Como escolas podem conversar com famílias sobre gênero e sexualidade

ao da escola no desenvolvimento das crianças, adolescentes e jovens. É preciso que elas trabalhem juntas", afirma Bárbara Lopes, coordenadora do projeto Gênero e Educação da Ação Educativa. Nessa jornada, os conflitos vão aparecer e eles, em si mesmos, não são um problema, desde que não escalem para ameaças e agressividade. "O conflito faz parte da nossa convivência

Violência: escola e casa não podem mais ser corpos à parte da sociedade

. Para além do risco que a efetiva maior circulação de armas impõe a toda sociedade, a realidade ainda fomenta uma cultura armamentista que, sob o rótulo de ‘autodefesa’, estimula uma resolução individual de conflitos, à margem da lei. Outra questão que a ampla experiência estadunidense com casos de violência contra escolas aponta é que a presença de policiais

Violência contra escolas: questão que requer ações articuladas

. Estudos apontam que há significativa cooptação dos agressores nas redes, sendo, em sua maioria, jovens entre 10 e 25 anos que foram vítimas de bullying no período escolar e buscam notoriedade. Segundo relatório da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco), crianças que sofrem bullying — forma de agressão verbal e física — tornam

Os limites e as possibilidades de um psicólogo escolar em casos de violência extrema

se ele fizer parte da rede de Educação e atuar de forma intersetorial. Leia + Como conduzir conversas na escola sobre violência extrema Em 2020 foi aprovada a Lei no. 13.935, que "dispõe sobre a prestação de serviços de psicologia e de serviço social nas redes públicas de educação básica". "São equipes multiprofissionais que dão assistência a um determinado número

Violência escolar: por que é importante estar atento aos sinais dados pelos estudantes

Os recentes ataques armados à duas escolas públicas brasileiras iniciaram uma onda de debates sobre temas diversos: a cobertura midiática desses eventos, o papel das plataformas digitais no incentivo à radicalização de jovens e a importância de não espalhar boatos e fake news sobre novas ameaças à comunidade escolar, entre outros. No âmbito da própria

Como redobrar a atenção aos sinais de violência dados pelos alunos?

Os recentes ataques armados à duas escolas públicas brasileiras iniciaram uma onda de debates sobre temas diversos: a cobertura midiática desses eventos, o papel das plataformas digitais no incentivo à radicalização de jovens e a importância de não espalhar boatos e fake news sobre novas ameaças à comunidade escolar, entre outros. No âmbito da própria

'Os meninos estão no limite': a visita de uma antropóloga às escolas de SP

2014, tem levado o tema para as escolas. Com os alunos, ela abre a roda para discutir saúde mental, suicídio e o jeito com que homens lidam com conflitos e dilemas (violência também entra na equação). Tanto em escolas públicas quanto privadas, a experiência ao sentir o pulso dos jovens mostrava meninas com discurso feminista na ponta da língua e meninos

De mochila transparente a protocolo contra conteúdos violentos: como outros países tentam conter ataques a escolas

a radicalização na internet, as autoridades precisam adotar uma lei em que as redes notificadas apresentem medidas mais rígidas. Mais segurança Além da ofensiva nas redes sociais, uma das medidas tomadas pelo governo após o atentado que deixou quatro crianças mortas e outras cinco feridas em uma creche de Blumenau na última semana foi o repasse de R$ 150 milhões

Como combater o racismo na escola e o que fazer em casos de violência

contra escolas registrados no Brasil nas últimas duas décadas aconteceram entre o segundo semestre de 2022 e agora. Os dados compõem o relatório "O extremismo de direita entre adolescentes e jovens no Brasil: ataques às escolas e alternativas para a ação governamental", publicado em dezembro de 2022, no âmbito da transição governamental para a gestão Lula-Alckmin

Os consensos por trás dos embates sobre o Ensino Médio

Huck, em post polêmico nas redes sociais. É o reconhecimento, isto sim, de que o caminho da reforma estaria impondo graves problemas a jovens de 15 e 16 anos, deixando-lhes sequelas para muitos anos (ou para toda a vida) e não resolvendo os problemas que a reforma prometeu resolver. O que exige uma revisão de rota. O consenso não percebido está nos problemas

Carta aberta ao secretário de Educação de São Paulo

de resolver um Novo Ensino Médio que tirou sociologia e debates que fortaleçam a tolerância e diversidade enquanto jovens são disputados por discurso de ódio na deep web. Projeto de educação A implementação da Reforma do Ensino Médio, que retirou a obrigatoriedade de disciplinas como artes, sociologia e filosofia e diminuiu a carga horária de disciplinas como história

Como combater a gordofobia nas escolas?

a todos a não prejudicar mais os colegas", explica Miguel, que tem 15 anos. "A maioria das pessoas precisa aprender a respeitar a diversidade de corpos", complementa Noemi, 14. O grupo oferece escuta e acolhimento. Quando notam que a situação é grave, acionam a direção. "É muito gratificante ver jovens preocupados uns com os outros. Também fica mais fácil

Combate à violência na escola começa por escuta e acolhimento de estudantes, professores e funcionários

. Esse trabalho deve ser permanente, o que exige a efetivação de políticas públicas de saúde mental no ambiente escolar, ressalta Maria da Glória. "O caso da Vila Sônia, assim como os ataques ocorridos em Aracruz (ES) e Suzano (SP), reforçam de forma veemente a necessidade da presença permanente de psicólogos dentro da escola, para efetivar a lei 13.935/2019″, pontua

Militarização de escolas do DF não melhora desempenho escolar nem diminui violência

à Delegacia da Criança e do Adolescente (DCA), o que, considerando o ano letivo de 200 dias de aula, significa um conflito a cada 48 horas. Em 2022, o número dobrou. Intimidação e censura As escolas militarizadas do DF também têm enfrentado episódios recorrentes de intimidação e censura por parte dos policiais. "Diversos militares, treinados e acostumados

Como promover uma formação aberta à diversidade no ensino médio

de Pesquisa Ativista Audre Lorde, que lidera na universidade, Rosângela notou a ausência de cursos para a diversidade. Junto aos colegas, elaborou duas formações em andamento: uma de letramento racial e outra sobre igualdade de gênero. De acordo com a especialista, as escolas de Rondônia não têm aplicado o que diz a lei 10.639, que tornou obrigatório o ensino

Violência de gênero na sala de aula: raça, classe e diversidade não podem ficar de fora do debate

Quando foi vítima de violência doméstica, Karinny Lima de Oliveira escutou muitos comentários de questionamento e de surpresa diante de suas denúncias. Como uma mulher que era pesquisadora da área do direito poderia ser vítima do crime? Angustiada, ela passou a buscar mais referências sobre a Lei Maria da Penha. A partir de um curso livre do Instituto Maria

Poder Ultrajovem

do futebol, a pacificar seu bairro, marcado por conflitos de facções. Conflitos também deram origem à vontade de transformar de Vitória Rodrigues. Cria da Pavuna, no Rio de Janeiro, a estudante, de 18 anos, cansou de perder aula por causa dos tiroteios nos arredores da sua escola. Pensando nisso, criou um projeto de lei para a prevenção da violência urbana

Mudança de identidade de gênero na escola, sem conhecimento dos pais, desafia educadores nos EUA

na cultura conflitos sobre gênero e sexualidade, agora estão enfrentando novas tensões sobre como acomodar crianças transgênero. Eles aceitaram a nova identidade de gênero de seu adolescente, mas não sem apreensão, especialmente depois que ele pediu hormônios e uma cirurgia para remover os seios. Os médicos já haviam diagnosticado que ele estava no espectro

Renato Feder quer SP com metade dos alunos no ensino profissionalizante

de computador. Além da ampliação das matrículas no ensino profissionalizante. Para quanto pretende ampliar as vagas no ensino profissionalizante? Hoje, 10% dos jovens da educação pública estão no ensino profissionalizante. Esse percentual é muito maior na Europa. Neste ano, eu não consigo ampliar essa oferta, mas quero chegar ao fim da gestão com 40% a 50

Propagação de suástica e ideias nazistas em escolas acende alerta

dos exemplos de ações efetivas citados por Vinha se assemelham aos descritos pela Avenues: promoção de assembleias regulares para discussão de problemas de convivência, espaço de mediação de conflito no caso de problemas privados e formação de professores. Valéria Cristina Oliveira, professora da faculdade de educação da UFMG (Universidade Federal de Minas Gerais