a educação após o ataque à escola em Suzano

diante deles. Não dá pra fingir que nada está acontecendo, é preciso travar discussões efetivas, na base do diálogo, e apresentar propostas concretas de intervenção", explica. 3. Fortalecer a rede de proteção às crianças e adolescentes Um dos atiradores no caso de Suzano, o estudante Guilherme Taucci Monteiro, de 17 anos, enfrentava questões pessoais um tanto

Deputado propõe divulgação da Lei Maria da Penha no ambiente escolar

, aos estudantes do Ensino Médio das unidades da rede pública estadual. Contudo, as atividades planejadas poderão ser executadas, também, em escolas municipais e estabelecimentos particulares de ensino, mediante convênio prévio. "O projeto de lei surge como resposta ao nosso contexto social, que ainda é marcado pela violência contra as mulheres, e reforça a necessidade

O que eu gostaria que a minha professora soubesse?

de qualidade ser um direito, "a escola é também um equipamento público de proteção social, alimentação, segurança e convívio" para toda a comunidade escolar, conforme apontou o Fórum Estadual Permanente de Educação de Minas Gerais (FEPEMG). Leia Também: A quem interessa o fracasso da educação brasileira? Sempre que recordo da declaração do atual Ministro da Educação

Quando a igualdade inferioriza: por que homofobia deve ser crime

da Advocacia Geral da União contra a criminalização. Na mesma rede social, seu filho 02, o vereador Carlos Bolsonaro, defendeu combater o avanço da pauta LGBT "pois somos todos iguais". E o vice presidente Hamilton Mourão classificou a criminalização como "passo além da necessidade". Os contra-argumentos à criminalização – expressos, por exemplo, no texto de Robson

O que muda na estrutura do Ministério da Educação

e a criação de outras foram definidas em decreto divulgado no Diário Oficial, mas além de alterar a estrutura e atribuições internas, ainda não está muito claro como será feita a gestão. As principais reformulações extinguem a Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão Social (Secadi) e a Secretaria de Articulação com os Sistemas

Escola sem marcas - como evitar o consumismo na volta às aulas

de que a posse de bens de consumo proporcionará felicidade e os fará socialmente aceitos – são apenas estratégias das marcas para aumentar suas vendas. As redes sociais também merecem atenção: muitas empresas se aproveitam da popularidade de canais de youtubers (mirins ou adultos que promovem conteúdos para as crianças), para enviar seus produtos aos apresentadores

A educação sexual deve ser tratada em sala de aula? SIM

-los sobre os diferentes aspectos da sexualidade e das doenças, de forma a lhes garantir proteção integral, como exige o art. 227 da Constituição. Do ponto de vista legal, a educação sexual nas escolas já se impunha. A mesma conclusão decorre do art. 205 da CF: a educação deve visar o pleno desenvolvimento da pessoa. Vão na mesma direção o Estatuto da Criança

Manual orienta professores e escolas a como se defenderem de atos de censura

de educação e escolas, que não podem censurar quem quer que seja. Estratégias de enfrentamento O manual delimita quatro categorias para que as escolas saibam como reagir: em caso de ameaças a agentes externos, ameaças por membros da comunidade escolar, perseguições e ameaças nas redes sociais e denúncias e processos formais contra educadores. Para cada frente são

Sem direitos básicos garantidos, é impossível falar em aprendizagem nas escolas

técnica na DRE da Penha. Mas o que seria essa estrutura? O Sistema de Garantia de Direitos de Crianças e Adolescentes é composto por diversos atores, que passam pela assistência social, pelo agente comunitário de saúde, psicólogos, entre outros. A atuação intersetorial na proteção integral dos alunos é o único caminho possível para a garantia de um ambiente

Escolas sem livros, sem quadra, sem aulas

da Educação, são espantosos — ou deveriam ser, em qualquer discussão sobre a qualidade da educação oferecida pelo governo. Quem se lembra, porém, de ter ouvido discursos inflamados ou visto posts nas redes sociais de parlamentares a respeito da escola sem livro, sem aula, sem instalações adequadas, sem quase nada? Tomem-se apenas as instituições de ensino fundamental

Escola particular terá só a via judicial para escapar da Escola sem Partido

Google Ícone Pinterest Pinterest Ícone Linkedin Linkedin Ícone de envelope E-mail Ícone de link Cadeado representando um link Copiar link Ícone fechar O Sinpro (sindicato dos professores) do ABC realizou na manhã de terça-feira (6) manifestação em frente à escola por entender que houve perseguição. A professora Juliana Lopes, cuja publicação nas redes sociais

Mesmo sem lei, Escola sem Partido se espalha pelo país e já afeta rotina nas salas de aula

da aprovação do texto no Congresso, André discute os conceitos do Escola sem Partido como se eles estivessem valendo. E, de certa forma, eles estão. Na semana passada, Ana Caroline Campagnolo, deputada estadual eleita pelo PSL em Santa Catarina, postou em suas redes sociais uma mensagem incentivando estudantes a gravarem seus professores na segunda pós-eleição

Enem 2018: Confira as redações que tiraram nota mil na edição passada

, com postagens nas redes sociais, para que a discriminação dessa minoria seja reduzida , levando à maior inclusão. Texto de Ursula Gramiscelli Hasparyk A plena formação acadêmica dos deficientes auditivos, uma parcela das chamadas Pessoas com Deficiência (PCD), é um direito assegurado no recémaprovado Estatuto da Pessoa com Deficiência, de 2015, também conhecido como Lei

Como a meta de dar oportunidades iguais a ricos e pobres ajudou a Finlândia a se tornar referência em educação

para cuidar das crianças e creches altamente subsidiadas ou até gratuitas, além de uma vasta e solidária rede universal de proteção aos cidadãos. "A desigualdade social, a pobreza infantil e ausência de serviços básicos têm um forte impacto negativo no desempenho do sistema educacional de um país", pontua Sahlberg. Até o fim dos anos 1960, apenas 10% dos finlandeses

Escolas desenvolvem atividades para combater ‘fake news’

O GLOBO e Extra com patrocínio de Sesi, Fundação Telefônica, Fundação Itaú Social e Colégio pH, apoio da Fundação Cesgranrio e apoio institucional de TV Globo, Canal Futura, Unesco, Unicef e Todos pela Educação. — A ideia de letramento para mídia, que é muito apoiada até pela Unesco, finalmente vem encontrando boa repercussão no ensino brasileiro — opina

Dinheiro de telas pintadas por alunos de escola pública de Porto Alegre será revertido em ventiladores para salas de aula

de redes sociais para que o dinheiro arrecadado ajudasse a escola de alguma forma. Rapidamente, as obras foram vendidas a R$ 150. Uma delas foi adquirida pela diretora da própria instituição. O artista pensou em reverter o valor para algo que os estudantes desejassem. A resposta surpreendeu, como lembra a diretora da escola. "Eu disse para as crianças

Vamos falar sobre saúde mental na escola?

Foto Getty Images Bullying, cutting, publicações constrangedoras sobre colegas em redes sociais, clima negativo entre funcionários e alunos. Que escola nunca enfrentou um destes problemas? Segundo dados do relatório “Um rosto familiar: A violência na vida de crianças e adolescentes”, da Unicef, cerca de 130 milhões (um pouco mais de um em cada três

Aula para evitar a violência

evita que meninos e meninas cresçam e reproduzam a violência. Ao menos a metade das escolas da rede pública do Distrito Federal promove a discussão sobre a violência de gênero por meio de projetos interdisciplinares, como Mulheres Inspiradoras e Maria da Penha vai às Escolas. As ações mobilizam docentes, servidores da educação, estudantes e o Judiciário