Quem pode ser negro/a doutor/a na universidade pública? Judicialização das políticas afirmativas étnico-raciais na Universidade Federal do Recôncavo da Bahia

A pesquisa busca compreender o fenômeno da judicialização da política afirmativa universitária, seus impactos para a gestão institucional e os contextos que envolvem a implementação das políticas públicas e institucionais de promoção da equidade étnico-racial, pela via da educação. Mediante observação de contextos da atuação das comissões

A colaboração da Política de Assistência Estudantil na perspectiva do Ensino Médio Integrado como travessia rumo à formação humana integral

Este artigo analisa a Resolução nº 01, de 29 de janeiro de 2019, que institui a Política da Assistência Estudantil (PAE) do Instituto Federal Baiano e investiga em que medida a Política de Assistência Estudantil e Permanência colabora com o Ensino Médio Integrado para travessia rumo à formação humana integral. Os autores consideram que a essência

Planos de carreira de professores dos estados e do Distrito Federal em perspectiva comparada 2019

Este artigo apresenta um estudo comparativo entre os planos de carreira dos professores da Educação Básica das 27 unidades federativas do Brasil. São apresentados o conceito de plano de carreira e uma revisão da legislação nacional e uma revisão da literatura sobre o tema. A terceira parte apresenta o modelo de análise dos planos de carreira nas dimensões e...

Parceria público-privada como política pública educacional e a diversidade étnico-racial

A pesquisa busca analisar a Relação Público-Privada nos projetos Aprova Recife e Programa de Letramento do Recife da Secretaria de Educação do Recife e sua incidência sobre o Eixo Diversidade Étnico-Racial. Os resultados apontam para o esvaziamento do Eixo Diversidade Étnico-Racial em função do modelo gerencial hegemônico, ancorado no projeto neoliberal, co...

A compartimentação curricular na implementação da Lei 10.639/2003 em uma escola estadual de Ponte Nova - MG

A pesquisa busca analisar as dificuldades encontradas na implementação da lei 10.639/2003, de maneira interdisciplinar, entre os conteúdos da matriz curricular do Ensino Médio regular noturno e Educação de Jovens e Adultos da rede estadual de ensino de Minas Gerais.(EJA). A pesquisa pode confirmar que existe a prática interdisciplinar na escola em questão, ...

Novo ensino médio: o rebaixamento da formação, o avanço da privatização e a necessidade de alternativa pedagógica crítica na educação física

Este estudo teve como objeto de investigação a proposta de formação humana resultante da reforma do ensino médio realizada pelo governo Temer. O objetivo foi examinar o processo desta reforma, buscando identificar os interesses e determinações que concorreram na sua proposição/tramitação/aprovação, bem como analisar o conteúdo político-pedagógico da proposta...

A construção da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o Ensino Fundamental e sua relação com os conhecimentos escolares

A presente pesquisa e tese de doutorado investigou a construção da Base Nacional Comum Curricular - BNCC para o Ensino Fundamental. Através da abordagem do ciclo de políticas (BOWE; BALL; GOLD, 1992; BALL, 1994) analisa, no contexto de influência, como atuaram os principais agentes e agências envolvidos na construção da BNCC; no contexto da produção

A propaganda oficial sobre o novo Ensino Médio: Uma análise de discurso crítica

Esta dissertação tem como objeto a análise crítica do discurso oficial do Governo Federal sobre a reforma do Ensino Médio presente nas propagandas do Ministério da Educação. A reforma educacional foi implementada durante o governo do presidente Michel Temer através de uma Medida Provisória e encontrou bastante resistência entre professores e pesquisadores

Educação e ensino médio: identidades juvenis e o currículo para as juventudes

Essa dissertação de mestrado é dividida em três capítulos. O primeiro teve como objetivo conhecer a produção científica acerca do currículo do Ensino Médio, da juventude e da Modernidade Líquida em trabalhos científicos. O segundo capítulo da dissertação teve como objetivo compreender as vozes de Bauman e Maffesoli acerca das juventudes contemporâneas. O ter...

Reforma do ensino médio e a disciplina história: leituras sobre as repercussões da proposta da BNCC

A Reforma do Ensino Médio e a Disciplina História: Leituras sobre as repercussões da proposta da BNCC foi gerada ao participar das discussões da BNCC – Base Nacional Curricular Comum do Ensino Fundamental homologada em 2017 e também da BNCC do nível médio homologada em dezembro de 2018. O objetivo da pesquisa foi aprofundar algumas questões que ali aparecera...

Portaria que estabelece referenciais curriculares para a elaboração de itinerários formativos - Portaria Nº 1.432, de 28 de dezembro de 2018

Estabelece os referenciais para elaboração dos itinerários formativos conforme preveem as Diretrizes Nacionais do Ensino Médio.

Abandono escolar e homicídios caem em regiões com CEUs

Abandono escolar e homicídios caem em regiões com CEUs Abandono escolar e homicídios caem em regiões com CEUs Notícias Políticas Públicas Evasão escolar diminuiu 16% em áreas atendidas pelos Centros de Artes e Esportes Compartilhe Redação , 26 de dezembro de 2018 / 0 A evasão em escolas próximas aos CEUs (Centros de Artes e Esportes Unificados

Sob Temer, área social sofreu com teto de gastos e educação teve reformas

no ensino médio, mas abandonaram os estudos. Com relação a creches, o governo federal tem uma política de colaboração com municípios. A efetivação desses investimentos tem patinado desde o governo Dilma. Em maio de 2016, havia 2.127 obras de creches em andamento e 412 paralisadas. Até dezembro deste ano, 947 foram concluídas, mas 328 continuam paralisadas e 2.208

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curricular do ensino infantil e do ensino médio. Nesse contexto, acredita, será preciso que o governo federal, por intermédio do Ministério da Educação (MEC), tenha uma estratégia de apoio a estados e municípios para a implementação da Base Curricular. "Uma questão vital é a qualificação dos professores no processo pedagógico, adequando suas capacidades para lidar

Educação 360 discute o rumo da educação com a BNCC

uma revolução digital. O pesquisador Ricardo Henriques, do Instituto Unibanco, se diz otimista em relação ao impacto da BNCC. Para ele, agora o país tem capacidade de seguir em direção ao avanço nessa área. Um dos desafios será a estruturação curricular do ensino infantil e do ensino médio. Nesse contexto, acredita, será preciso que o governo federal, por intermédio

Nova Escola

infográfico outros argumentos de especialistas contrários à existência de referenciais docentes). O que diz a Meta 15 do PNE “Meta 15 Garantir, em regime de colaboração entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, no prazo de 1 (um) ano de vigência deste PNE, política nacional de formação dos profissionais da educação de que tratam os incisos I, II

Festas em família? Prepare-se para discutir o Escola sem Partido

à gravidez levaria à sexualização precoce dos estudantes. No outro lado do debate, professores e gestores da área da educação denunciam o que consideram como tentativa de censura à docência. Também defendem a educação sexual como política pública de saúde. Entenda os principais pontos do Escola sem Partido e prepare os argumentos para as festas de fim de ano

Proposta de novas normas para a formação do professor avança

. Nesse sentido, alinhamento e articulação são requisitos indispensáveis em uma política pública que envolve vários setores educacionais: MEC, instituições formadoras, conselhos de educação, estados, Distrito Federal e municípios. Cada ente com responsabilidades complementares no que diz respeito à formação de professores. A BNC-Professores é baseada em três eixos

Base Nacional Docente: veja o que muda na formação e carreira

normativas específicas e gerir programas relacionados à implantação da política; avaliar cursos, alunos, professores; auxiliar as redes na implementação de planos de carreira, de valorização profissional e de medidas de qualidade. O texto deixa aberta a participação neste organismo por membros do governo federal, de instituições do terceiro setor, representantes

Sisu 2019: Entenda como entrar na universidade pública usando a nota do Enem

, o Inep vai divulgar as notas individuais dos participantes do Enem. Serão 235.476 vagas em 129 instituições públicas de ensino superior federais e estaduais de todo o país. Elas já podem ser consultadas no site do Sisu (http://sisu.mec.gov.br/cursos), filtrando por nome do curso, instituição ou município. Sim, todas públicas, incluindo estaduais e federais