A crise crônica das universidades federais

, atributos em falta no nível federal. Um ciclo de desserviço contra o ensino superior público. Se há instituições federais "respirando por aparelhos", como disse uma delas, ainda estamos longe de ver um tratamento definitivo para eliminar a insegurança orçamentária e tirá-las de fato da UTI.

Pesquisa de referência sobre Educação e Direitos e Saúde das mulheres

Estudos focados na alfabetização, ensino médio integral e agendas prioritárias, mostrando impactos do analfabetismo e dos investimentos em educação no Brasil, que afetam a saúde, renda, expectativa de vida e pobreza dos estudantes. Analisam efeitos econômicos e sociais positivos do ensino médio integral, incluindo redução de homicídios, taxas de internação

RESOLUÇÃO CNE/CEB Nº 4 - Parâmetros nacionais para a oferta dos itinerários formativos de aprofundamento no ensino médio

O documento institui parâmetros nacionais para a oferta de itinerários formativos de aprofundamento no ensino médio, a fim de assegurar qualidade e equidade curricular em redes públicas e instituições privadas. Os IFAs devem fundamentar a gestão e tomadas de decisões, fortalecer propostas pedagógicas, promover formação continuada e avaliação diagnóstica

Resolução CNE/CEB nº 3, de 8 de abril de 2025 - Uso de dispositivos digitais em espaços escolares e integração curricular de educação digital e midiática

Esta resolução institui as Diretrizes Operacionais Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos – EJA, visando garantir o direito à educação de jovens, adultos e idosos. A EJA é uma modalidade de ensino que assegura o acesso ao Ensino Fundamental e ao Ensino Médio, propiciando a ampliação da escolarização. A oferta da EJA deve considerar as necessidades

Resolução CNE/CEB nº 3, de 8 de abril de 2025 - Diretrizes Operacionais Nacionais para a EJA

A Resolução CNE/CEB nº 3 de 2025 institui as Diretrizes Operacionais Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos (EJA). As diretrizes estabelecem a organização curricular diversificada para atender às necessidades dos estudantes jovens, adultos e idosos, assegurando o acesso ao ensino fundamental e médio em diferentes turnos e modalidades (presencial, EaD

A nova geração de professores

em outros países. É grupo docente que só será viável se for ancorado em uma carreira nacional, com salário federal no nível dos servidores públicos mais bem remunerados. Contar com formação continuada, desde os anos do ensino médio até a aposentadoria. Com bolsas de estudos e salário ao longo de toda a formação, como já ocorre em carreiras de Estado

O que impede o Brasil de avançar na educação?

ao ensino médio e ao papel da gestão escolar. A cátedra promove estudos, eventos, artigos e parcerias para qualificar o debate e apoiar decisões mais efetivas em educação. Carinhosamente chamado de "PB", hoje professor e pesquisador do Insper, Ricardo já dirigiu o Instituto Ayrton Senna, foi subsecretário da Secretaria de Assuntos Estratégicos da Presidência

Educação a distância não pode ser uma fábrica de diplomas

Novo decreto do governo estabelece que cursos como Medicina e Direito precisarão ser exclusivamente presenciais. A regulação freia excessos do uso de ensino à distância (EaD) por uma inústria que vê alunos como clientes.Você confiaria sua saúde a um médico formado integralmente online, sem nunca ter tocado um paciente? Confiaria um caso importante

Alfabetização integral vai além da leitura e da escrita, abrangendo múltiplas linguagens

) para medir o desempenho de estudantes de 15 e 16 anos em matemática, leitura e ciências, o Brasil ocupou a 65ª posição em matemática. No Brasil, apenas 27% dos estudantes alcançaram o nível 2 em matemática no PISA (Programa Internacional de Avaliação de Estudantes), considerado o patamar mínimo de proficiência esperada. Nesse nível, os alunos conseguem aplicar

Nova EAD e a urgência de se repensar o financiamento estudantil

de acesso ao nível terciário da educação. Somente assim será possível assegurar que o ensino superior no Brasil seja acessível, equitativo e alinhado às necessidades da sociedade contemporânea. *Diretor-presidente da Associação Brasileira de Mantenedoras de Ensino Superior (ABMES), secretário-executivo do Brasil Educação - Fórum Brasileiro da Educação Particular

Educação técnica como vetor de inclusão produtiva

produtiva e base sólida para o ensino superior. Segundo dados do Insper, jovens com formação técnica de nível médio têm rendimento até 32% maior ao longo da vida em relação aos que concluem apenas o ensino médio regular. Além disso, estudos apontam que triplicar as matrículas em cursos técnicos poderia elevar o PIB brasileiro em até 2,32%. Em países como Alemanha

Formação continuada de professores, as chaves da eficácia

, escolas e os próprios professores a buscar uma formação ininterrupta. —————————– Leia também Formação docente como trilha de sucesso no ensino e aprendizagem Formação continuada de professores assume contornos de um desafio global —————————– Com muitas frentes a cobrir em sua função de subsidiar estados e municípios, o Ministério da Educação listava

'Se a resposta não vem, a gente precisa fazer substituição', diz Tarcísio sobre afastamento de diretores de escolas

, Tarcísio afirmou que a decisão pelo afastamento se deu com base em indicadores como frequência e evasão escolar. "Se você for ver a diretoria de ensino, pela primeira vez, tiveram seus dirigentes escolhidos por processos coletivos. Nós fizemos os processos seletivos para escolher os 91 dirigentes de ensino. Você escolhe o processo seletivo, mas mesmo assim

Aprimorar a formação de professores é parte fundamental para reverter o baixo desempenho de alunos em matemática

. O Saeb 2023 (Sistema de Avaliação da Educação Básica) mostra que somente 5% dos estudantes da 3ª série do ensino médio – ou seja, no final da educação básica – têm um desempenho adequado em matemática. O Pisa 2023 (Programa Internacional de Avaliação de Estudantes), exame internacional que avalia adolescentes na faixa dos 15 anos, mostra que 7 de cada 10

Alunos com deficiência estão sem transporte escolar

por meio do Sistema Único de Cadastro e Encaminhamento para Matrícula (Sucem), considerando critérios como disponibilidade de vagas, tipo de atendimento e nível de ensino. Diferentemente do informado pela prefeitura, a SSE/MG esclarece por meio de nota, que o convênio relacionado ao transporte dos estudantes do ensino fundamental com a Prefeitura de Ribeirão

As crianças com deficiência rejeitadas por escolas: 'Devolveram a matrícula quando disse que meu filho é autista'

e recusam ou dificultam a matrícula de crianças autistas ou com deficiência Foto: Getty Images / BBC News Brasil Ao procurar uma escola para seu filho, Malu conta que bateu na porta de cerca de 15 instituições de ensino no Rio de Janeiro. Publicidade A mãe diz que foi a escolas públicas e privadas, que seguem filosofias mais e menos tradicionais. Mas a porta

As crianças com deficiência rejeitadas por escolas: 'Devolveram a matrícula quando disse que meu filho é autista'

que bateu na porta de cerca de 15 instituições de ensino no Rio de Janeiro. Getty Images Algumas escolas contrariam e lei e recusam ou dificultam a matrícula de crianças autistas ou com deficiência "Já em uma escola particular", continua Malu, "eu fui à reunião, mostraram um vídeo com várias crianças, dentre elas uma com síndrome de Down , dando a impressão

As falhas nos Anos Finais do Ensino Fundamental

Os Anos Finais do Fundamental (6º ao 9º ano) são uma ponte entre a infância e a adolescência, guiando estudantes de 11 a 14 anos ao Ensino Médio. Mas essa ponte precisa de reparos. O Censo Escolar 2024, divulgado pelo MEC (Ministério da Educação), aponta uma queda de 220 mil matrículas na rede pública nessa etapa, dentro de um declínio de 310 mil

Índice de aprendizagem das escolas de Natal está entre os piores do Brasil

Um recorte detalhado do estudo "Aprendizagem na Educação Básica: situação brasileira no pós-pandemia", produzido pelo Instituto Todos Pela Educação com base no Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb 2023), revela que a maioria dos estudantes da rede pública no Rio Grande do Norte ainda não conseguiu alcançar o nível ideal de aprendizagem

O futuro do ensino híbrido no Novo Ensino Médio

Amanda Bonuccelli Voivodic é gerente de conteúdos do FTD Sistema de Ensino da FTD Educação e mestre em geografia pela USP A legislação que restringiu o uso de celulares nas salas de aula trouxe novos desafios para a implementação do ensino híbrido no Novo Ensino Médio. No entanto, essa abordagem continua sendo uma das mais relevantes na educação atual