Análise de Imprensa - Abril de 2021

de analfabetismo é ‘assombroso’ e volta a criticar governos anteriores” (O Globo, 14/04). Crise na Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes): “Reitores da USP, Unicamp e Unesp criticam nomeação de nova presidente da Capes (G1, 19/04). Futuro das avaliações nacionais: “MEC em sobressalto” (editorial da Folha de S.Paulo, 20/04). Fundo

Um ano de ensino remoto: o desafio dos professores que ainda não retornaram ao presencial

e educadores de todo o país. Inicialmente, calendários escolares foram redesenhados; mais tarde, no segundo semestre de 2020, ocorreram reaberturas graduais das escolas; e posteriormente, em 2021, com a pandemia atingindo índices ainda maiores de contaminações, internações e mortes, as instituições que haviam retornado presencialmente voltaram a fechar. Esse processo

Sem computador nem apoio: Desigualdades na educação aumentam na pandemia

Francielma Silva já estava desempregada quando as escolas foram fechadas em março de 2020 para conter a disseminação do coronavírus. Sem uma renda para comprar smartphone ou computador, seus filhos Fabíola, de 13 anos, e Fernando, 11, não conseguiram acompanhar as atividades escolares até o início deste ano. "Já estava desempregada, correndo atrás

Novo Ensino Médio: como as escolas estão se preparando para trabalhar com as áreas de conhecimento?

a implantação considerando o contexto da escola, como o tempo destinado para reuniões de professores e da gestão, conhecimento prévio da equipe, desejos da comunidade escolar e recursos materiais. A implementação deve ser gradativa, considerando a capacidade e a velocidade de transformação da escola e da comunidade. A formação de professores pode ser feita em etapas

Gestão escolar: como manter as famílias engajadas após mais de um ano de ensino remoto?

das atividades pelos alunos nos prazos determinados. "O professor faz o registro, e a coordenação já contata os familiares para saber porque o estudante não realizou as tarefas e o que pode ser feito para que ele as execute", conta Izadir Oliveira, professor e coordenador da escola e especialista em gestão escolar democrática. "Há um trabalho muito grande da direção

Fabio Senne, Fabio Storino e Manuella Maia Ribeiro - Covid-19 e exclusão digital: muito além do acesso

os resultados de pesquisa [2] realizada entre junho e setembro de 2020 pelo Centro Regional de Estudo para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (Cetic.br) com foco nos usuários de Internet com 16 anos ou mais. O Cetic.br, departamento do Núcleo de Informação e Coordenação do Ponto BR (NIC.br), ligado ao Comitê Gestor da Internet no Brasil (CGI.br), vem

8 lições após um ano de ensino remoto na pandemia

, e também de supervisão e estímulo à presença, concluiu o estudo. "Este é um elemento crucial para políticas de ensino remoto, por permitir interações que considerem as necessidades e dificuldades específicas de cada aluno, sobretudo em um contexto de elevadas taxas de abandono escolar." "Este é um elemento crucial para políticas de ensino remoto, por permitir

A polêmica sobre a lei que torna escolas 'essenciais' para abrirem mesmo no auge da pandemia

' No entanto, essa reabertura "a qualquer custo", no momento em que o Brasil vivencia os números mais altos de mortes por covid-19 e colapso nos sistemas de saúde, também é vista como um risco para a comunidade escolar e para a sociedade como um todo. Na ausência de critérios específicos para as "situações excepcionais" de fechamento das escolas, "pese a boa intenção

MEC deixa alunos de fora do Fundeb e prefeituras apontam novo erro

O governo Jair Bolsonaro (sem partido) deixou de contabilizar milhares de estudantes na divisão dos recursos do Fundeb deste ano, o que reduziu repasses para municípios. Desde que foi publicada a portaria interministerial nº 1, de 31 de março, secretarias de Educação têm estranhado os cálculos: eles não batem com o que consta no Censo Escolar. Ficaram

Exclusão escolar e trabalho infantil na pandemia: como enfrentá-los?

Exclusão escolar e trabalho infantil andam lado a lado, e no Brasil são problemas históricos. Longe de serem superados, ambos foram, na verdade, agravados devido à pandemia e à insuficiência de políticas públicas e de uma coordenação nacional de enfrentamento a esse contexto. É diante desse cenário que a atuação do poder público, das redes educacionais

Hubert Alquéres - Educação encalha na lama ideológica

nos livros didáticos de temas que o presidente e sua ala ideológica consideram como "propaganda comunista". O obscurantismo dá as cartas também na Coordenação Geral dos Livros Didáticos, com a recente nomeação de Sandra Ramos como coordenadora. Ela é "terrivelmente evangélica", adepta do Escola Sem Partido e defensora de se introduzir o criacionismo na Base Nacional

Como dar aula de Projeto de Vida me transformou como professora

criatividade, entendeu a importância da mudança de postura, tanto para um ensino de qualidade como para atender a diversidade do ambiente escolar. Curso Ensino Médio na BNCC: Criatividade e Empreendedorismo Conheça as principais características do novo Ensino Médio e o que a BNCC traz para este ciclo. Neste curso, conheça práticas reais e inspiradoras focadas nos eixos

O MEC e o ensino domiciliar

ao Congresso em 2019. O objetivo dessa iniciativa, segundo o ministro Milton Ribeiro, é evitar que a politização do tema leve o Legislativo a rejeitar o projeto. Todavia, quem politizou o tema foi o próprio governo. Desde o início, ele relegou para segundo plano a coordenação nacional das redes municipais e estaduais de ensino básico, que contam com mais de 47,3

Novo mapa mostra como é a qualidade da internet que chega à escola pública

Dellagnelo, diretora-presidente do CIEB. Conheça o mapa O Mapa Integrado de Conectividade na Educação é o primeiro produto do projeto Conectividade para Educação. Lançado em 2020, sob coordenação do do CIEB e do NIC.br, a iniciativa tem como objetivo reunir dados e referenciais que possam apoiar políticas públicas de conectividade na educação. Ao reunir diferentes

A biruta da educação

do homeschooling, que, no máximo, vai atender a cerca de 7.500 famílias. Enquanto isso, milhões de crianças deixam de estudar por não terem acesso ao ensino remoto. Diz ainda a jornalista: "O ministro (Milton Ribeiro) nomeou uma professora ligada ao movimento Escola Sem Partido para a coordenação dos materiais didáticos. Sandra Ramos já disse que queria dar

Se problema do MEC fosse financeiro, ministro seria economista, diz Ribeiro

devidas e equilibradas ao ministério Milton Ribeiro, ministro da Educação Por outro lado, municípios e estados têm criticado a falta de coordenação do ministério nesse período de pandemia. Secretária de Educação Básica saiu por motivos pessoais, diz ministro Questionado se Izabel Lima Pessoa, hoje ex-secretária de Educação Básica, teria pedido demissão por causa

No Brasil, chance de filho repetir baixa escolaridade do pai é o dobro dos EUA

é uma política de entrada. Faltam políticas que garantam a permanência, na universidade, desses jovens. Eles enfrentam dificuldades, que vão da baixa renda familiar a uma base escolar anterior mais fraca." Dificuldades financeiras como as mencionadas por Almeida foram o principal motivo que impediu José Ilton Santos Dantas, 18, a ingressar na faculdade após concluir

Bolsonaro marcha firme para impor agenda ideológica no ensino

de cravar um ponto a favor de quem defende essa agenda. Para alegria da banda ideológica do Planalto, a professora Sandra Ramos, da Universidade Federal do Piauí, passou a chefiar a Coordenação Geral de Materiais Didáticos, divisão central para delinear os rumos dos livros e apostilas que chegam aos colégios. Ela é muito chegada à ministra dos Direitos Humanos

Adolescentes relutam em abrir a câmera nas aulas online

aderência de abertura entre as meninas que alegam maiores desconfortos com a imagem na tela Incomodadas com alguns aspectos das câmeras fechadas, um grupo de mães da Escola Vera Cruz resolveu se juntar e escrever uma carta para a coordenação escolar pedindo mais eficácia nos meios para garantir que os adolescentes ligassem as câmeras. Elas trazem, além da falta

Ventilação de salas é inadequada em mais da metade das escolas públicas

em que ao menos 75% dos professores consideraram a ventilação "adequada" e "razoavelmente adequada". Se levada em conta apenas a avaliação "adequada", o cenário é pior: 15,7% nas redes estaduais e 19,7% nas municipais. Sem coordenação do governo Jair Bolsonaro (sem partido), foram precárias as ações de adaptações para garantir um retorno seguro às aulas presenciais –assim