Políticas públicas e monitoramento na Educação Infantil

Este artigo trata de concepções de políticas públicas e a elaboração de um sistema de monitoramento como instrumento para acompanhar a implementação e a execução de uma política, de um programa público ou de uma ação governamental.

A política do ensino médio integrado no Espírito Santo e a experiência de sua implantação na Escola Estadual de Ensino Médio Arnulpho Mattos.

Esta dissertação teve como objeto investigar a educação pública e contextualizar a sociedade e as construções sociais que se projetam. Assim, toma como objeto o Ensino Médio Integrado à educação profissional técnica implementada no Espírito Santo, sua trajetória e implantação a partir do Decreto 5.154/2004.

A educação para o diálogo inter-religioso na escola pública brasileira: uma aliada à cultura da paz

O trabalho aborda a forte influência religiosa na educação brasileira. Sendo o Brasil um país laico com reminiscências religiosas, a pesquisa aponta possíveis causas históricas da laicidade do Estado brasileiro em sua relação intrínseca com o Ensino Religioso (ER) no Brasil na direção da Educação para o Diálogo Inter-Religioso (EPDIR) baseado no princípio

Luz do conhecimento na escuridão do olhar: acessibilidade aos estudantes de Ensino Superior com deficiência visual no Ensino a Distância

O trabalho aborda a relação entre educação inclusiva e Ensino a Distância em Fortaleza, especificamente a proposta de novas tecnologias da informação como possibilidades de acesso, que, no caso de alunos deficientes visuais, alcança um panorama dicotômico entre leis e discussões e a realidade encontrada em instituições de Ensino Superior.

Miguel Soler Roca: educación, resistencia y esperanza

Os textos incluídos nesta antologia revelam as contribuições de Miguel Soler Roca, catalão que se enraizou no Uruguai e que dedicou sua vida à educação, à ação transformadora e à análise crítica de políticas públicas. Por meio de seus escritos, podemos nos colocar nos campos uruguaios de meados do século XX e compreender a situação da educação pública

Educação e empreendedorismo - Parte 1

Palestra do Professor Vitor Paro, no Painel "Por que Educação Empreendedora?" do Fórum Sebrae de Conhecimento, realizado em Brasília, DF, de 16 a 18/11/2011. O professor parte da ideia do que é educação e diz que educação, necessariamente é empreendedora, pois empreender é a capacidade de propor, de praticar, e depende de vontade e administração de risco

Sentidos da escola de tempo integral na vivência de alunos de uma escola estadual: uma investigação sobre o ficar na escola o dia todo

Analisa o impacto das propostas da escola em tempo integral e investiga a vivência de jovens matriculados em escola em dois turnos. Enfoca o Programa Mais Educação (2007), do governo federal, idealizado sob pressupostos da LDB/1996 que prevê ampliação progressiva da jornada escolar. As imagens construídas pelos alunos representando sua relação com o ficar

Educação e empreendedorismo - Parte 3

Palestra realizada pelo professor Vitor Henrique Paro, no Painel "Por que Educação Empreendedora?" do Fórum Sebrae de Conhecimento, realizado em Brasília, DF, de 16 a 18/11/2011. Nessa parte, o professor fala sobre política, as diferenças entre as relações autoritárias e as relações democráticas e sua relação com a educação.

La expansión educativa en el nivel medio: América Latina, 2000-2010

O relatório aborda questões relacionadas ao processo de escolarização de adolescentes na América Latina no período de 2000 a 2010. Discutem-se as definições em torno da categoria adolescente, as diferentes formas que a expansão educacional do nível médio adotou nos diferentes países da região, tanto em termos de acesso quanto de conclusão do nível. Também a...

Políticas públicas de democratização do acesso ao Ensino Superior e estrutura básica de formação no Ensino Médio regular

Trata-se de uma pesquisa sobre os Ensinos Médio e Superior no País, o processo de formação na educação secundária e a capacitação dos alunos para o Enem. Analisa as políticas públicas de democratização do acesso ao ensino universitário. O ensino público enfrenta novos desafios. Estudam-se os investimentos públicos em educação, as metas educacionais

Educação Brasileira - Ensino Médio e PNE

Neste programa, a então secretária Nacional de Educação Básica, Maria Beatriz Luce, fala sobre os problemas que envolvem a formação de professores no Brasil, a crise no Ensino Médio, além do Plano Nacional de Educação (PNE).

LEP - Archivos Abiertos #12 - JordiMateu

Nesta entrevista, Jordi Mateu Zorita fala da sua participação no projeto de educação gratuita que começou com a Xell (Rede Catalunya Educação Free), na qual ele era uma referência, pois participou de sua fundação, foi responsável pela gestão e organização de reuniões periódicas, eventos e formação de espaços. Jordi hoje continua com Chantal Texidó Armengol

Uma análise dos fatores associados à frequência ao Ensino Médio na Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil

Um dos grandes desafios atuais da política educacional brasileira é compreender as razões da chamada crise de audiência do Ensino Médio. Como alternativa à modalidade regular, jovens a partir dos 17 anos podem optar pela Educação de Jovens e Adultos (EJA). Este artigo descreve os fatores associados às transições de entrada e saída do ensino regular e da EJA

Educação matemática na educação profissional de Nível Médio: análise sobre possibilidades de abordagens interdisciplinares

Pretende-se discutir a educação matemática de alunos da Educação Profissional de Nível Médio (EPTNM), focando na questão da interdisciplinaridade, apontada como eixo organizador dos currículos. A superficialidade com que esse tema tem sido tratado e a falta de sua contextualização em pesquisas em Educação Matemática influenciam a sua não implementação

Avaliação da pós-graduação no Brasil

Este trabalho tem como objetivo apresentar as ideias elaboradas por pesquisadores da área da educação, no sentido de construir um quadro conceitual crítico a respeito das políticas de avaliação da pós-graduação brasileira. O estudo apresenta o percurso histórico da pós-graduação brasileira e de seu sistema de avaliação, bem como o modelo de avaliação

Evolução do acesso de jovens à educação superior no Brasil

Analisa a evolução do acesso à educação superior na coorte de 18 a 24 anos, considerada adequada à frequência a este nível de ensino.Questiona a utilização desta faixa etária como referência para mensurar o grau de acesso a este nível de ensino no Brasil e analisa fatores que estabelecem estreita relação com as taxas de frequência à educação superior, além

Os labirintos da política de educação inclusiva: entre o preconceito e o direito à educação

O trabalho analisa a proposição da educação inclusiva frente à existência de relações de preconceito na escola. Aborda também as políticas educacionais de Educação Inclusiva que, diante da centralidade das ações Estado em orientações econômicas que fortalecem a educação utilitária, atuam como estratégias de gerenciamento de riscos e conflitos sociais e não

Educação Brasileira - Comunidades de aprendizagem

e a sala de aula não existe como ambiente de ensino padronizado. O Educação Brasileira entrevista, ainda, Denis Plapler, criador do Portal do Educador.

Educação a distância e formação de professores: impactos na escola de Educação Básica

Existe relação entre a formação superior de professores e melhoria de qualidade da educação nas escolas básicas rurais do município do Conde-PB? A partir dessa indagação, o trabalho verifica a relação formação de professores e a melhoria da educação na escola de Educação Básica, partindo do entendimento de que a formação em Nível Superior em Educação

Educação de Jovens e Adultos e educação popular: pressupostos identificados na prática de educadores em sala de aula em Fortaleza

Busca identificar e analisar pressupostos da educação popular presentes na prática de educadores de jovens e adultos, em uma escola municipal de Fortaleza, identificando a proximidade dessas práticas às demandas dos educandos; os motivos que levam educadores de EJA a adotar em sua prática esses princípios; e as implicações decorrentes da inserção desses