Dois cafés e a conta com Isabel Correia

de evasão é de apenas 5%. O carro-chefe da instituição criada por Isabel Correira, Kátia Senna e um grupo de amigas de infância que estudou na rede pública é o programa Ser & Fazer. Financiado pela fundação dinamarquesa Hempel, ele já ganhou duas vezes o prêmio Fundo Itaú Excelência Social na categoria Educação para o Trabalho. A Ecos forma para o mercado

Ensino Médio em debate: iniciativas dão voz à juventude e apontam desafios e soluções para a educação no país

divide as disciplinas em cinco áreas de conhecimento (linguagens, matemática, ciências da natureza, ciências humanas/sociais e formação técnica/profissional). O currículo será composto em 60% pela Base Nacional Comum Curricular e por itinerários formativos correspondentes às áreas do conhecimento. Já no início do Ensino Médio os alunos poderão escolher a área

Ricardo Henriques: Precisamos sonhar nossos jovens

uma sociedade que, aparentemente, ainda não reconheceu o valor da educação. Precisamos debater o modelo que queremos, discuti-lo na mesa de jantar, no bar, no café, assim como fazemos com o futebol, a novela ou a série favorita. A responsabilidade pelo projeto de educação do país deve ser compartilhada por todos nós -família, movimentos sociais, ONGs, setor privado

Ideias: Educação integral

públicas no desenvolvimento de ações de educação integral. Realizado pela Fundação Itaú Social e pelo Unicef, o Prêmio recebe, a cada edição, cerca de dois mil projetos de todo o País, exemplos de iniciativas que testemunham os benefícios deste tipo de parcerias para a educação de crianças e jovens. Mas, para fazer juntos, é preciso que os parceiros conheçam

Documentário traz sonhos e desafios dos jovens do ensino médio público

, nessa escuridão que o país está vivendo, mas é necessário, é muito importante os jovens acreditarem nesse poder transformador da educação. A educação, por mais que esteja em um caos, não deve ser vista como um problema e sim como uma solução para todas as mazelas sociais”, acrescentou o jovem. Direito à educação Referindo-se diversas vezes ao valor da educação

Documentário avalia Ensino Médio pela voz dos adolescentes

se costura, a necessidade de que o sistema educacional se comprometa com a transformação da vida dos adolescentes. “O país esqueceu da educação pública ao longo da sua história”, avaliou o superintendente executivo do Instituto Unibanco, Ricardo Henriques. Para ele, isso é decisivo para que, sobretudo o Ensino Médio, seja produtor de tanta desigualdade social

Documentário investiga a realidade do ensino médio em escolas públicas

Um retrato da juventude, um estudo sobre o ensino médio, uma reflexão sobre a desigualdade social do país. É disso que trata o documentário "Nunca me Sonharam", do diretor Cacau Rhoden, que estreia nos cinemas de São Paulo e do Rio no dia 8 de junho. A primeira exibição pública ocorre na quinta-feira (25), no festival Ciranda de Filmes, que acontece de 25

Assistência Social e Educação Integral: parcerias em construção

que testemunha os benefícios deste tipo de parcerias. Realizado pela Fundação Itaú Social e pelo Fundo das Nações Unidas pela Infância – Unicef, a cada edição são inscritos cerca de dois mil projetos vindos de todo o País. A iniciativa promove o diálogo entre diferentes instituições que, em grande parte, compõem a rede socioassistencial privada do Sistema Único

12 retrocessos em 12 meses de Temer

dos principais retrocessos dos últimos 12 meses. 1) Desmonte de programas sociais. As políticas sociais construídas nos treze anos de governos petistas começaram a ser paulatinamente destruídas. Programas como o Minha Casa Minha Vida tiveram aportes radicalmente reduzidos. Alguns simplesmente acabaram, como o Farmácia Popular e o Ciência sem Fronteiras

O que os jovens esperam do Ensino Médio?

, iniciativa do Todos Pela Educação, que contou com apoio do Itaú BBA e do Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID) e realização da Multifocus, ouviu a opinião de 1551 jovens brasileiros entre 15 e 19 anos de escolas públicas e privadas sobre os professores, a participação social e a Educação Técnica. Os resultados podem servir de norte para a elaboração

O que pensam e o que querem os jovens - da escola e do (nosso) futuro

o que realmente querem os nossos jovens, o Todos Pela Educação, com apoio do Itaú BBA e do Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID) e realização da Multifocus, lançou e publicou a pesquisa Repensar o Ensino Médio (saiba mais aqui). O estudo conta com a participação de 1.551 jovens entre 15 e 19 anos que opinaram sobre temas relativos aos professores, a participação

Preparando os assentos

Patrícia Mota Guedes, gerente de Educação da Fundação Itaú Social. Para ela, é comum a escola reprovar o aluno por mau desempenho. Atitude que, de certa forma, joga a culpa pelo não aprendizado no próprio estudante. Sem contar que a reprovação também se relaciona com a quantidade de faltas, elemento pouco monitorado e avaliado pelas equipes que trabalham

Clima de escola

bastante fecundos. “É um passo decisivo para melhorar a escola pública brasileira, um passo que terá consequências muito mais significativas do que qualquer reforma…” A entrevista a seguir, concedida ao editor Rubem Barros, foi realizada via e-mail logo após a vinda de Nóvoa ao Brasil para participar da cerimônia de abertura do Prêmio Itaú-Unicef, realizada em São

Conceição aluna – Ocupação Conceição Evaristo (2017)

Neste vídeo que faz parte da Ocupação Itaú Cultural, Conceição Evaristo caminha pelos arredores da Escola Estadual Barão do Rio Branco, em Belo Horizonte, MG, onde fez a escola primária. Ela fala sobre sua formação como aluna e escritora e comenta os primeiros episódios vividos em que pôde perceber discriminação social e racial.

Pesquisa revela que para 85,2% dos jovens segurança é atributo mais importante na escola

como insatisfatória nas unidades de ensino. Além de questionar as expectativas dos jovens sobre a escola, o estudo “Repensar o Ensino Médio” analisa a opinião dos 1.551 entrevistados — amostra representativa dos 17 milhões de jovens brasileiros de 15 a 19 anos — sobre ensino técnico, professores, e participação social. Os dados mostram que o segundo aspecto mais relevante

Especialistas debatem educação integral, financiamento e Ideb

. E a educação integral é um grande avanço nesse sentido, pois permite olhar a escola como uma comunidade que se articula com o território e que promove a participação de seus membros”. *A jornalista viajou a convite da Fundação SM e da Fundação Itaú Social O post Especialistas debatem educação integral, financiamento e Ideb apareceu primeiro em Educação Integral.

Evento debate desafios e alternativas para ampliação da Educação Infantil

a convite da Fundação SM e da Fundação Itaú Social O post Evento debate desafios e alternativas para ampliação da Educação Infantil apareceu primeiro em Educação Integral.

A revolução silenciosa da Educação em Santa Catarina

das políticas vinculadas à área tornam-se bem remotas, ao contrário do que ocorre quando são implementadas sem a participação da sociedade, ficando mais reféns das mudanças de governo. Além disso, Santa Catarina é de longe o estado da federação mais bem organizado territorialmente com base nos seus arranjos produtivos, sociais e culturais. Isso permite estruturar

12ª edição do Prêmio Itaú-Unicef está com inscrições abertas

mais parcerias passam a ser premiadas. O objetivo é ampliar a distribuição de recursos, alcançando maior número de ações e localidades beneficiadas”, explica a superintendente da Fundação Itaú Social, Angela Dannemann. As 96 parcerias finalistas serão selecionadas entre julho e agosto. Representando a parceria, a organização da sociedade civil e a escola pública

Educação

, trocando experiências sobre seus alunos. O estresse está ligado a testes, trabalhos, mas também à qualidade da relação com seu professor e com o clima escolar- analisa Patrícia Mota Guedes, gerente de Pesquisa e Desenvolvimento da Fundação Itaú Social. As relações familiares também são importantes. O Pisa destaca que os pais que exercem muita pressão sobre