2º Boletim Técnico Escola que protege: dados sobre bullying e cyberbullying

Este boletim técnico oferece um panorama atualizado sobre o bullying e o cyberbullying nas escolas brasileiras, articulando dados de diversas fontes como a Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar (PeNSE) e o Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB). Tem como objetivo subsidiar políticas públicas e orientar práticas pedagógicas para enfrentar de forma

De olho na reestruturação do ensino médio no Brasil

e a 3ª em 2027. Trata-se de um processo que envolve toda a comunidade escolar e que, mais do que alterar documentos, exige reimaginar a função do ensino médio em um país marcado por profundas desigualdades educacionais e sociais. O debate, portanto, não é apenas técnico; é social, econômico e civilizatório. —————————– Leia também Apenas 15,5% dos jovens

Entenda o Sistema Nacional de Educação

dos seus municípios. "Na prática, as decisões sobre políticas educacionais passarão a ser construídas de forma mais coordenada, com maior definição de responsabilidades, metas conjuntas e acompanhamento de resultados", explica Katia Smole. Outro ponto importante do SNE é a instituição de um regime articulado de avaliações. "É para que o país tenha parâmetros nacionais comuns

Crianças com ensino de qualidade na Pré-Escola têm melhores níveis de aprendizado, diz estudo

-padrão, indicador internacional usado para comparar impactos educacionais, superou a média global (0,31) e ficou acima da média da América Latina (0,19). Avanços expressivos ocorreram em leitura, linguagem e desenvolvimento cognitivo. Programas de saúde escolar alcançaram impacto de 0,34 desvios-padrão e iniciativas de alfabetização e estímulo cognitivo chegaram

Ferramentas de IA ajudam na alfabetização escolar no Brasil

e protocolos de segurança. De acordo com Eduardo Farias, analista de dados educacionais e doutor em políticas públicas, "dados educacionais exigem protocolos rigorosos de uso e proteção, por serem sensíveis e fundamentais para o planejamento estratégico do país". O futuro da educação Com mais de 50 escolas piloto em diferentes regiões do país, o IAula é apresentado

Estudantes protestam pela anulação do Enem 2025

e Pesquisas Educacionais) cancelou três questões. A anulação de uma pequena quantidade de itens do teste é considerada insuficiente, segundo grupos que se manifestam pela anulação do exame. Na região central da cidade de São Paulo, manifestantes se reuniram sob o vão do Masp (Museu de Arte de São Paulo), na avenida Paulista. Munidos de cartazes com críticas

Construção do Plano Nacional de Educação a partir de um recorte étnico-racial

só será verdadeiramente universal quando for também antirracista. Avançar no próximo decênio exige transformar a pauta antirracista em eixo estruturante da política educacional. Isso implica institucionalizar a agenda da equidade racial no planejamento e na avaliação do PNE, com metas acompanhadas de indicadores que revelam desigualdades raciais subjacentes

A educação científica e ambiental é esforço presente para salvar o futuro ancestral

de prioridade e dados. O debate educacional ainda se consolida nas lutas contra os analfabetismos funcional e matemático. Assim, no rol de prioridades, a educação científica costuma ficar fora da agenda educativa e de avaliações de larga escala. O desafio seguinte é desenvolver uma educação que permita aos estudantes tomar consciência da crise e mobilizar

País enfrentou o analfabetismo, mas não os níveis críticos de aprendizagem

, a partir de critérios seguidos pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), responsável pelas avaliações de aprendizagem. Estudantes que estão nessa classificação estão completando o 5º ano do ensino fundamental sem saber, por exemplo, somar e subtrair. Também não são capazes de interpretar um texto muito simples. Recitam

Racismo na educação básica perpetua desigualdade e torna cotas indispensáveis, dizem especialistas

com tanto potencial. "Não adianta criar o Ministério da Igualdade Racial se esse ministério não tem força política interna para chegar e falar: 'esse programa aqui é fundamental para a juventude negra viva'", afirmou Márcia. Para os especialistas, as cotas ampliam não só o acesso ao ensino superior, mas também a expectativa educacional de jovens negros, que passam

Número de alunos na educação especial aumenta 162% em São Paulo

de vida escolar), uma média de 14 alunos para cada profissional. Em 2015, o município contava com apenas 828 AVEs. De acordo com a portaria que institui a política de educação inclusiva na cidade, em 2016, cada AVE deve atender de dois a seis alunos por turno. O secretário municipal de Educação, Fernando Padula, diz que não é possível vincular a quantidade

Governo estuda aplicar Enem em Argentina, Uruguai e Paraguai

Brasília O ministro da Educação, Camilo Santana, disse neste domingo (16) que o governo avalia aplicar a prova do Enem nas capitais da Argentina, Uruguai e Paraguai. O MEC pediu um estudo ao Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) sobre a viabilidade de aplicar a prova em português nos países vizinhos. O plano

Enem 2025: Lula deseja boa prova a candidatos no 2º dia de testes: 'Educação abre portas'

para relembrar programas educacionais lançados na sua gestão, como o Pé-de-Meia, que prevê pagamentos a estudantes de baixa renda para que não deixem a escola. "Sigo trabalhando para garantir escola de qualidade, oportunidades reais e políticas públicas como o Pé-de-Meia, para que ninguém desista de estudar", declarou. Provável candidato à reeleição em 2026, Lula

Enem de 2026 será usado para avaliar alunos do 3º ano e governo estuda provas fora do Brasil, diz ministro

O ministro da Educação, Camilo Santana, afirmou neste domingo que o governo vai usar o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2026 como substituto da prova do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) para os alunos do terceiro ano. — O Enem de 2026 vai avaliar o ensino médio. A prova vai valer para avaliação do aluno do terceiro ano do ensino

Relatório analisa riscos e traz recomendações para adoção de IA na educação

de 2025, compostos por professores e docentes, líderes de políticas públicas, acadêmicos, líderes de ONGs (organizações não governamentais) e empreendedores de tecnologia educacional. 📳 Inscreva-se no canal do Porvir no WhatsApp para receber nossas novidades Os integrantes do conselho representaram uma distribuição equitativa de geografias, formações e gêneros

Por que rankings não devem integrar sistema de indicadores do novo plano de educação

São Paulo Na última segunda-feira (10), o professor Adolfo-Ignacio Calderón, pesquisador renomado na área de avaliação educacional, publicou artigo nesta Folha de S.Paulo defendendo que rankings acadêmicos —nacionais e internacionais— passem a integrar o sistema de indicadores do novo Plano Nacional de Educação (PNE) 2024-2034. Sua posição é provocadora

Guia de formação continuada para recomposição das aprendizagens

para comunicação à comunidade escolar e avaliação dos resultados.

Guia de materiais didáticos para recomposição das aprendizagens

O Guia de Materiais Didáticos integra um conjunto de guias para apoiar as Secretarias de Educação na organização e implementação da Política Nacional para a Recomposição das Aprendizagens. Ele abrange desde orientações estratégicas até a curadoria de materiais didáticos, garantindo suporte aos professores. Além do Guia para Implementação da Recomposição

Educação sob cerco: escolas do Grande Rio impactadas pela violência armada

Este relatório, realizado por Instituto Fogo Cruzado, GENI-UFF, CERES-IESP e UNICEF, investiga o impacto dos grupos armados no ensino público da Região Metropolitana do Rio de Janeiro. O estudo mapeia a presença desses grupos entre 2008 a 2023 e analisa a violência crônica e aguda, sua influência no ambiente escolar e sobre o aprendizado e as taxas de abando...

Sistemas de avaliação e os desafios da alfabetização

comprometem a transparência e dificultam o acompanhamento das políticas educacionais por gestores e sociedade. Para consolidar um sistema nacional de avaliação consistente e confiável, é indispensável que o Inep e o Ministério da Educação fortaleçam canais de transparência e comunicação ativa, assegurando que decisões e dados estejam acessíveis e compreensíveis