As políticas públicas e a educação

públicas adequadas, de Estado, fica cada vez mais difícil atingir o tão sonhado alto índice no PISA (Programa Internacional de Avaliação de Estudantes), do qual muito se fala, mas, nem sempre se faz. Investimentos na formação de professores e atualização das escolas, com tecnologias de última geração, mediante a capacitação do corpo docente, é apenas o começo

'O que determina a qualidade da educação é a pedagogia, não a tecnologia', diz professor de Columbia

com acesso a formação e condições de trabalho, não é mesmo? É imprescindível que o professor tenha condições de conhecer e dar suporte ao aluno. Uma coisa é falar de uma educação híbrida na qual o professor tem um número adequado de alunos, cuidando deles presencialmente e a distância. Outra é um modelo no qual o docente tem de dar conta do triplo de alunos

Tempo integral e formação do professor são prioridades, apontam especialistas

. Mas não é qualquer professor. É aquele especialista em alfabetização. E é aí que entra outro ponto-chave para a escola pós-pandemia. É preciso investir na formação docente tanto inicial quanto continuada. Kátia Schweickardt, professora da Universidade Federal do Amazonas e ex-secretária municipal da Educação de Manaus, lembra que a pandemia deixou evidente

Como as políticas públicas podem produzir equidade educacional em contextos desafiadores?

os professores usam e se mostram adeptos dos materiais do Programa, dos cursos de formação, das avaliações (com algumas tensões) e do acompanhamento da aprendizagem das crianças. As interações que acontecem no Paic possibilitam a troca de práticas entre profissionais e escolas. As professoras exercem discricionariedade na execução da política, fazendo com que as questões

Mulheres são maioria entre professores de inglês na rede básica

Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). Os pesquisadores analisaram dados de perfil como gênero, raça e idade e de formação, carga de trabalho e regime de contratação. Além dos resultados dos profissionais em atuação, para compreender o perfil de futuros profissionais foram avaliados os dados relativos à formação inicial de docentes

Mulheres são maioria entre professores de inglês na rede básica

Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). Os pesquisadores analisaram dados de perfil como gênero, raça e idade e de formação, carga de trabalho e regime de contratação. Além dos resultados dos profissionais em atuação, para compreender o perfil de futuros profissionais foram avaliados os dados relativos à formação inicial de docentes

Pesquisa traça perfil de professores de Inglês no Brasil e desafios da carreira

pedagógica concluída em língua inglesa. Isto significa que a maior parte das turmas parece contar com docentes com titulação inadequada (70,58 %). Nenhum ente federativo tem um percentual de turmas de língua inglesa lecionadas por docentes com titulação adequada próximo dos 100%. A maioria de professoras e professores de língua inglesa não possui formação

Paulo Freire era um defensor da tecnologia nas escolas, diz Mario Sergio Cortella

da educação nacional, faria um projeto de educação. Estamos sem projeto. Não há nitidez de como se pensa a educação de jovens e adultos, qual o projeto para formação docente, como se implanta de fato nossa Base Nacional Comum Curricular, quais são os passos para alfabetização que não sejam os planos, como se dá o financiamento. Paulo Freire, sem dúvida, pensaria

Educação de hoje e amanhã

maioria – dramaticamente analógicas. Impressionante o que se escreve a respeito da educação. Há inúmeros "especialistas", principalmente aqueles que gostam de participar de programas na TV, são ouvidos para emitir suas opiniões, escrevem teses, dissertações, ensaios. Não conheço uma experiência pessoal deles em sala de aula. Há exceções, é óbvio. Mas a grande

Projeto oferece mentoria sobre educação financeira para professores e gestores

Mobilizar e formar docentes e lideranças de escolas públicas brasileiras é um dos objetivos do projeto de formação em educação financeira que acontece no âmbito do "Educação em Movimento – ninguém fica para trás", uma iniciativa do programa Parceria Pela Valorização da Educação (PVE), do Instituto Votorantim. Realizado em parceria com Banco BV, o projeto

Educação indígena: escola viva ainda está longe de ser alcançada

, para além do curso, um Programa de Formação de Professores de EEI [educação escolar indígena], visando a promoção de políticas docentes que contemplem as etnias de todos os povos aldeados do estado de São Paulo… O estudo contempla a formação inicial (licenciatura) de maneira intercultural e diferenciada, considerando os diferentes perfis dos professores que atuam

'Faces Negras': Luciane Rocha, a moradora de Caxias que virou PhD e professora universitária nos EUA

afirmativa de novo com a ONG Criola pagando curso de inglês para mim e a própria Universidade do Texas me dando uma bolsa por quatro meses só para fazer um intensivo de inglês para imersão na língua e na cultura. O Programa de Antropologia da Diáspora Africana nos EUA foi um ponto de virada na minha vida, não por ser uma formação em outro país

6 projetos vencedores do WISE Awards respondem a demandas educacionais urgentes

e impacto O programa consiste em um modelo abrangente e inovador de alfabetização para alunos do ensino fundamental que adota estratégias digitais e presenciais, como: 1. Formação e apoio a professores em pedagogia, gestão de sala de aula e método fonético sintético. 2. Desenho e oferta de materiais didáticos divertidos (k-5), para aprender a ler por meio

Tecnologia no Novo Ensino Médio: programação e criatividade

escolha em qual área quer aprofundar seus conhecimentos no decorrer do ensino médio. São eles: linguagens e suas tecnologias; matemática e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias; ciências humanas e sociais aplicadas; formação técnica e profissional. O uso de iPad pelas escolas pode trabalhar, de forma eficiente e produtiva, os itinerários

Em reunião fechada, deputados dão 'puxão de orelha' em ministro da Educação por falas sobre alunos com deficiência

, em uma entrevista ao programa "Sem Censura", na TV Brasil, Ribeiro afirmou que alunos com deficiência "atrapalham" em sala de aula. Após a forte reação da opinião pública acerca da fala, o ministro se retratou. Em nota, o Ministério da Educação (MEC) reforçou o pedido de desculpas de Ribeiro. A reunião na qual Ribeiro foi "enquadrado" por parlamentares teve a presença

Apoio pedagógico: como a gestão escolar pode contribuir para a recuperação das aprendizagens

que tem a perspectiva de aumentar a participação e aproveitamento dos alunos. A ideia é dar continuidade ao programa nos próximos anos. Atendimento individual e envolvimento de todos os docentes Após realizar o 1º ano do Fundamental no modelo remoto, muitas turmas de 2º ano têm enfrentado desafios para avançar no desenvolvimento da leitura e da escrita. Pensando nisso, a Escola

O retorno às aulas e o risco de sua politização

a tenham vivenciado, de fato. Aqueles que estão em cursos de licenciaturas e que teoricamente deveriam estar se preparando para se tornar professores amanhã caminham para praticamente 50% do curso sem viverem as experiências universitárias; outros estão se graduando com desenhos de estágios que pouco contribuem para a formação de professores. Alunos de mestrado, dos programas

Por uma Educação inclusiva

portadora de necessidades especiais nos currículos de formação de docentes. A Lei nº 9.394 – Lei de diretrizes e bases da educação nacional (LDB) : define educação especial, assegura o atendimento aos educandos com necessidades especiais e estabelece critérios de caracterização das instituições privadas sem fins lucrativos, especializadas e com atuação exclusiva

O direito ao lazer e os direitos culturais sob uma perspectiva multidisciplinar

, carece no homem da sociedade de consumo a consciência diante do seu tempo e de opinar sobre ele, desconhecendo maneiras sadias de saciar suas necessidades de crescimento interior, amadurecimento, sabedoria e felicidade. *José Olímpio Ferreira Neto, mestre em Ensino e Formação Docente, advogado, professor de Educação Física, membro do Grupo de Estudos e Pesquisas

Pressão por inclusão faz escolas de elite buscarem alunos e professores negros

de Andrade, Escola da Vila, Gracinha, Equipe, entre outros. O caminho para a mudança não é fácil e causa questionamentos pessoais e institucionais, admitem diretores e professores ouvidos pela reportagem. Eles falam da deficiência na própria formação, baseada também em currículos eurocêntricos e brancos. E ainda existe a dificuldade em lidar com situações de racismo