Com recorde de jovens no mundo, campanha quer ouvir o que eles pensam

ceifadas prematuramente, em uma média de 64 jovens assassinados", detalha o levantamento. A violência sexual é outra preocupação presente na vida de parte dos jovens brasileiros. Um em cada sete adolescentes sofreu algum tipo de violência sexual, o que inclui desde assédio a estupro. As informações são referentes aos estudantes do 9º ano do ensino fundamental

Alunos da rede pública chegam a 54% dos aprovados para USP de Ribeirão Preto; veja evolução dos números

A USP de Ribeirão Preto (SP) atingiu 54,1% dos alunos da rede pública aprovados no vestibular em 2023, a maior marca desde o início da política de inclusão em 2018. Há cinco anos, as cotas para estudantes de escolas públicas foram adotadas de forma escalonada até atingir 50% das vagas reservadas para candidatos da rede pública. O número deu um salto desde

MEC: consulta sobre Novo Ensino Médio recebeu 150 mil respostas

, a consulta foi feita por meio de audiências públicas, oficinas de trabalho, seminários e pesquisas nacionais com estudantes, professores e gestores escolares. E chegou a ser prorrogada a pedido de organizações do setor. "Quero agradecer a todas as entidades que colaboraram para a construção coletiva deste diálogo, encaminhando propostas estruturadas e sugestões

Inovação em Avaliação Educacional - Ep. 8 - Ricardo Henriques

Ricardo Henriques, superintendente do Instituto Unibanco, fala do papel social da avaliação, da necessidade de inovação dos modelos de avaliação educacional, das novas competências que o mundo contemporâneo exige e como mensurar o desenvolvimento dessas competências nos estudantes. A série de vídeos Inovação em Avaliação é uma produção original

Inovação em Avaliação Educacional - Ep.7 - João Marcelo Borges

que respondem: “Porque inovar nas avaliações educacionais é importante?” considerando as competências do séc. XXI, as necessidades do mundo contemporâneo e a coerência com o que é ensinado aos estudantes nas escolas. Entre os entrevistados estão: Andreas Schleicher (OCDE), Izolda Cela (MEC), Ricardo Henriques (IU), João Marcelo Borges (IU), Jorge Lira (UFC), Mario

Inovação em Avaliação Educacional - Ep.6 - Jorge Lira

Jorge Lira, pesquisador da Universidade Federal do Ceará (UFC) e especialista em avaliações na área da matemática, fala sobre mudanças necessárias nas avaliações dessa disciplina, como tipo de atividades que contemplam mais troca entre estudantes e situações autênticas de resolução de problemas. A série de vídeos Inovação em Avaliação é uma produção

Inovação em Avaliação Educacional - Ep.5 - Chico Soares

Chico Soares, pesquisador da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), fala sobre o papel das avaliações no processo formativo dos estudantes e especialmente das avaliações que auxiliam no desenvolvimento da leitura e compreensão de textos. A série de vídeos Inovação em Avaliação é uma produção original do Instituto Unibanco que traz entrevistas

Inovação em Avaliação Educacional - Ep. 4 - Mario Piacentini

Mario Piacentini, cientista social, especialista em desenvolvimento de modelos de mensuração e Analista Sênior do Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA) da OCDE, fala de como avaliar competências do século 21 e como possibilidade desse tipo de avaliação apresenta uma Plataforma para Avaliações Inovadoras de Aprendizagem (PILA, na sigla

Inovação em Avaliação Educacional - Ep. 3 - Andreas Schleicher

Andreas Schleicher, estatístico e Coordenador do Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa) da OCDE, fala sobre esse sistema internacional de avaliação de estudantes e da necessidade de se ampliar os modelos de avaliação para mensurar competências do século 21. A série de vídeos Inovação em Avaliação é uma produção original do Instituto Unibanco

Inovação em Avaliação Educacional - Ep. 2 - Izolda Cela

nas avaliações educacionais é importante?” considerando as competências do séc. XXI, as necessidades do mundo contemporâneo e a coerência com o que é ensinado aos estudantes nas escolas. Entre os entrevistados estão: Andreas Schleicher (OCDE), Izolda Cela (MEC), Ricardo Henriques (IU), João Marcelo Borges (IU), Jorge Lira (UFC), Mario Piacentini (OCDE), Maria Helena

Inovação em Avaliação Educacional - Ep. 1 - Maria Helena Guimarães Castro

educacionais é importante?” considerando as competências do séc. XXI, as necessidades do mundo contemporâneo e a coerência com o que é ensinado aos estudantes nas escolas. Entre os entrevistados estão: Andreas Schleicher (OCDE), Izolda Cela (MEC), Ricardo Henriques (IU), João Marcelo Borges (IU), Jorge Lira (UFC), Mario Piacentini (OCDE), Maria Helena Guimarães

Inovação em Avaliação Educacional

Produção original do Instituto Unibanco, websérie traz entrevistas com relevantes atores da área. Eles respondem à seguinte pergunta: “Por que inovar nas avaliações educacionais é importante?” considerando as competências do séc. XXI, as necessidades do mundo contemporâneo e a coerência com o que é ensinado aos estudantes nas escolas

Como disputa sobre linguagem neutra virou guerra cultural no Brasil

, no governo Michel Temer. Segundo Santos, a BNCC orienta que os currículos da educação básica precisam discutir com os estudantes as diferentes formas de uso da língua. "O fenômeno social da linguagem neutra é mais um desses fenômenos que se manifestam nos usos da língua", diz o diretor do MEC. "Esses fenômenos precisam ser estudados na escola como objetos

Uma em quatro pessoas com deficiência conclui o ensino básico

um acúmulo de estudantes que estão com atraso em relação à idade-série. Tem questões sobre (a falta de) acessibilidade da sala aula, de recursos, ser inclusiva", disse a também pesquisadora Maira Bonna Lenzi. O IBGE considerou como deficiências as dificuldades para enxergar, ouvir, se comunicar, andar ou subir degraus, levantar uma garrafa de água de dois litros

Unicentro é segunda universidade mais premiada da área de Comunicação

Os estudantes dos cursos de Jornalismo e de Publicidade e Propaganda da Unicentro estão em festa. Isso porque eles conquistaram 10 primeiros lugares no Expocom Sul 2023. A premiação é promovida pela Intercom, que é a Associação Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação, a maior entidade científica brasileira da área. "O Expocom Sul", explica

Mais da metade das pessoas com deficiência estão na informalidade, aponta IBGE

de trabalho. A taxa de analfabetismo entre PCDs foi de 19,5% no terceiro trimestre de 2022, enquanto entre as pessoas sem deficiência essa taxa foi de 4,1%. É um percentual quase cinco vezes maior. Ad Pesquisa: Alunos com deficiência são maioria entre estudantes que deixam anos finais do fundamental As pessoas com deficiência também têm mais dificuldade de chegar

Os desafios (e as potências) da Educação Integral: um olhar de quem vivencia a escola pública

da Educação Integral com a ampliação do tempo dos estudantes nas escolas. O financiamento da Educação Integral [caption id="attachment_37840" align="aligncenter" width="640"] Em 2023, parlamentares discutiram projeto de lei que estabelece novo arcabouço fiscal e inclui Fundeb no teto de gastos.[/caption] Aqui reside sem dúvidas o primeiro grande desafio

Novo ensino médio: Consulta do MEC acaba nesta quinta; o que muda agora?

de pré-testagem do Enem, em que as perguntas são aplicadas a estudantes do ensino médio para calibrar dificuldade e precisão, precisa ser feito um ano antes da prova, argumentam. O governo descarta uma revogação total do novo ensino médio - como reivindicado por parte das entidades, incluindo algumas de esquerda - e pretende fazer ajustes que conciliem

Novo ensino médio: Consulta do MEC acaba nesta quinta, o que muda agora?

e Estudos Educacionais (Inep) acreditam que, para haver mudança, esse processo já deveria ter começado. Novos itens que avaliariam os itinerários precisam ser elaborados e pré-testados. Esse procedimento de pré-testagem do Enem, em que as perguntas são aplicadas a estudantes do ensino médio para calibrar dificuldade e precisão, precisa ser feito um ano antes

Educadores questionam ‘credibilidade’ da consulta pública do MEC sobre o Novo Ensino Médio

– para complementar, de acordo com a necessidade de cada estado, as 1.800 horas dedicadas à formação básica dos estudantes, que, poderia, assim, somar 2.100 horas. Também consta da proposta a defesa de uma base para os itinerários formativos (a parte diversificada do currículo), a fim de "mitigar a desigualdade entre as redes". O Consed ainda endossa a A proposta difere