5 dicas para implementar Itinerários Formativos no Novo Ensino Médio

Smole, diretora do Instituto Reúna. Mas quais têm sido as principais dificuldades encontradas pelas equipes Brasil afora durante a implementação? "O que observamos é que essas redes têm em comum o desafio de formar seus professores e gestores nesse novo modelo de ensino médio. Alguns desafios são inerentes à forma como hoje formamos os docentes nas universidades

Instituto Êxito e Unesco levam lições de empreendedorismo a estudantes

. O caderno de atividades e o guia do professor podem ser encontrados no site do instituto. Todas as lições estão organizadas de forma a auxiliar os estudantes a desenvolverem competências pessoais, técnicas, gerenciais e sociais. O material didático reúne todas as informações pertinentes a cada lição, apresentando conceitos, chamadas para a reflexão, exemplos

Diploma de curso superior é essencial para sucesso nas carreiras de tecnologia

é suficiente para suprir a demanda do mercado", assinala. Miriam reforça ainda que a educação continuada deve ser uma prioridade para quem deseja alcançar posição de destaque no mercado de trabalho. Segundo ela, a graduação é um passo primordial, quando se adquire conhecimento técnico e competências humanas. No entanto, muitas empresas buscam um perfil ainda

Editorial - Democracia se ensina na escola

de compreender − e de desconstruir − discursos irresponsáveis contra o Estado Democrático de Direito, além, é claro, de reagir a essa verdadeira marcha da insensatez. Em sua coluna do último domingo no Estadão, a jornalista Renata Cafardo tratou da recente contribuição de um grupo de professores de universidades europeias. Após analisarem os currículos de 14 países

Lei que regulamenta concurso para escolas indígenas é sancionada no Ceará

A lei que regulamenta o modelo de concurso para professor com lotação nas escolas indígenas do Ceará foi sancionada nesta sexta-feira (22). A norma assegura o ingresso de novos profissionais na carreira do Grupo Ocupacional do Magistério (MAG) na administração pública estadual, respeitando as peculiaridades inerentes aos povos indígenas, como a organização

Neuroeducação abre possibilidades de melhoria nas estratégias de aprendizagem

de desenvolvimento intelectual, transtorno do espectro do autismo (TEA) e transtornos de linguagem. ——— ——— Competências emocionais Adriana ressalta que, para o ensino das competências emocionais, "é preciso que o professor sinta e entenda sobre elas. "Há evidências muito robustas de que professores que treinam suas habilidades emocionais são mais capazes de ensinar

Em qual estágio está a tecnologia na sua escola?

o professor. Ao contrário, ela empodera os educadores, permitindo que abandonem atividades mecânicas ou repetitivas, como corrigir exercícios e dar aulas expositivas, e tenham mais tempo para atuar como mediadores, mentores e designers da aprendizagem", ressalta Anna. Consultor pedagógico da APDZ Educação e Tecnologia, Daniel de Oliveira destaca as diferentes maneiras

Competências socioemocionais não resolvem os conflitos na escola; entenda

As formações em competências socioemocionais ganharam espaço na Educação brasileira nos últimos anos, sobretudo na volta presencial às escolas, como estratégia para lidar com a irrupção de conflitos excessivos no ambiente escolar. Essa saída, contudo, pode trazer mais prejuízos para professores e estudantes do que benefícios. Leia + Professora trabalha

‘Futuro do Brasil será decidido nas salas de aula do país’, afirma Eduardo Giannetti

o processo educacional os conhecimentos, as competências e as habilidades correspondentes a esse grau acadêmico. As pesquisas mostram que uma parte dos alunos que terminam o fundamental e o médio são analfabetos funcionais e não têm a mínima proficiência, em leitura, em matemática e em ciência." Para Eduardo, trata-se de um problema grave, que não se pode escamotear

Relatório da Câmara vê MEC 'omisso' e 'inoperante'; ministério fala em 'ações estruturantes'

e de alerta em relação à educação em nosso país. Os efeitos do período da pandemia na educação foram drásticos", diz o documento. Segundo o relatório, até maio deste ano, a Plataforma de Avaliações Diagnósticas e Formativas — criada em outubro do ano passado pela pasta para ajudar na recuperação das aprendizagens — conta com apenas 7% dos professores da educação

Futuros professores precisam de mais prática

estar nas competências que o professor precisa ter para desenvolver as habilidades que os alunos necessitam aprimorar em cada uma das etapas da educação básica alinhadas com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). ———– ———– A partir de 2022, essas novas diretrizes apresentadas pelo Conselho Nacional de Educação (CNE) precisam ser implementadas

Estudantes se esqueceram do ambiente da escola, diz Sal Khan

professores precisaram fazer tudo de maneira remota. Estavam fazendo tudo por Zoom, os estudantes precisavam fazer tudo por Zoom e não é só a fadiga de telas, é uma fadiga geral", comenta. Confira abaixo o que o educador pensa sobre os próximos passos da educação. Porvir – Quais são os principais desafios que estudantes enfrentam neste retorno à escola depois da covid

10 planos de aula sobre Projeto de Vida para você usar agora

Projeto de Vida é um tema que tem aparecido cada vez mais na rotina dos docentes e tem feito sucesso no Porvir desde quando publicamos os primeiros infográficos sobre as mudanças no ensino médio. Fazer com que os estudantes pensem a respeito do seu futuro e também sobre quem são é uma tarefa que não deve mais ser ignorada pelos professores e deve fazer

Claudia Costin- A educação do futuro e a OCDE

algumas ideias para construir o futuro da educação. A partir do excelente texto "Trends shaping education" (ou, em tradução livre, tendências influenciando a educação), publicado há poucas semanas pela OCDE, a dirigente do Centro de Competências da organização trouxe sugestões para apoiar a reconstrução da educação nos países latino-americanos para o período pós

Projeto de Vida na Escola: baixe livro gratuito que traz experiências inspiradoras de educadores

do Estado da Bahia. As instituições AFETO – Educação Comunicação e Juventudes e CIPÓ – Comunicação Interativa foram responsáveis pela execução do projeto. Desde 2020, a parceria tem formado professores do Ensino Médio para atuarem com o componente Projeto de Vida e Cidadania, apoiando a implementação do Novo Ensino Médio no Estado. Ao todo, 790 professores

Não é só o FNDE: Desmonte do Inep mostra descaso com a educação

, três deles não possuem doutorado, sendo que dois possuem apenas graduação ou pós-graduação lato sensu. Em contraposição, todos os presidentes do INEP dos últimos dez anos de gestões anteriores possuem doutorado e são amplamente respeitados no ambiente acadêmico - seja como professores, pesquisadores ou reitores de universidades públicas. No governo Bolsonaro

No ano em que completa dez anos, Lei de Cotas enfrenta nova prova

O texto da Lei de Cotas, a Lei nº 12.711, de 29 de agosto de 2012, dispõe sobre o ingresso nas universidades federais e nas instituições federais de ensino técnico de nível médio, criando um mecanismo de reserva de vagas para determinados grupos populacionais. Como é típico das ações afirmativas, a proposta da lei é eliminar desigualdades historicamente ac...

Crise da adolescência e adolescência em crise

e deveres bem marcado para quem deixou de ser considerado criança nestes grupos. Para eles a ideia de nossa interminável adolescência soa estranha. Adolescência para nós é um longo período no qual exigimos que os jovens permaneçam sob nossa tutela mesmo estando no auge de suas forças, de sua competência sexual e reprodutiva. A consideramos um momento de crise

Como a escola pode acolher melhor crianças migrantes e refugiadas?

fazer o exercício inverso também, do professor tentar compreender uma língua que talvez não conheça." O tema das migrações e refúgio é um dentre muitos outros que podem surgir na escola. O comum é que ele seja tratado pontualmente, em efemérides, ou quando há um número grande de migrantes na comunidade. No entanto, mesmo que em menor número, observar

Desafios e prioridades para a educação pós-pandemia

contra a evasão e a favor de trajetórias futuras mais engajadas e promissoras. De outro lado, os itinerários exigem professores com competências específicas, e o ensino técnico exige experiência fora da sala de aula - dentro de empresas ou indústrias alinhadas com o currículo. Todas as redes estão vivendo apuros enormes diante desses desafios. O risco é perder