Diretor responsável pelo Enem que apoiou servidores deixa o cargo

O governo federal exonerou hoje, a pedido, Anderson Soares Furtado Oliveira, diretor de Avaliação da Educação Básica do Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira), área responsável pelo Enem (Exame Nacional de Ensino Médio) e outras avaliações. Oliveira apoiou o pedido de exoneração em massa de 35 servidores do órgão

Diretor do Inep responsável por coordenar o Enem deixa o cargo

O diretor de Avaliação da Educação Básica (Daeb) do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), Anderson Soares Furtado Oliveira, deixou o cargo nesta terça-feira (25). A exoneração, a pedido, foi publicada no Diário Oficial da União. Servidor de carreira, ele estava no cargo desde maio do ano passado, mas foi oficializado

Diretor responsável pelo Enem entrega o cargo

BRASÍLIA — Após oito meses à frente da Diretoria de Avaliação da Educação Básica (Daeb) do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), responsável pelo Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), Anderson Soares Furtado Oliveira entregou o cargo. A exoneração foi publicada nesta terça-feira no Diário Oficial da União. A saída

CGU vê indício de fraude em convênio assinado pelo FNDE, órgão comandado pelo Centrão

, como é praxe na administração pública, o FNDE transferiu de uma só vez a totalidade dos R$ 90 milhões para bancar o projeto de pesquisa, com execução prevista até 2023. O coordenador do projeto, o economista e professor da UnB José Carneiro da Cunha Oliveira Neto, já havia trabalhado no governo do Distrito Federal como coordenador de parcerias público-privadas

Resultado preliminar do Enare está disponível para consulta

de cadastro reserva, reduzindo a possibilidade de deixar vagas ociosas. *Com informações da Ebserh Edição: Kelly Oliveira

Começa neste domingo a reaplicação do Enem

(Sisu), para bolsas em instituições privadas, pelo Programa Universidade para Todos (ProUni), e serve de parâmetro para o Fundo de Financiamento Estudantil (Fies). Os resultados também podem ser usados para ingressar em instituições de ensino portuguesas que têm convênio com o Inep. Confira a cobertura da Agência Brasil sobre o Enem 2021: Edição: Kelly Oliveira

O Futuro se Equilibra #005 – Meus alunos têm fome

, traz dados sobre a situação atual da insegurança alimentar no Brasil e como as escolas têm vivido essa questão. O Futuro se Equilibra é uma produção do Porvir com o apoio do Instituto Unibanco. Apresentação: Tatiana Klix Produção: Gabriela Cunha e Larissa Werneck Edição e captação de som: Gabriel Reis Roteiro: Ruam Oliveira e Tatiana Klix Concepção: Ruam

Jovem se interessa por política, mas evita debate nas redes para não ser 'cancelado'

. Aos 18 anos, a estudante Liz Catarina Lutes Costa Cabral de Oliveira disse que seu contato com temas políticos se deu ao frequentar as aulas de um cursinho pré-vestibular gratuito ligado a um movimento social em Valparaíso (GO), no entorno de Brasília. Ela, que é negra e se identifica como feminista e antirracista, admitiu preferir não abordar esses assuntos

Jovem evita política nas redes sociais para não ser 'cancelado'

como resistência. O 'pancadão' é o movimento cultural jovem que sofre a maior repressão policial e social, hoje. A partir disso, eles se organizam nessa associação e entendem que, para reverter essa repressão, eles precisam de alguém que os represente na Câmara Legislativa", afirmou Black. Aos 18 anos, a estudante Liz Catarina Lutes Costa Cabral de Oliveira disse

Jovem evita política nas redes sociais para não ser ‘cancelado’

de Oliveira disse que seu contato com temas políticos se deu ao frequentar as aulas de um cursinho pré-vestibular gratuito ligado a um movimento social em Valparaíso (GO), no entorno de Brasília. Ela, que é negra e se identifica como feminista e antirracista, admitiu preferir não abordar esses assuntos nas redes sociais. "Fiz uma postagem uma vez dizendo que preto não

Potencialização das ações de internacionalização através de projetos de inovação educacional e extensão na universidade

Neste estudo, analisou-se as ações de internacionalização desenvolvidas numa instituição de ensino superior e apontar como potencializar as interações multidisciplinares e multisetoriais, a fim de servir de base para o planejamento de novas ações integradoras e sustentáveis no âmbito do ensino, da extensão e da pesquisa. Os resultados mostram que as ações d...

Crenças do self criativo de estudantes do Ensino médio de escolas civis e militares

Esta pesquisa busca explorar as crenças do self criativo de estudantes de escolas civis e militares e identificar em que medida as autocrenças criativas dos estudantes podem ser influenciadas pelo ambiente escolar, afinal estudos teóricos brasileiros sugerem que a escola militar apresenta características que podem inibir a manifestação de habilidades associ...

Ciência de Dados em Políticas Públicas: uma experiência de formação - Especialização de dados aplicada a políticas públicas

Neste livro digital, compilou-se contribuições de diversos autores e autoras ligados a Especialização em Ciência de Dados aplicada a Políticas Públicas, com um conjunto de cursos e ações de formação oferecidas pela Enap para contribuir com o desenvolvimento de capacidades relacionadas ao processo de aquisição, manipulação, processamento e análise de dados, ...

Projeto de Vida em Minas Gerais: vale tudo? Perfil docente deste componente curricular do Ensino Médio

Este artigo tem como objetivo analisar as orientações da Secretaria de Estado de Educação de MG sobre a implementação do componente curricular do Novo Ensino Médio - Projeto de Vida. Os resultados apontam que, por ser componente curricular obrigatório, é necessária a definição de um perfil docente com formação adequada para realizar o processo de ensino e a...

O dispositivo Nise como acionador de novas demandas na educação

Neste artigo, objetivou-se mapear a experiência de constituição do Núcleo Interdisciplinar de Saúde na Escola (Nise) e sua busca por favorecer a interlocução entre os sujeitos na escola, utilizando a Análise Institucional e as Clínicas do Trabalho. O estudo, também pautado na ação e, por meio de um viés interdisciplinar (Psicologia, Serviço Social, saúde e ...

Conselho de classe e série como espaço de formação: um estudo na perspectiva sócio-histórica

O estudo busca apreender os processos necessários para a constituição de um Conselho de Classe e Série (CCS) na Rede Estadual de Educação, a fim de avaliar as condições e as possibilidades de este ser um espaço de formação docente para além de um espaço burocrático. Os resultados desvelam, historicamente, a reduzida presença dos CCS na educação brasileira, ...

Gestão democrática e a reforma gerencial: análise documental na Fundação de Apoio à Escola Técnica – FAETEC/RJ

O estudo tem por objetivo investigar as transformações ocorridas no modelo preconizado pelo princípio da gestão democrática na educação e os princípios do gerencialismo, focalizando as repercussões para o ensino profissional da Rede Faetec - Fundação de Apoio à Escola Técnica. Os resultados mostram que as influências do gerencialismo neoliberal estão claras...

Significados atribuídos pelos docentes às vivências envolvendo Direitos Humanos no ambiente acadêmico

Este estudo busca compreender os significados atribuídos pelos tutores de uma faculdade do Nordeste do Brasil às vivências envolvendo Direitos Humanos (DH) no ambiente acadêmico como primeiro passo para instituir o desenvolvimento docente nessa área. Os resultados indicados pelos docentes revelam conflitos envolvendo DH, a exemplo das seguintes situações: o...

Combate às desigualdades brasileiras: um pacto urgente e necessário

democrático, e que faça do Brasil um país mais justo para o seu povo. Notas Oliveira, Caroline. Brasil de Fato. Grupo do 1% mais rico acumula metade da riqueza do Brasil, aponta relatório, 24/12/2012 https://www.brasil247.com/economia/grupo-do-1-mais-rico-acumula-metade-da-riqueza-do-brasil-aponta-relatorio ( acesso em 24/12/2021 ) Landim, Raquel. Quase 28 milhões

Com novas regras, excesso de recursos do Fundeb não deve ser repassado a professores do RS

estavam na escola, não tinha consumo de energia. Este recurso não foi outro que não economizado com austeridade. Ele estar sobrando não significa que tenha que ser gasto de qualquer jeito", sustenta Salmo Dias de Oliveira, coordenador-geral da Famurs. Já em Panambi, no noroeste do estado, a prefeitura está fazendo os cálculos de acordo com as novas regras. A cidade tem 900