Macaé Evaristo e a luta por diversidade na educação

tem importante atuação, propondo que os gestores se abram para ouvir os jovens e pensar novas linguagens e metodologias para tornar a escola e as relações de ensino-aprendizagem mais significativas e mais conectadas com suas vidas. Para ela, ouvir um aluno implica, portanto, em conhecê-lo e entender como ele e a escola se relacionam com o território que ocupam, olhando

Pelo direito de aprendizagem do professor

Para transformar a Educação Básica, é preciso repensarmos a formação inicial dos professores. Não há como falar em direito de aprendizagem sem abordar as condições que precisam ser asseguradas ao profissional a quem atribuímos a missão de promover esse direito a todas as crianças, adolescentes, jovens e adultos. Abaixo, listamos 4 pontos que consideramos

Quatro países com educação de ponta que servem de inspiração e alerta

na idade certa, até os 17 anos, e 1,3 milhão de jovens entre 15 e 17 anos abandonaram a escola. Entre os jovens coreanos na mesma faixa etária, 93% terminam o período sem defasagem entre idade e série, com evasão próxima de zero. Um dado revelador do comprometimento da sociedade sul-coreana com a educação é uma atitude coletiva tomada todos os anos durante a hora

`Defendo educação presencial sempre e com prioridade`, diz ministro da Educação

médio, requerem o professor. Isso é uma obrigatoriedade que as diretrizes trouxeram. Primeiro, eu defendo sempre o professor estar junto com os nossos jovens. Agora, você tem metodologias que podem ser [adotadas]. Você pode fazer reforço escolar no contra-turno dos alunos do nono ano, sexto, sétimo, enfim, com apoio. Isso é possível. Agora, na sala de aula

“Na escola, os meninos negros são os que as pessoas mais querem bater”

o pensamento de intelectuais afrodescendentes, a exemplo de Bell Hooks, Sueli Carneiro, Nilma Lino Gomes, Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva, Kabengele Munanga e tantos outros têm sido fundamentais para a proposição de metodologias de ensino que contribuam para a construção de uma escola democrática, inclusiva e cidadã. Em conformidade com a Lei nº 10.639/03

Enem em tempos de VAR

Nem meu nem seu, o Enem é do Brasil. Assim ele nasceu e assim completa 20 anos, enquanto se prepara para os próximos desafios. Em 1998, quando o então ministro da Educação, Paulo Renato Souza, imaginou um vestibular nacional, era nos jovens que ele pensava, por não querer que se submetessem à correria aflita de uma instituição para outra. Buscamos

Grupo lança mobilização pela transformação da escola

março, são apresentados em uma Carta Aberta da Escola, na qual a própria instituição se dirige à sociedade e convida estudantes, educadores, familiares e a comunidade a ajudarem nesse processo. “Quero mudar para fazer sentido para crianças e jovens que já nasceram no século XXI. Quero ver seus olhos brilhando de encantamento, suas mentes fervilhando de ideias

Vejo pouco debate e muita gritaria, diz Ana Moser sobre política esportiva

que busca melhorias na legislação e em políticas públicas esportivas. Em 2001, criou o instituto Esporte & Educação, que desenvolveu e dissemina uma metodologia de esporte educacional. Na opinião de Ana Moser, a incorporação do Esporte ao Ministério da Educação até pode ser um caminho, desde que haja uma estratégia definida para isso. "Teoricamente, o esporte dentro

A Educação precisa mudar: os desafios da próxima gestão do MEC

aos sistemas de ensino com as maiores dificuldades. A mudança do Ensino Médio é outro ponto que demanda continuidade. A despeito de ter sido iniciada de uma maneira equivocada e não ser uma "reforma" como foi anunciada, a alteração da etapa aponta na direção correta, ao oferecer diferentes opções para os jovens e comprometer-se com a ampliação de tempo na escola

Eleições 2018: As falhas nos programas de Bolsonaro e Haddad, segundo especialistas em educação

", completa Costin, que foi diretora do departamento de educação do Banco Mundial. O programa de governo de Haddad destaca que de cada 100 jovens que ingressam na escola, só 59 concluem o ensino médio e diz que será dada prioridade a essa etapa de ensino. O petista defende a criação do Programa de Ensino Médio Federal, para que o governo federal se responsabilize

Curso de Educação de Jovens e Adultos está com matrículas abertas, em Belém

Estão abertas as inscrições para a turma de Educação de Jovens e Adultos (NOVA EJA), realizada pelo SESI, em Belém. Os alunos podem concluir o ensino médio em até 12 meses atráves de um curso de ensino a distância, por meio do celular, tablet ou computador e em casa, no trabalho, etc. O curso oferece a oportunidade de conclusão dos estudos com flexibilidade

Nova Escola

e médio, até universitário”. De acordo com Cláudia Costin, a Educação a distância não deveria ser adotada para o Ensino de crianças, adolescente e jovens, a não ser em situações excepcionais. “Muito do que se aprende na escola é vivencial, ou seja, depende das interações entre os alunos e destes com um adulto de referência, no caso, o professor”, afirma. A antiga

Educação precisa de professor

de Jovens e Adultos. Afinal, é consenso que o professor tem um papel fundamental na aprendizagem de crianças, adolescente e jovens. Entra governo, sai governo, a responsabilidade de garantir o direito à educação na prática e no dia a dia continua sendo do professor. É ele quem decide sobre a condução do tempo em sala de aula, sobre as metodologias e didáticas

As lições da Estônia, país que revolucionou escola pública e virou líder europeu em ranking de Educação

um estado membro da União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS). Tal e qual hoje, portanto, a Estônia é um jovem país de apenas 27 anos. Mas, desde muito tempo atrás, uma coisa não mudou: o apreço do povo estoniano pela cultura letrada. Tanto é que, de acordo com registros históricos, há 150 anos o índice de alfabetização da população já era de 94%. "Sempre

Propostas das campanhas dos presidenciáveis para a educação: escolas de qualidade

problemas para garantir o aprendizado dos estudantes é a formação de professores. Um estudo divulgado em julho mostra que metade dos professores não recomenda a profissão aos jovens de hoje por causa da desvalorização. Entre os estudantes universitário, os de pedagogia têm índices mais alto de matrículas a distância e quatro em cada cinco estudam em uma faculdade

Aprender ou decorar | Túlio Fogagnoli | TEDxCavaleirosED

Nesta videoconferência, Túlio Fogagnoli fala sobre a escola do novo século. Discute temas como a inovação de jovens na Educação, frisando a autoria de novas soluções e, também, refletindo sobre a metodologia de sala de aula invertida.

OCDE: Salários altos, prestígio, apoio ao estudo: as lições dos países que melhor tratam seus professores

No Vietnã, um professor é perguntado nos primeiros dias de trabalho sobre as metas que deseja alcançar na carreira. Quer trabalhar na linha de frente com as crianças e adolescentes? Almeja um cargo de gestão? Ou gosta mesmo de pesquisar e desenvolver técnicas e metodologias de ensino? A partir disso, professor e diretor da escola atuam em conjunto

Não parece, mas melhorou

(a análise se estende só até 2015 porque nesse ano houve uma mudança de metodologia na principal fonte de dados, a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios, do IBGE, o que impede uma comparação precisa dos números mais recentes). A visão defendida pelos autores é que a crise nem de longe devolveu o país ao panorama desolador de duas décadas atrás. “Há conquistas

Desafios do educar e aprender no século XXI

curioso sobre as práticas, ajudando-se mutualmente com o objetivo de melhorar a qualidade da educação do país. Ressaltou também que o evento é um espaço para refletir sobre como as escolas podem voltar a ser um lugar de cultura. Instituições de ouvidos, portas e janelas abertas em que o gosto por aprender está sempre presente nas crianças e nos jovens. Prof

O que propõem os presidenciáveis para educação

e as escolas que melhorarem o aprendizado dos alunos; · Alterar a base curricular da formação dos professores direcionando-a à metodologia e à prática do ensino, não a fundamentos teóricos; · Ampliar o ensino médio-técnico para atrair e melhor formar os jovens para o mercado de trabalho; · Aproximar o ensino profissionalizante das demandas reais do mercado de trabalho