Infraestrutura para inovar as avaliações | James Pellegrino | Inovação em Avaliação Educacional

Neste episódio, James Pellegrino, professor de psicologia e educação na universidade de Illinois em Chicago e pesquisador da OCDE, fala sobre a infraestrutura necessária para inovar em avaliações educacionais, a importância do capital intelectual, da tecnologia e do ambiente para novas maneiras de mensurar aprendizagem. A série Inovação em Avaliação

Perda de aprendizagem e desigualdade de aprendizagem durante a pandemia de Covid-19

Este estudo avalia os efeitos do fechamento de escolas durante a pandemia de Covid-19 sobre a aprendizagem e desigualdades de aprendizagem no Rio de Janeiro. Utilizando dados longitudinais de 671 crianças do segundo ano da Educação Infantil em 2019 e 2020, os resultados sugerem uma perda de aprendizagem de 0,23 e 0,25 desvios-padrão para linguagem e matemát...

Principal desafio na educação pós-Bolsonaro é reconstruir o MEC

modelos bem-sucedidos localmente. Além do Ceará, ela cita como exemplos o ensino integral de Pernambuco e iniciativas de municípios como Teresina (PI), Sobral (CE) e Coruripe (AL), que colocaram a educação como prioridade, definindo programas, metas e investindo nos professores. O investimento em avaliações diagnósticas e em um plano de recuperação são essenciais

O que a educação do Ceará tem: o que está por trás da ida de Camilo Santana para o MEC

de alfabetização, de formação para docentes, além da disponibilização de avaliação diagnóstica e do Sistema Educacional da Rede de Proteção, para combate ao abandono escolar. Nos municípios, também há forte influência das ideias cearenses, especialmente na alfabetização, segundo a professora da Uece Sofia Vieira, que também colabora com a pesquisa "Municípios eficazes

O que a educação do Ceará tem: o que está por trás da ida de Camilo Santana para o MEC

a implementação curricular, a formação docente e diagnóstico da situação da aprendizagem dos estudantes. No Paraná, há um programa específico para oferecer apoio às redes municipais de ensino, com entrega de material didático complementar de alfabetização, de formação para docentes, além da disponibilização de avaliação diagnóstica e do Sistema Educacional da Rede

Diálogos sobre a Educação debate desafios e propostas para a área

"Primeiros Anos", desenvolvido pela OEI, que abrange duas dimensões fundamentais: a avaliação diagnóstica do acesso e da qualidade da educação infantil que é ofertada para as crianças pequenas das redes públicas do Brasil. A iniciativa envolve uma pesquisa quantitativa e qualitativa, com mais de 2.000 profissionais da educação e 2.372 famílias de dez municípios

Qual o futuro da docência? Pesquisa quer ouvir educadores de todo o Brasil

das prioridades derivadas ou ampliadas na pandemia. Ao todo, 87 municípios que fazem parte da Rede colaboraram ao elencar prioridades daquele ano, resultando em uma lista de urgências, como reforço escolar, qualidade do ensino remoto, organização curricular, formação continuada, avaliação diagnóstica e bem-estar emocional. Neste contato, ainda pode-se constatar um número

Tecnologia e inovação nas escolas públicas

estão muito agitadas, com vários episódios de violência, fica difícil fazer uma recomposição das aprendizagens. Durante a pandemia, o mundo inteiro sofreu. No início de 2022, fizemos uma grande avaliação na rede, desde o primeiro ano até o EJA (Educação de Jovens e Adultos). Todas as etapas passaram por uma avaliação diagnóstica. Verificamos que houve uma perda

Congresso discute desigualdade na educação no Instituto Federal em Cubatão, SP

8h30 às 10h – Libras – Inovar é viver 10h30 às 12h – A desigualdade educacional tem cor e tem gênero 10h30 às 12h – Aprenda a formatar um Trabalho Acadêmico 10h30 às 12h – Atendimento remoto durante a pandemia de COVID-19 10h30 às 12h – "Avaliação diagnóstica para efetividade da aprendizagem cognitiva" 19h às 20h30 – Vivenciando a Inclusão com Equação de 1º

Análise de Imprensa - Setembro e Outubro de 2022

a pesquisa do clipping costuma classificar os textos sobre educação na pandemia. Amostra total: 290 respostas (RM) Na prática, a prova do Saeb foi a avaliação diagnóstica mais abrangente realizada no Brasil desde o advento da covid-19. Entretanto, sabe-se que o regime de fechamento das escolas e a oferta de ensino remoto em cada localidade, assim como a adoção

#Evento | Apresentação de dados e abertura do 4º Ciclo de Avaliações Diagnósticas e Formativas

O 4º Ciclo de Avaliações Diagnósticas e Formativas apresenta uma debate sobre as ações para a recuperação das aprendizagens, que vem se intensificando no contexto da pandemia. Com foco na recuperação das aprendizagens, foi instituída a Política Nacional para a Recuperação das Aprendizagens, que será disponibilizada em 2022 por meio de 4 ciclos de avaliação.

Sem variáveis sociais, Ideb esconde desigualdade do país, diz professora

professores para reduzir desigualdades. E cita três pilares: avaliação diagnóstica e formativa, organização do currículo em ação e a oferta de devolutivas que apoiem a aprendizagem contínua. Colunas e Blogs Receba no seu email uma seleção de colunas e blogs da Folha; exclusiva para assinantes. Carregando... Em debate Discussões interessantes para levar para sala

Como o aumento da violência nas escolas afeta o professor?

das instâncias superiores em relação a relatórios, avaliações diagnósticas, recomposição de planos. É muita coisa para um ser humano que também está de alguma forma fragilizado", acrescenta. Para a especialista, a falta de uma estratégia nacional para reconstituir afetivamente e emocionalmente os profissionais tende a forçar um modelo de ensino tradicional e conservador

Ideb: resultados mostram impactos da pandemia na Educação Básica

No vídeo, são apresentados os primeiros resultados de 2021 do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), e do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). Os resultados mostram que houve piora em todas as etapas de ensino, com destaque para os índices relacionados à alfabetização. A ressalva, segundo o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas

Quais são o papel e os limites da escola na promoção da saúde mental dos estudantes?

Edna, do começo desta reportagem, entendeu que precisava fazer para começar a mudar o cenário percebido no início do ano. Projeto une música e empatia O primeiro passo dado por Edna na Anísio Teixeira foi dimensionar o problema. Da mesma forma que a unidade mapeou as lacunas de aprendizagem, uma avaliação diagnóstica específica foi realizada para entender

Alunos de escolas que receberam apoio na pandemia têm menor perda de aprendizado

, e aquilo que de fato os estudantes aprenderam na pandemia. Os dados consideram os resultados de provas diagnósticas (que medem se a aprendizagem está ou não avançando), aplicadas na rede paulista pelo Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora. As ações das escolas contra a Covid-19 também reduziram significativamente o risco

A escola, o aluno e suas emoções no pós-pandemia

, se, por exemplo, ficaram lacunas na Matemática básica, como esse aprendizado pode ocorrer com coerência? Simplesmente não ocorre. Por isso, afirmo a importância de realizar avaliações diagnósticas constantes na escola e compreender que o aluno precisa de apoio e observação para seguir em frente com suas aprendizagens. Uma análise realizada pelo Centro de Políticas

O Clima Escolar e suas dimensões avaliativas: reflexões para elaboração do Plano de Convivência

A videoconferência inaugura uma sequência de encontros que tem por objetivo promover reflexões que auxiliem as escolas em ações para melhoria das relações e no processo de elaboração do Plano de Convivência Escolar. No webnário discute-se acerca do clima escolar e suas dimensões avaliativas e o uso de instrumentos de avaliação para o diagnóstico

Alunos aprendem só 45% do esperado na volta ao presencial, e 31% podem desistir da escola

entre o aprendizado esperado para o período, em uma situação normal, e aquilo que de fato os estudantes aprenderam. Os dados consideram os resultados de provas diagnósticas (que medem se a aprendizagem está ou não avançando), aplicadas na rede paulista pelo Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora. Como essas provas não são

#Live | Avaliações diagnósticas e formativas

Primeiro dia do ciclo de apresentações que abordam as ações para a recuperação das aprendizagens. São apresentadas a contextualização das ações para a recuperação das aprendizagens na Educação Básica e a discussão sobre a importância das avaliações diagnósticas e formativas, que envolvem o estabelecimento de parâmetros de avaliação e de acompanhamento